黃志興

[摘要]堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面。要提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化整體成效，必須著力做好三個(gè)方面，即樹立以共產(chǎn)主義為目標(biāo)的理想信念，形成以批判、創(chuàng)新為本質(zhì)特征的大學(xué)精神，開展健康向上、形式多樣的校園文化活動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]核心價(jià)值體系 校園文化 理想信念 大學(xué)精神

文化建設(shè)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分，文化繁榮發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是根源于民族優(yōu)秀文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化并吸收人類文明成果發(fā)展起來的，是我國社會(huì)主義文化的引領(lǐng)和主導(dǎo)。推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，必須緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本，堅(jiān)持以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)。高校校園文化是我國文化建設(shè)的重要組成部分，促進(jìn)高校校園文化健康發(fā)展必須緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面。要提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化整體成效，必須著力做好三個(gè)方面工作。

一、樹立以共產(chǎn)主義為目標(biāo)的理想信念

理想信念是人們對(duì)未來的向往和追求，是一個(gè)人世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。大學(xué)生是祖國和民族的希望，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，他們的理想信念、政治思想觀念直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗。

近年來，黨和國家對(duì)大學(xué)生理想信念教育非常重視，先后下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，各高校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了切實(shí)有效的理想信念教育。當(dāng)前大學(xué)生的理想信念狀況總體上是良好的，大部分大學(xué)生精神面貌是積極向上的，關(guān)注國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)心國家和民族的命運(yùn)；將個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合，在服務(wù)社會(huì)中提升能力；敢愛敢恨，不以善小而不為，不以惡小而為之，積極倡導(dǎo)社會(huì)正氣。同時(shí)，我們也必須看到，由我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不完善帶來的社會(huì)風(fēng)氣滑坡，對(duì)外開放中一些外國不良思潮的涌入以及西方敵對(duì)勢(shì)力思想顛覆的力度加大，高校校園不再是純凈的象牙塔，大學(xué)生們面臨著各項(xiàng)不良思潮和價(jià)值觀念的沖擊。一部分大學(xué)生失去了判斷力，理想信念動(dòng)搖甚至喪失，價(jià)值觀念偏執(zhí)甚至扭曲：奉行個(gè)人主義，個(gè)人利益至上，爭(zhēng)名逐利，不擇手段；奉行享樂主義，追求物質(zhì)享受，攀比消費(fèi)，荒廢學(xué)業(yè)；奉行無政府主義，紀(jì)律觀念淡薄，自由散漫，言行不端等。理想信念的動(dòng)搖是最根本的動(dòng)搖，也是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。我們必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝大學(xué)生頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念；幫助他們掌握科學(xué)的方法論，端正認(rèn)識(shí)，明確立場(chǎng)。

要用馬克思主義武裝大學(xué)生的頭腦。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。馬克思主義唯物辯證法與唯物史觀是科學(xué)的世界觀和方法論，是中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持共產(chǎn)主義的奮斗目標(biāo)，這為大學(xué)生理想信念教育提出了更加明確的要求。大學(xué)生理想信念教育應(yīng)增強(qiáng)以共產(chǎn)主義為奮斗目標(biāo)的自覺性，使大學(xué)生成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)定信仰者。

要用中國特色社會(huì)主義共同理想引導(dǎo)大學(xué)生的發(fā)展。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想在中國社會(huì)主義初級(jí)階段的表現(xiàn)，是我國社會(huì)主義建設(shè)的近期目標(biāo)，是共產(chǎn)主義總目標(biāo)的一個(gè)階段目標(biāo)，既堅(jiān)持了共產(chǎn)主義方向，又符合現(xiàn)階段我國國情；既為中國特色社會(huì)主義事業(yè)指明了奮斗方向，又讓廣大人民群眾看得到、摸得著、干得起勁。以中國特色社會(huì)主義共同理想引導(dǎo)大學(xué)生的發(fā)展，要引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來，將個(gè)人目標(biāo)融入社會(huì)目標(biāo)，自覺投身到中國特色社會(huì)主義事業(yè)中去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

要用民族精神和時(shí)代精神鼓舞大學(xué)生斗志。中華文明源遠(yuǎn)流長，在五千多年的歷史長河中，形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。在改革開放的今天，中華民族與時(shí)俱進(jìn)，形成了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。用以愛國主義為核心的民族精神鼓舞大學(xué)生斗志，就是要教育大學(xué)生了解歷史，汲取精華，樹立民族自尊心和自豪感；教育大學(xué)生了解國情，理性愛國，為中華崛起而讀書。用以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞大學(xué)生斗志，就是要教育大學(xué)生明確創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是個(gè)體發(fā)展的基本品質(zhì)，是關(guān)系國家未來競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素；教育大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升創(chuàng)新本領(lǐng)，為中華民族進(jìn)入世界強(qiáng)國之列而奮斗終生。

要以社會(huì)主義榮辱觀培養(yǎng)大學(xué)生道德風(fēng)尚。只有把握正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校才能形成揚(yáng)善懲惡的良好風(fēng)氣，大學(xué)生才能養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，鮮明指出了什么是真善美、什么是假惡丑，以何為榮、以何為恥，為大學(xué)生判斷行為得失、做出道德選擇，提供了基本規(guī)范。以社會(huì)主義榮辱觀培養(yǎng)大學(xué)生道德風(fēng)尚，就是要教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，提升社會(huì)公德素養(yǎng)，疾惡如仇，弘揚(yáng)正氣，以建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為己任。

二、形成以批判、創(chuàng)新為本質(zhì)特征的大學(xué)精神

大學(xué)精神是一所大學(xué)的價(jià)值追求所在，是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的精神支柱。培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)是高校的三大基本功能，能否高質(zhì)量履行職能，涉及經(jīng)費(fèi)、師資、硬件等方方面面的因素，但最為關(guān)鍵的因素是大學(xué)的精神。大學(xué)精神是高校校園文化的靈魂、是大學(xué)生命力的體現(xiàn)，大學(xué)精神的導(dǎo)向力決定著大學(xué)的發(fā)展方向、發(fā)展速度和發(fā)展前景，大學(xué)精神潛移默化地滋潤大學(xué)生的精神、信念和信仰，使其受到無形的洗禮和熏陶，這種影響雖然無聲，但卻巨大，往往是持續(xù)終身的。大學(xué)精神是高校校園文化的靈魂，對(duì)校園文化建設(shè)起著主導(dǎo)作用，要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，形成以批判精神、創(chuàng)新精神為本質(zhì)特征的大學(xué)精神。

大學(xué)作為知識(shí)傳承與創(chuàng)新的殿堂，以追求真理、弘揚(yáng)科學(xué)為己任， 批判精神是大學(xué)精神的第一要義。人類知識(shí)浩繁，要吸其精華，去其糟粕，批判地繼承。首先是批判，在批判中才能分清真理與謬誤。繼而是繼承，在批判基礎(chǔ)上的繼承是理性的接納，是對(duì)合理因素的汲取、不合理因素的舍棄。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化就是要培養(yǎng)大學(xué)的批判精神：馬克思主義是對(duì)英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國古典哲學(xué)、空想社會(huì)主義批判繼承的產(chǎn)物，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是對(duì)中華文化和時(shí)代精神批判繼承的產(chǎn)物，社會(huì)主義榮辱觀是對(duì)我國道德建設(shè)批判創(chuàng)新的產(chǎn)物，沒有批判精神就沒有社會(huì)主義核心價(jià)值體系。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化就是要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，敢于發(fā)問，勇于探索；培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，不唯上、不唯書、只唯實(shí)，有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，不盲從潮流，理性思考，正確行動(dòng)。

創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新精神是“大學(xué)精神”的根本，是大學(xué)得以生存和發(fā)展的內(nèi)在生命力。改革開放是我國人民勇于創(chuàng)新的結(jié)果，也是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神形成的歷史條件。創(chuàng)新讓國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。當(dāng)代的大學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，擔(dān)負(fù)著歷史的重任，只有堅(jiān)持創(chuàng)新，才能推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)。培養(yǎng)大學(xué)的創(chuàng)新精神，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，引發(fā)創(chuàng)造興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造情感，鍛煉創(chuàng)造意志；提升創(chuàng)新能力，使之能夠發(fā)散思維，動(dòng)手操作，科學(xué)規(guī)劃，有序?qū)嵤?/p>

三、開展健康向上、形式多樣的校園文化活動(dòng)

大學(xué)校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的最重要的載體和平臺(tái)，是學(xué)校第一課堂的補(bǔ)充、延伸和拓展，對(duì)大學(xué)生陶冶情操、健全人格、全面發(fā)展具有重要的作用，是高校校園文化活力的源泉，是高校校園文化建設(shè)質(zhì)量的重要衡量指標(biāo)。健康向上的校園文化活動(dòng)能夠鞏固、強(qiáng)化第一課堂教育的效果，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；能夠擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)范圍和活動(dòng)層面，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)生做人，提升社會(huì)實(shí)踐能力；能夠增加學(xué)生的生活知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，為大學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)，不僅能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和凝聚力，而且能產(chǎn)生促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善。

目前，我國高校校園文化活動(dòng)形式日趨豐富多彩，但也出現(xiàn)了一些不良的傾向：一是多而不精，吸引力下降。隨著高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的提高，舉辦校園活動(dòng)的條件越來越好，但走進(jìn)高校校園卻發(fā)現(xiàn)雖然校園活動(dòng)越來越多，但卻沒有多少活動(dòng)能真正吸引大學(xué)生，甚至一些活動(dòng)采用分配任務(wù)的方式拉人參加。二是娛樂為主，缺乏引導(dǎo)。許多校園活動(dòng)只注重娛樂性而缺乏引導(dǎo)性。低俗娛樂盛行，缺乏相關(guān)部門對(duì)活動(dòng)主題的把關(guān)和活動(dòng)內(nèi)容的審核，大多數(shù)校園活動(dòng)只是讓參與者笑笑樂樂，沒有考慮如何對(duì)學(xué)生的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)。三是政治教育活動(dòng)偏少，學(xué)術(shù)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的少。高校校園中通俗文化流行，文娛活動(dòng)較多，但政治教育活動(dòng)偏少，除了上級(jí)機(jī)關(guān)要求組織的一些特定活動(dòng)外，“自選動(dòng)作”很少，“規(guī)定動(dòng)作”形式單一。高校的學(xué)術(shù)活動(dòng)較多，但針對(duì)學(xué)生特別是本科生的很少，面對(duì)高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)，大部分學(xué)生只能感受下氛圍，望而卻步。

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化，要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。要充分利用各種紀(jì)念日以及黨和國家的重要活動(dòng)開展主題教育活動(dòng)，逐步形成一批體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，唱響社會(huì)主義主旋律，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和學(xué)校特色的校園文化活動(dòng)品牌。要深入班級(jí)，深入寢室，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，引導(dǎo)大學(xué)生從我做起、從身邊的事做起，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人做起，為建設(shè)社會(huì)主義和諧校園文化添光加彩。

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