錢程

[摘要]網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)文化融合。而在這高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校德育工作迎來了教育理念及管理模式的新篇章，教育者與被教育者在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)上演繹著新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)，同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)管理的普及與應(yīng)用，獲取信息渠道和管理載體都一一發(fā)生了很大變化。針對(duì)諸多變化，易班網(wǎng)絡(luò)品牌作為上海市高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特色產(chǎn)業(yè)，不僅與時(shí)俱進(jìn)地融入了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性元素，而且在一定程度上增強(qiáng)和豐富了高校德育工作的現(xiàn)實(shí)意義與教育意義。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 易班 高校德育工作

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響下的高校德育工作現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)品牌文化對(duì)高校德育工作的沖擊

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，在快速發(fā)展的一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)品牌的影響下，人們的意識(shí)觀念、思考方式等諸多主觀因素在隨之漸漸改變。

每個(gè)網(wǎng)站皆有自身的主題和特色，在倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的今天，紛繁的網(wǎng)絡(luò)文化相互碰撞，一些新名詞、新理念等等層出不窮，從而，為人類社會(huì)精神文化不斷增添新鮮血液。而在面對(duì)相對(duì)嚴(yán)肅的高校德育工作，不同網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)其的影響亦在日益突顯，新興意識(shí)流與傳統(tǒng)教育模式的交匯，必定為當(dāng)下教育事業(yè)帶來較多的欣喜與憂愁，基于以上現(xiàn)狀，高校德育工作亦開始研討網(wǎng)絡(luò)的教育管理能力，并對(duì)高校德育工作的發(fā)展渠道、高校網(wǎng)絡(luò)文化管理模式做出新思考。

2.高校德育工作在新形勢(shì)下面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在面臨諸多網(wǎng)絡(luò)媒體的文化傳遞，各地、各國文化的頻繁交融，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義文化大繁榮的背景下，輕松地享受著知識(shí)所帶來的成就與文化所給予的精神。與此同時(shí)，在信息化社會(huì)高速發(fā)展的當(dāng)下，各種思想理念的顯露、社會(huì)時(shí)事的曝光，無不使青春萌動(dòng)的在校大學(xué)生常為之影響和感動(dòng)，所以，極易被受到精神上的洗禮和導(dǎo)向性指引。高校德育工作在這樣的社會(huì)背景下既面臨著網(wǎng)絡(luò)所帶來的豐富資源與高效管理，又應(yīng)對(duì)著新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)所帶來的一些難以掌控的隱性因素。

二、高校德育工作在“易班”中的實(shí)踐特點(diǎn)

1.易班網(wǎng)絡(luò)品牌文化與校園文化的融合與建立

中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教委在全市高校中重點(diǎn)推進(jìn)上海大學(xué)生在線（E-CLASS）網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項(xiàng)目，簡稱為“易班”。該網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)詣在突出網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的集體關(guān)懷與互動(dòng)分享，使用戶在使用同時(shí)能夠感受到基于該網(wǎng)絡(luò)品牌文化所營造出的班集體、高校各組織的歸屬感，極大提高了學(xué)生組織凝聚力，高校輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生通過在線互動(dòng)交流、共享各種信息資源、手機(jī)易班、享用無限網(wǎng)盤、撰寫博客等等，并通過各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提高工作和學(xué)習(xí)效率。

“易班”在上海市各高校的廣泛應(yīng)用無不為豐富多彩的校園文化又增添了一筆絢爛的色彩，該網(wǎng)絡(luò)品牌進(jìn)駐高校的同時(shí)，各高校針對(duì)自身校園文化內(nèi)涵結(jié)合“易班”的概念分別量身定制出屬于自己的易班網(wǎng)絡(luò)品牌形象，從形象標(biāo)識(shí)，到后續(xù)的品牌推廣宣傳品，“易班”的存在著實(shí)為校園文化建設(shè)注入了新鮮時(shí)尚的理念，引領(lǐng)著校園文化新風(fēng)尚。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)踐，各高校逐漸探究出了一套適合自身發(fā)展的“易”文化。各高校配合德育教育，分別設(shè)立了易班工作室，意在加強(qiáng)“易”文化的傳播，突出本?！耙住蔽幕奶攸c(diǎn)，創(chuàng)新“易”文化的推廣宣傳。在易班工作室里工作的師生們?cè)谄饺盏墓ぷ髦?，更卓力策化著如何將本校校園文化與“易”文化相互交融，在傳承優(yōu)秀思想的同時(shí)不忘與時(shí)俱進(jìn)地加入新鮮的正能量，使學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)本?！耙装唷睍r(shí)，總能感受到濃濃地人文關(guān)懷和一絲絲新鮮感。

2.對(duì)學(xué)生集體歸屬感的營造與延展

在社會(huì)文化大繁榮的今天，高校德育工作面對(duì)90后大學(xué)生有著新的挑戰(zhàn)，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體、各種客戶終端的快速更新?lián)Q代，傳播給大學(xué)生們的各種思潮此起彼伏，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)個(gè)人價(jià)值、個(gè)性展現(xiàn)的欲望較之以往尤為突出，他們大多思想豐富，多數(shù)為獨(dú)生子女，對(duì)集體、社會(huì)的關(guān)心較少。如何在適當(dāng)保留個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出集體榮譽(yù)感，在經(jīng)歷了將近一年的“易班”使用后，發(fā)現(xiàn)通過班級(jí)骨干的帶動(dòng)，線上活動(dòng)的開展，學(xué)生們漸漸對(duì)該網(wǎng)絡(luò)有了依靠和歸屬感，尤其大一剛進(jìn)校的學(xué)生，通過注冊(cè)和使用“易班”，短時(shí)間內(nèi)對(duì)班集體有了較深的認(rèn)知，通過每天關(guān)注班級(jí)頁面，及時(shí)獲取班級(jí)動(dòng)態(tài)，班級(jí)中各位同學(xué)曬出的照片、話題等，久而久之，“易班”在學(xué)生們的心目中就像是一個(gè)溫暖的家，而輔導(dǎo)員通過登錄“易班”查看需要給予關(guān)心和幫助的學(xué)生，及時(shí)給予幫扶、教育，讓學(xué)生在線上、線下都感受到集體所給予的人文關(guān)懷。

3.獲取和處理網(wǎng)絡(luò)信息的即時(shí)性

網(wǎng)絡(luò)文化的大面積滲透，影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)、文化素質(zhì)、人生價(jià)值、品德標(biāo)準(zhǔn)、乃至政治傾向等等。這些眾多的影響有其積極的一面，但消極因素更是不容忽視。高校輔導(dǎo)員作為一線工作者，在高校德育工作中任重而道遠(yuǎn)。近幾年，國際勢(shì)力中暗藏違背社會(huì)主義發(fā)展的浪潮，各種不穩(wěn)定因素隨之而來，學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主要使用群體之一，很容易被誤導(dǎo)而在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表一些不成熟的言語，網(wǎng)絡(luò)輿情處理技巧對(duì)高校德育工作發(fā)出了一則新的挑戰(zhàn)?！耙装唷本W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在交互設(shè)置方面，考慮到高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維穩(wěn)工作的難以掌控性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和控制方面做出了特別的設(shè)計(jì)，為高校德育工作提供了一個(gè)可靠的載體。輔導(dǎo)員可以通過“易班”后臺(tái)管理的設(shè)置，對(duì)學(xué)生們發(fā)表的言語進(jìn)行監(jiān)測(cè)，時(shí)時(shí)跟蹤，不僅保障了校園網(wǎng)絡(luò)安全，而且對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有了及時(shí)的了解，為以后各項(xiàng)德育工作的開展鋪平了道路。

三、以易班網(wǎng)絡(luò)品牌為載體，網(wǎng)絡(luò)管理在高校德育工作中的創(chuàng)新性實(shí)踐

1.實(shí)現(xiàn)事務(wù)性工作的網(wǎng)絡(luò)化管理

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)德育陣地建設(shè)，我校在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了有益探索和積極實(shí)踐，將學(xué)生事務(wù)性工作搬上“易班”，構(gòu)建出暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，在促進(jìn)先進(jìn)文化傳播的同時(shí)，更是實(shí)現(xiàn)了高效為學(xué)生服務(wù)的信息化傳遞。輔導(dǎo)員可以將一則則通知在“易班”微博上告之學(xué)生，或者通過“易班”免費(fèi)短信直接送達(dá)至學(xué)生們的手機(jī)上；另外，“易班”還具有投票選舉功能，這項(xiàng)設(shè)置實(shí)現(xiàn)了民主選舉的網(wǎng)絡(luò)化，不論是資助評(píng)級(jí)還是優(yōu)秀班級(jí)體的最終評(píng)定都可以借助網(wǎng)絡(luò)投票來完成；其次，“易班”還擁有無限容量的網(wǎng)盤，師生們可以在網(wǎng)盤中上傳課件、各項(xiàng)文件、影音視頻等材料，共享學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴。這種公開性較強(qiáng)的交流大大提高了學(xué)生們的參與度，高等教育與基礎(chǔ)教育的不同之處便在于前者注重受教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性，有了主動(dòng)性方可將待處理事務(wù)更加輕松地落實(shí)并解決，從而達(dá)到了高校德育工作在繁忙的事務(wù)性工作中有條不紊開展的效果。

2.開發(fā)出德育教育新陣地

班集體概念在“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)展成熟后，相繼而來的高校網(wǎng)絡(luò)組織亦陸續(xù)嘗試登錄“易班”，比如黨建“E”家人、“易班”團(tuán)學(xué)建設(shè)、繽紛的社團(tuán)“易”主頁等等，在這些層出不窮的“易族”一一崛起，亦預(yù)示著“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)生們心目中的主導(dǎo)地位。

比如，在學(xué)生黨支部的“易班”頁面上，不論是學(xué)生黨員還是入黨積極分子皆有權(quán)限瀏覽學(xué)生黨支部的近期動(dòng)態(tài)，每月兩次的支部生活都會(huì)以圖文并茂的形式展示在支部主頁上，黨校學(xué)習(xí)后的小組討論充分利用“易班”互動(dòng)交流平臺(tái)，學(xué)生們?cè)谥Р科脚_(tái)上對(duì)應(yīng)的“話題”專欄下紛紛回帖，留下黨課學(xué)習(xí)后的思想感言，而通過這一條條熱烈的討論回復(fù)，無形中為支部主頁增添了更多向黨組織靠攏的積極思想。因此，“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為高校德育工作在實(shí)踐中營造出了許多良好的氛圍，感化著身邊的人和事。

3.鍛煉提高了學(xué)生自治的能力

“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特色不僅在于有著方便快捷的信息互動(dòng)傳遞，它還是一個(gè)學(xué)生自治的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)入“易班”工作室的學(xué)生們?cè)谑苓^相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后便開始對(duì)本校易班工作線上、線下的運(yùn)行承擔(dān)對(duì)應(yīng)崗位職責(zé)。當(dāng)今大學(xué)生對(duì)待社會(huì)工作大部分懷有充足的熱情和充沛的創(chuàng)新能力，而“易班”的出現(xiàn)，恰好給學(xué)生們提供了一個(gè)很好鍛煉自身綜合能力的平臺(tái)。隨著平日事務(wù)性、主題性活動(dòng)的運(yùn)行開展，在各高校易班發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，這支隊(duì)伍日漸發(fā)展成為以班級(jí)管理模式為核心的學(xué)生自治組織，在這樣的管理體系中，學(xué)生即扮演著管理者的角色，又承擔(dān)著被管理者的責(zé)任，在處理各項(xiàng)具體事務(wù)時(shí)需要做到及時(shí)有效的角色轉(zhuǎn)換使工作順利推進(jìn)，這不僅提高了學(xué)生自我管理的積極性，無形中也使他們感到肩上的責(zé)任和義務(wù)，將“易”文化發(fā)揮到極致。

四、打造出精良的易班建設(shè)團(tuán)隊(duì)對(duì)高校德育工作的重要意義

近幾年，“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)在各高校均取得了百花齊放式的成績，在分享喜悅成果之時(shí)，高校師生更是感受到“易班”所帶來的時(shí)代氣息，在與時(shí)俱進(jìn)地工作模式中飽涵著創(chuàng)新協(xié)作的正能量，使高校德育工作在日益加速的工作節(jié)奏中有條不紊地順利進(jìn)行，因此，“易班”的繼續(xù)宣傳和經(jīng)營將是德育工作中不可缺少的一部分。在網(wǎng)絡(luò)文化席卷著周圍一切事物時(shí)，“易班”對(duì)高校德育工作起著非同尋常的作用，它拉近了師生間的距離，縮短了線上和線下的距離，還培養(yǎng)出了具有各高校文化特色的系列文化理念，在社會(huì)主義文化大繁榮的今天，“易班”的存在代標(biāo)志著一個(gè)里程碑的崛起，奠定了思政工作在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上的實(shí)踐基礎(chǔ)，高校德育工作有了屬于自身特色的網(wǎng)絡(luò)品牌。

五、結(jié)束語

高校德育工作在經(jīng)歷了長時(shí)期傳統(tǒng)教育模式的洗禮后，面對(duì)新事物、新挑戰(zhàn)，青年教育工作繼而迎來網(wǎng)絡(luò)教育新時(shí)代，“易班”網(wǎng)絡(luò)品牌在各高校中歷經(jīng)概念普及、文化推廣、實(shí)際應(yīng)用這幾個(gè)階段性，對(duì)于這樣一個(gè)新興網(wǎng)絡(luò)文化品牌，其教育意義完善性還需要廣大師生們的關(guān)注和探究，只要持之以恒地利用好“易班”，才能更加與時(shí)俱進(jìn)地將高校德育工作思想與當(dāng)今社會(huì)思潮完美交融，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)生思想交流，為學(xué)生疏解困惑，引領(lǐng)校園文化思想的新平臺(tái)。

（作者單位：華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)工委）