王庭

在任何一門(mén)學(xué)科中，如果沒(méi)有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強(qiáng)德育教育將成為一句空話。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，真正落實(shí)“德育為首”的教育方針，成為每一位計(jì)算機(jī)教師所關(guān)注的課題。

1培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

現(xiàn)今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入我們生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)越來(lái)越廣泛。也帶來(lái)了前所未有的法律與道德問(wèn)題。軟件盜版、黑客行為，小學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的是非辨別不清，很容易把“罪犯”當(dāng)“英雄”。為此，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在介紹計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)時(shí)，通過(guò)事實(shí)使學(xué)生明白：CIH病毒的爆發(fā)，給人類(lèi)產(chǎn)生巨大的危害。它損壞了上千萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失，甚至使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。所以，不論因?yàn)楹畏N目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

在講解盜版軟件與正版軟件的問(wèn)題上，我告訴學(xué)生，軟件是人類(lèi)智力的創(chuàng)作成果，它的研制和開(kāi)發(fā)，需要大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，非法復(fù)制軟件的行為是可恥的。對(duì)于網(wǎng)上“黑客”問(wèn)題，我首先說(shuō)明：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)攻擊者，他們的本名應(yīng)該是“駭客”，主要為某些電腦公司服務(wù)，幫助他們檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)的漏洞，他們有著良好的職業(yè)道德，受到各大公司的歡迎。但是在他們之中，卻有少數(shù)人圖謀不軌，妄圖制造混亂，以此謀利，這些人根本不配稱為“駭客”，他們的行為已經(jīng)觸犯了法律，為所有網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者所不恥。對(duì)于我們小學(xué)生，現(xiàn)在更應(yīng)該掌握必備的網(wǎng)絡(luò)攻擊防范技術(shù)，保護(hù)自己計(jì)算機(jī)的安全。

2明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，正確對(duì)待游戲

其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)是抱有較大興趣的，可以說(shuō)，其學(xué)習(xí)的興趣不需要教師進(jìn)行調(diào)動(dòng)。但在實(shí)際教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來(lái)源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來(lái)源于對(duì)電腦游戲的熱愛(ài)，上課時(shí)，對(duì)玩游戲的渴望超過(guò)了對(duì)知識(shí)的渴求。個(gè)別同學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)得不怎么樣，但談?wù)撈鹩螒騺?lái)卻眉飛色舞，如數(shù)家珍，甚至沉迷于“網(wǎng)吧”中。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待游戲問(wèn)題，引發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為在計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題。教學(xué)中，我明確表示自己不反對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余玩一些有益的電腦游戲，放松身心，但對(duì)于游戲的選擇卻必須要慎重考慮。目前社會(huì)上的許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開(kāi)發(fā)的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場(chǎng)面對(duì)他們是有害的，長(zhǎng)期沉迷對(duì)大家的心理健康都會(huì)有影響，我還列舉了一些國(guó)內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔而做出錯(cuò)誤行為甚至違法犯罪的例子，讓他們認(rèn)識(shí)到其中的危害性。另外，由于眾所周知的原因，西方國(guó)家（包括日本）的游戲往往以中國(guó)作為“非正義”的一方，丑化社會(huì)主義陣營(yíng)，或者美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，而學(xué)生在游戲的過(guò)程中，只被其刺激的情節(jié)所吸引，很少有注意其中的是非觀，為此我專門(mén)向?qū)W生介紹了幾年前天津幾位青年拒絕制作美化日本侵略者的電腦游戲的故事，讓大家認(rèn)識(shí)到拒絕丑化祖國(guó)的外國(guó)游戲，也是愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)。另一方面，我結(jié)合教材，在教學(xué)中穿插演示了一些生動(dòng)有趣的多媒體作品，展示了計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能。并鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開(kāi)始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將來(lái)努力成為一個(gè)出色的軟件設(shè)計(jì)師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3在日常課堂教學(xué)中滲透思想品德教育

31 教師以身作則，為人師表

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是道德修養(yǎng)的榜樣。教師在課堂示范和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。比如，把用戶文件建立在系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存文件的時(shí)候，注意這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生能在潛移默化中養(yǎng)成把文件分門(mén)別類(lèi)地存放的良好習(xí)慣。

32 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，花錢(qián)大手大腳，特別是每到節(jié)假日或同學(xué)生日，總要買(mǎi)一些賀卡互贈(zèng)?，F(xiàn)在的賀卡價(jià)格不菲，不僅給家庭帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給社會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。今年元旦來(lái)臨之際，我教學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)做賀卡，一方面既滿足了學(xué)生之間相互祝賀的愿望，另一方面也教育學(xué)生知道金錢(qián)來(lái)之不易，知道家長(zhǎng)的艱辛，從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。同時(shí)，在制作賀卡這節(jié)課上，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生敬師愛(ài)師的感情，讓同學(xué)們把平時(shí)最想對(duì)老師說(shuō)的一句話寫(xiě)在賀卡上，由我用E-mail傳給各位老師。同學(xué)們聽(tīng)了都很興奮，在賀卡 上寫(xiě)下了很多感人的話語(yǔ)。有的同學(xué)寫(xiě)：“老師，這么久以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)您嚴(yán)肅的面容背后，有著一顆寬容、慈愛(ài)的心?！庇械耐瑢W(xué)寫(xiě)：“老師，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。”還有的同學(xué)寫(xiě)：“老師，是您使我愛(ài)上電腦的。”……通過(guò)這一張張賀卡，一句句話語(yǔ)，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師深厚的感情。

33 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有的學(xué)生總愛(ài)輸入一些諸如“某某某大壞蛋”等不嚴(yán)肅的內(nèi)容或把其它同學(xué)的文件或文件夾刪除。為此，一方面，我們?cè)诮處煓C(jī)上建立每個(gè)班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開(kāi)展討論，問(wèn)大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們影響了正常的課堂秩序，另一方面，對(duì)別人也是一種傷害，你們是否都希望別人也這樣對(duì)待自己呢？”通過(guò)這件事，全班同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識(shí)，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想。

34 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于工作的分工十分重視，為了培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作共事的精神，我設(shè)計(jì)了一些課題，如編排小報(bào)、制作網(wǎng)頁(yè)、電腦繪畫(huà)等，要求學(xué)生集合團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成任務(wù)。實(shí)踐證明，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的協(xié)作能力得到了提高，配合更加默契。

35 堅(jiān)決抵御不健康的內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的世界，各種信息魚(yú)目混雜，這就要求我們能善于辨別，分清是非。在教學(xué)中，我一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合小學(xué)生的看的內(nèi)容；另一方面，在區(qū)辦報(bào)紙上開(kāi)辟專欄，挑選出一些好的網(wǎng)站，向?qū)W生加以推介。并請(qǐng)學(xué)生將自己所知道的優(yōu)秀網(wǎng)站向大家介紹，定期作出評(píng)點(diǎn)。

總之，作為教師，只能引導(dǎo)而不能強(qiáng)迫；只能促進(jìn)，而不能代替；只能給予良好環(huán)境和條件，而不能拔苗助長(zhǎng)；只能因勢(shì)利導(dǎo)，而不能任意擺布……在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何更好地開(kāi)展學(xué)生的思想品德教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人材，是一個(gè)長(zhǎng)期而重要的課題，還有待我們?nèi)ダ^續(xù)研究、探討。