劉蓮珍

任何一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級都或多或少地存在著后時(shí)宜生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對教育的成敗起著至關(guān)重要的影響。為此，作為一名教育工作者，如何抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，是每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，下面就談一下本人的一點(diǎn)體會(huì)。

1.激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對后學(xué)的知識(shí)不感興趣，缺乏不愉悅感，他們能學(xué)好嗎？怎樣培養(yǎng)他們從心里想學(xué)、愿學(xué)，樂意去接受知識(shí)，這是我們應(yīng)思考的問題，要從學(xué)生的心理去探索，要理解學(xué)生的“表現(xiàn)欲望”，以滿足他們成功后的喜悅。上課時(shí)讓他們回答一些簡單的問題，這樣不僅給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且也增強(qiáng)了他們積極舉手的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們在輕松、愉快的氛圍中去接受知識(shí)。

2.傾注愛心

對待學(xué)生，特別是后進(jìn)生，更要充滿愛心，要富于真情實(shí)感，以教師真誠的愛，慈母般的關(guān)心，去打開學(xué)生的心扉，如本班有個(gè)后進(jìn)生張華，通過和他談心、交流、發(fā)現(xiàn)他有一定的閃光點(diǎn)，就給予肯定、表揚(yáng)；同時(shí)指出他的不足，讓他能正確地認(rèn)識(shí)自己，并與他共同找原因，訂措施，以尋求改正缺點(diǎn)的辦法和途徑。

3.樹立自信

班上有個(gè)學(xué)生叫程名，因父母離異，精神一度萎靡不振，自暴自棄，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自卑心理，上任班主任對我說：“對他瞎子害眼——沒治”。自我接本班后，主動(dòng)接近他。教育大家向他伸出溫暖的手，生活上關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助，使他感受到大家庭的溫暖，樹起自信心。

功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的程名已鼓足了干勁，像一只鼓起風(fēng)帆的船，乘風(fēng)破浪，去攻克學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，由于各方面成績突出，他又被同學(xué)們推選為班級少先隊(duì)中隊(duì)長。

人非圣賢，班級別有后進(jìn)生，并水為奇，只要我們?nèi)ザ嘟咏麄?，多關(guān)心幫助他們，多下功夫去轉(zhuǎn)化他們。“浪子回頭金不換”，差生也能超過優(yōu)生。