齊履仁

【摘 要】隨著新課改的逐步深入和發(fā)展，對思想品德課教學(xué)提出了更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為思想品德課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，是我們丞待解決的重要問題。本文就這些問題，結(jié)合筆者的教學(xué)嘗試，簡要淺談新課標(biāo)下思想品德課的教學(xué)，以便與廣大同仁共同交流探討。

【關(guān)鍵詞】政治課堂 培養(yǎng) 創(chuàng)新精神

江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。而要提高科技創(chuàng)新能力，主要的是提高教育創(chuàng)新的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力無疑是擺在每一位思想政治課教師面前的重要課題。下面結(jié)合個人在教學(xué)中的實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會和做法。

一 轉(zhuǎn)變角色，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，必須創(chuàng)設(shè)一種多主體的平等對話式的課堂交流模式，在課堂教學(xué)中人人參與，平等對話。蘇霍姆林斯基說過：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷。忘記自己是老師，這樣孩子才會敞開他的心靈。”要保證學(xué)生課堂有熱情，前提是教師的正確定位，即構(gòu)建民主平等的新型師生關(guān)系，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華、表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會。教師本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二 運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)認(rèn)識興趣

強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)和發(fā)展的巨大推動力。著名物理學(xué)家楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣?！苯處熞鶕?jù)教材的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教法，采用多種形式激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣。

1.以言激趣

政治課的感染力和號召力來自于教師語言的風(fēng)采，教師如能恰當(dāng)運(yùn)用幽默的語言、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言或詩詞穿插于教學(xué)過程中，則能使學(xué)生興趣濃郁，思維活躍。例如在講授“現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系”時，可引用了蘇軾的詩句：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！币髮W(xué)生在欣賞詩句的藝術(shù)魅力的同時，更深刻地把握詩句背后所反映出來的本質(zhì)。

2.以喻激趣

形象生動的比喻不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能夠加深學(xué)生對知識的理解。例如，在講授“非公有制是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的組成部分”時，可把社會主義市場經(jīng)濟(jì)比作“八寶飯”，八寶飯里面糯米是主要成分，但還有紅棗和蓮子等其他成分。這里的“糯米”就是公有制經(jīng)濟(jì)，“紅棗”和“蓮子”就是非公有制經(jīng)濟(jì)，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的組成部分。這樣可以使深奧的道理淺顯化，增加了教學(xué)的形象性和趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有了。

三 關(guān)注社會，深入生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

思想品德課的根本目的在于理論聯(lián)系實(shí)際，要在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去觀察、思考、認(rèn)識、分析，解決現(xiàn)實(shí)生活和社會中具體的問題。創(chuàng)新來源于實(shí)踐，所以要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系時政、聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生跳出課本，走出課堂，融入社會，通過現(xiàn)實(shí)生活加深對課本知識的理解，達(dá)到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在講到“我國現(xiàn)階段的所有制和分配制度”時，可以要求學(xué)生調(diào)查其父母所在單位的所有制形式及分配方式等內(nèi)容，并在課堂上交流，以擴(kuò)大視野，全面了解；學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)共同富?！睍r，就聯(lián)系到黨中央實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大意義及“三個代表”重要思想的應(yīng)用等；在學(xué)習(xí)“消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)”時，拿出一些商品讓學(xué)生當(dāng)場鑒別真?zhèn)危绶轮频摹把缶啤?、假冒的香煙、過期的食品等。教師再進(jìn)一步引申到其他侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，讓同學(xué)們談?wù)勝I到假冒偽劣商品時的感受，最后引導(dǎo)學(xué)生尋找解決的辦法和途徑，運(yùn)用法律手段維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益等等。這樣學(xué)生非常感興趣，不僅學(xué)到了知識，而且增長了生活常識與經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了讀書看報(bào)，關(guān)心國家大事，善于思考的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四 充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一只粉筆，一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在教初二的法律常識時，筆者建議學(xué)生多看《今日說法》《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目，有時筆者也會把一些精彩節(jié)目錄制下來，拿到課堂上與學(xué)生們一起分析、探討，還鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上與網(wǎng)友談?wù)撚嘘P(guān)法律問題。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要求教育工作者在教學(xué)工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，經(jīng)常補(bǔ)充“活水”，在課堂上，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，用創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的教法培育創(chuàng)新型人才?？傊?，作為一名思想政治課教師應(yīng)腳踏實(shí)地大膽改革銳意進(jìn)取與時俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。