【摘要】在當(dāng)前高校擴(kuò)招，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大的背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)能力是我國(guó)高校改革和發(fā)展的方向之一，而要鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅要進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，更為根本的是構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建不僅是一項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，更應(yīng)該提升到國(guó)家戰(zhàn)略和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)層面，這是我們國(guó)家培養(yǎng)培養(yǎng)復(fù)合型人才和獨(dú)立、自主的市場(chǎng)主體的重要措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 服務(wù)體系

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）04-0241-02

目前，“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)入30年來(lái)最艱難時(shí)期”——世界媒體上近來(lái)充滿了對(duì)中國(guó)80后學(xué)子就業(yè)的類似擔(dān)憂。根據(jù)國(guó)家教育部公布的最新數(shù)據(jù)，中國(guó)高等教育的毛入學(xué)率在2005年已經(jīng)達(dá)到19%，超過(guò)美國(guó)躍居世界第一，而2007年，中國(guó)高校招生人數(shù)達(dá)到570萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)23%，在校生總數(shù)大概2700萬(wàn)，位居世界第一。[1]中國(guó)的高等教育已經(jīng)在一定意義上進(jìn)入大眾時(shí)代。而由于高校擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量的劇增，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。加之金融危機(jī)的影響，市場(chǎng)提供的崗位不足，大學(xué)生就業(yè)壓力更大，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)自謀出路實(shí)際上已經(jīng)成為一種特殊的就業(yè)方式。我國(guó)改革開(kāi)放30多年，中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善和發(fā)展，需要旺盛的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)人才，而這個(gè)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)重?fù)?dān)應(yīng)該落實(shí)在作為祖國(guó)未來(lái)的大學(xué)生的身上。然而，相對(duì)于先進(jìn)國(guó)家的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)而言，我國(guó)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力還是很薄弱的，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者還是極少數(shù)，能成功的更是鳳毛麟角，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)和大學(xué)生個(gè)人三贏的局面，一個(gè)關(guān)鍵的措施就是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建。

一、相關(guān)概念的界定

什么是創(chuàng)業(yè)？杰弗里·蒂蒙斯認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式，這種行為方式是機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)的，注重方法與領(lǐng)導(dǎo)相平衡。郁義鴻、李志能則認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新的產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程?！标慅埓骸蠲粼谄渲骶幍摹洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》中指出：廣義的創(chuàng)業(yè)指創(chuàng)業(yè)者從事的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，還可以理解為個(gè)人根據(jù)自己的性格、興趣、所學(xué)專業(yè)、能力進(jìn)行適合自己的職業(yè)，并為這個(gè)職業(yè)的成功準(zhǔn)備各種條件最后實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。從這個(gè)意義上，創(chuàng)業(yè)就是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，自主地開(kāi)拓和創(chuàng)造業(yè)績(jī)與成就。[2]狹義的創(chuàng)業(yè)，則通常是指創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)白手起家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，是指轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，利用知識(shí)、能力和社會(huì)資本，通過(guò)自籌基金、技術(shù)入股、尋求合作等方式建立新穎的社會(huì)經(jīng)濟(jì)單元，即不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的填充者，而是為自己、為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是指一些有理想、有膽識(shí)的大學(xué)畢業(yè)生為自己開(kāi)辟一條擇業(yè)心理，是大學(xué)畢業(yè)生為自己開(kāi)辟一條擇業(yè)新路，是大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的一種嘗試。[3]關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的定義，竇鵑鵑、孫繼偉認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系就是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各種服務(wù)和支持的各種要素構(gòu)成的有機(jī)整體。我們認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系就是指為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力、可持續(xù)發(fā)展的能力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供政策、資金和服務(wù)支持的系統(tǒng)，它包括高校、政府和社會(huì)三個(gè)層面。

二、構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的必要性

（一）人的發(fā)展的需要

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善和發(fā)展的今天，有部分大學(xué)生勇于融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮——自主創(chuàng)業(yè)，他們有自己的職業(yè)理想、有自己的事業(yè)追求，并且有膽識(shí)地為自己開(kāi)辟一條擇業(yè)新路，這是大學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、投身市場(chǎng)潮頭的一種嘗試，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的“人情”依據(jù)。人“不是力求停留在某種已經(jīng)變成的東西上。而是處在變易的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)之中”。[4]海德格爾說(shuō)道：“此在的人不甘心生命的沉淪，他必然會(huì)立足于自我的生存活動(dòng)去體驗(yàn)和選擇最高存在的可能性，這種存在者的‘本質(zhì)在于它去存在”。[5]雅斯貝爾斯認(rèn)為，人的“真正的存在只能存在于超越的領(lǐng)域中”[6]。大學(xué)生是熱心青年，不會(huì)滿足于某種既有的現(xiàn)實(shí)生活和既有的現(xiàn)實(shí)生存、發(fā)展?fàn)顩r，不會(huì)停留在某種已經(jīng)獲得的社會(huì)本質(zhì)和規(guī)定性上。也就是說(shuō)，人獲得新的本質(zhì)和規(guī)定性的過(guò)程是一個(gè)永無(wú)止境的、與人共始終的過(guò)程。在全球化不斷發(fā)展，我國(guó)改革開(kāi)放日益深入，不斷推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)日益加深，對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律也有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)了解眾多國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)者通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成就了自己的輝煌，很多大學(xué)生也想通過(guò)提升自己的能力，規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（二）是高校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求

（1）構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系是一個(gè)新的課題，是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的發(fā)展需要，是高校適應(yīng)國(guó)家新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的需要。在1998年世界高等教育大會(huì)發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出“必須把創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)。”2010年4月22日，教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正式進(jìn)入教育行政部門(mén)指導(dǎo)下的全面推進(jìn)階段。創(chuàng)業(yè)教育最早興起于美國(guó)，到2005年，美國(guó)有1600多個(gè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了2200門(mén)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，成立了100多個(gè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研究中心，44本學(xué)術(shù)性期刊就與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)了討論，說(shuō)明小企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。創(chuàng)業(yè)教育興起更直接的驅(qū)動(dòng)原因來(lái)自于硅谷地區(qū)創(chuàng)業(yè)者成功的創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)高校要緊跟形勢(shì)的發(fā)展，創(chuàng)新多元的創(chuàng)業(yè)教育，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神，以創(chuàng)辦民族的偉大企業(yè)為目標(biāo)的新時(shí)代企業(yè)創(chuàng)始人和企業(yè)管理人，為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)新型成員，滿足當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)設(shè)和提升以及成為教育的重要組成部分和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的支持系統(tǒng)。

（2）滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求。把創(chuàng)業(yè)教育納入高等學(xué) 校培養(yǎng)人才的規(guī)劃和模式，對(duì)于提高和強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育是一個(gè)有效的途徑，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和能夠創(chuàng)新的大學(xué)生，不僅對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)有幫助，為大學(xué)生畢業(yè)后在不同工作崗位上發(fā)揮創(chuàng)新勁射和創(chuàng)造能力產(chǎn)生影響，更重要的是，借以改進(jìn)社會(huì)習(xí)慣思維，解放思想，活躍市場(chǎng)精神，培養(yǎng)開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性人格，為建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放日益深入的今天，高校創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和擇業(yè)能力，特別是學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這不是高校之前所做的把創(chuàng)業(yè)教育局限在操作層面和技能層面，滿足于一般的創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，特別是創(chuàng)業(yè)教育在很多高校變成了收效微小的創(chuàng)業(yè)課、創(chuàng)新課，更需要讓學(xué)生看到自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，要理性選擇創(chuàng)業(yè)。

（三）推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)與國(guó)際企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在全球一體化的大環(huán)境下，中國(guó)在世界發(fā)揮的作用越來(lái)越大，需要一批批有活力、有競(jìng)爭(zhēng)力、有自主品牌的企業(yè)，因而也要求高校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)倫理、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的新型創(chuàng)業(yè)人才。

我們的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比無(wú)論在人數(shù)上、模式上還是質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，而我國(guó)相對(duì)于國(guó)外比起完善的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系而言，還處于落后的現(xiàn)狀，不僅跟不上大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，也不能滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，不能滿足建立活力的和諧社會(huì)的需要。胡錦濤在闡述什么是和諧社會(huì)中說(shuō)，充滿活力，就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)。構(gòu)建有活力的和諧社會(huì)，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它需要社會(huì)有機(jī)體內(nèi)部和外部各個(gè)要素的合理配置和良性互動(dòng)，這些要素都應(yīng)當(dāng)服從并服務(wù)于完善社會(huì)主義的整體目標(biāo)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建是社會(huì)有機(jī)體的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新價(jià)值目標(biāo)基本的服務(wù)體系保障。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建作為一種鼓勵(lì)和保障身為未來(lái)國(guó)家主人和市場(chǎng)主體的大學(xué)生融入市場(chǎng)，發(fā)揮作用的體系，必然成為完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迫切的吁求。

（四）推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的要求

目前，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新一極，成為推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展、增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。從我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)的情況來(lái)看，勞動(dòng)分配越來(lái)越僵化，就業(yè)條件也越來(lái)越嚴(yán)苛，就業(yè)越來(lái)越多樣化，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種比較突出的就業(yè)形式。然而，我們也看到，各種大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在面對(duì)原有就業(yè)觀念，原有習(xí)慣、原有經(jīng)驗(yàn)、原有體制、原有模式時(shí)遇到了各種無(wú)奈的困境。在中國(guó)民眾的血液中，自然主義和經(jīng)驗(yàn)主義的傳統(tǒng)文化模式及文化觀念、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在文化機(jī)理以及后現(xiàn)代平面化的大眾文化模式這三種主要的文化基因和文化觀念形成了一種在本質(zhì)上屬于注重模仿、復(fù)制和記憶，抹殺個(gè)性，抑制創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)性文化或平面文化模式，它對(duì)于社會(huì)各個(gè)方面、各個(gè)層面的任何突破、超越、更新、變革和改革都具有一種天然的、本能的阻礙作用。[7]社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要更多自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)，更多活躍的市場(chǎng)主體，讓更多的大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)自主創(chuàng)業(yè)的新模式，以完善和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。作為未來(lái)的市場(chǎng)主體之一，大學(xué)生應(yīng)該具有未來(lái)社會(huì)所需要的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力，這是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。就目前而言，社會(huì)還是沒(méi)有形成良好的適宜于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的服務(wù)環(huán)境和文化氛圍，特別是國(guó)家，企業(yè)雖然在提倡創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和大學(xué)生獨(dú)立人格、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，但是社會(huì)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都是注重“押寶式的”投入，希望能收到立竿見(jiàn)影的經(jīng)濟(jì)效益，這是違背大學(xué)生發(fā)展規(guī)律的。我們要解放思想，以期滿足社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的要求。

三、積極構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

我們?cè)跇?gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系中，除了提供政策平臺(tái)和啟動(dòng)資金平臺(tái)外，還要采取后續(xù)跟進(jìn)扶持的措施，建立信息反饋機(jī)制和為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。服務(wù)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是今后一段時(shí)間里，各級(jí)就業(yè)主管部門(mén)、高校就業(yè)指導(dǎo)中心的重要工作，特別是要確實(shí)發(fā)揮大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的重要作用，使服務(wù)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)有效果、有影響的機(jī)制。

第一，政府應(yīng)把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建作為政府轉(zhuǎn)變職能，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要方面。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建不僅僅是一項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，更應(yīng)該提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，把它作為我們國(guó)家培養(yǎng)獨(dú)立、自由的市場(chǎng)主體，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才途徑。目前，我國(guó)有不少省市已經(jīng)在積極構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，比如溫州、蘇州、上海、成都等城市把自主創(chuàng)業(yè)區(qū)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新一級(jí)，更加注重大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)有大學(xué)生自主創(chuàng)新專項(xiàng)資金、種子基金和相應(yīng)地配套服務(wù)，并取得了不菲的成績(jī)，獲得了不少成功的經(jīng)驗(yàn)。2008年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了11個(gè)部委《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全方位支持創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，并在20城市試點(diǎn)；2009年3月，青島、杭州、南昌、許昌、長(zhǎng)沙、成都、沈陽(yáng)等82個(gè)城市入選我國(guó)首批創(chuàng)業(yè)型城市，說(shuō)明一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)時(shí)代已經(jīng)展開(kāi)，為我國(guó)的和諧社會(huì)的活力發(fā)展奉獻(xiàn)了力量。

第二，各高校要建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況，定期研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況和服務(wù)情況，通過(guò)調(diào)查了解，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服弱點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)服務(wù)，務(wù)求實(shí)效。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。從本質(zhì)上講，大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，主要是通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，建立創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，建立研究生孵化器，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育智囊團(tuán)，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行授課和指導(dǎo)，特別是通過(guò)學(xué)生組織，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，設(shè)立獎(jiǎng)金，引導(dǎo)大學(xué)生在校期間不僅接觸而且熟悉創(chuàng)業(yè)，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的作用，這是加強(qiáng)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的重要著力點(diǎn)。

第三，要加強(qiáng)宣傳。加大國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，特別是有針對(duì)性地在高科技、西部大開(kāi)發(fā)、北部灣建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)等領(lǐng)域中，提倡大學(xué)生創(chuàng)新思想，自主創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的成功典范進(jìn)行積極宣傳，運(yùn)用成功者比如史玉柱、王石、柳傳志等中國(guó)自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)跑者和開(kāi)拓者的感染力和號(hào)召力，使社會(huì)形成重視自主創(chuàng)業(yè)，崇尚自主創(chuàng)業(yè)的新風(fēng)氣；大力宣傳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，一方面讓大學(xué)生了解和參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；另一方面，通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃讓想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，能夠與專家和成功的企業(yè)家進(jìn)行交流，得到創(chuàng)業(yè)建議和風(fēng)險(xiǎn)建議。

第四，引入市場(chǎng)機(jī)制。政府加強(qiáng)服務(wù)只是發(fā)揮看得見(jiàn)的手的作用，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建要走得深、走得遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，還需要市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”發(fā)揮作用，并且大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建最終還是依靠市場(chǎng)規(guī)律的調(diào)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，也才能更好地鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

第五，以人為本，服務(wù)大學(xué)生。2002年11月，黨的十六大指出：必須形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的思想觀念和創(chuàng)業(yè)機(jī)制；必須放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系要發(fā)揮作用，必須以人為本，以大學(xué)生為本，尊重大學(xué)生的主體性，為勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供貼心的、周到的服務(wù)?？梢哉f(shuō)，只有積極根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況，積極構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，那么中國(guó)新一輪的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)代即將到來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2008年8月16日《人民日?qǐng)?bào)〈海外版〉》。

[2]陳龍春、楊敏主編：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，浙江大學(xué)出版社，2007年版，前言。

[3]陳龍春、楊敏主編：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，浙江大學(xué)出版社，2007年版，第9頁(yè)。

[4]馬克思恩格斯全集，第46卷（上）[M].北京：人民出版社，1979.486。

[5]海德格爾.存在與時(shí)間[M].北京三聯(lián)書(shū)店，1987.52。

[6][德]雅斯貝爾斯.現(xiàn)時(shí)代的人[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1992.1。

[7]謝安邦.中國(guó)高等教育研究新進(jìn)展（2002）[C].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003。

作者簡(jiǎn)介：

黃權(quán)標(biāo)，男，侗族，廣西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育，講師職稱。