鄔春蓉

【摘 要】本文就通過結(jié)合在當前高校課程教學(xué)中存在的問題一現(xiàn)狀，對基于信息環(huán)境之下的教師職能轉(zhuǎn)變進行詳細的探究與討論。

【關(guān)鍵詞】信息環(huán)境；高校體育；轉(zhuǎn)變；教師職能

一、在高校體育教學(xué)中，體育教師其地位受到了沖擊

在當前的教學(xué)中，學(xué)生可以通過各種媒體以及設(shè)備等獲取自己所需的體育知識以及相應(yīng)的審美意識，有時他們從這些媒介當中所獲取的一些東西要遠比在教學(xué)中所獲得的要多。因此，應(yīng)該說，在現(xiàn)階段的社會中，傳媒作為媒介應(yīng)經(jīng)在學(xué)生了解和學(xué)習(xí)體育知識的過程中起到了越來越大的作用，而與此同時，教師則失去了以往在體育知識這方面的指導(dǎo)以及信息壟斷地位。通過專業(yè)人士的調(diào)查顯示，在目前的高校體育教學(xué)中，教師這個傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的角色以及地位已經(jīng)受到了嚴重沖擊。另外根據(jù)一些調(diào)查，我們不難看出，教師對當前學(xué)生在教學(xué)外因接收一些大眾媒介影響而帶來的一些變化，從心里產(chǎn)生一種陌生感，其自身的體育教學(xué)理論知識匱乏，而與此同時，駕馭學(xué)生的能力也正在逐漸衰退。

二、提高體育教師自身的整體能力

（1）隨著相關(guān)電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，從根本上要求體育教師應(yīng)不斷擴展其所需的信息內(nèi)容。隨著信息技術(shù)以及社會的不斷進步，體育教師在進行體育教學(xué)時，應(yīng)當看到考慮到以下一些內(nèi)容：在目前的社會當中，大學(xué)生有時候通過利用一些新增填的各種多元化媒介，就能接受和消化一些所需的理論知識，有時所獲得的信息以及知識要遠比教師在課堂教學(xué)中所傳授的要多，因此導(dǎo)致技術(shù)不斷發(fā)生進步，并使得這種信息之間的有效分享逐漸呈現(xiàn)出一個平等性，這樣，久而久之，就會導(dǎo)致體育教師在教學(xué)中所樹立的主導(dǎo)地位不斷的受到?jīng)_擊和弱化。此外大學(xué)生是完全能夠憑借著自己的判斷以及觀察來對各種體育教學(xué)以及體育教學(xué)進行有意識的評判和認識，因此在這種環(huán)境之下，教育教師其自身的作用應(yīng)該是借助自身的理論知識，來向大學(xué)生不斷的傳輸自己在運動以及體育等方面的一些體育經(jīng)驗。由于這種體驗往往來自教師自身的運動閱歷以及人生經(jīng)歷，是教師豐富的文化積淀，因此帶有非常豐富以及真實的個人情感，所以在對調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣等諸多方面都有著非常重要的作用。（2）體育教師其自身的工作應(yīng)不斷的去完善和健全當前的體育教育結(jié)構(gòu)。在當前的信息時代，大學(xué)生其自身往往具備著豐富的現(xiàn)代化以及多元化的知識結(jié)構(gòu)并具備強大的心理結(jié)構(gòu)，因此在體育教學(xué)過程中，他們往往不會局限于以往體育工作人員那種傳統(tǒng)單一的教育范圍當中，而是基于當前的信息環(huán)境的大背景之下，去獲取更多方面以及更多數(shù)量的一些體育信息。所以這就要求在當前高校體育教學(xué)過程中，其所選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要去有意識以及有目的的融入一些現(xiàn)代先進的體育文化信息。（3）基于電子信息的不斷發(fā)展與成熟，要求體育教師應(yīng)不斷的增強自身的綜合素質(zhì)。在當前這個科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各種知識與信息充斥的時代，作為一個從事體育教學(xué)的體育教師，在面對如此多元化以及新興化的媒介，根本無法滿足其發(fā)展的要求，有時對一些媒介的掌握和熟悉程度還不如自己的學(xué)生，因此這就導(dǎo)致很多學(xué)校在對學(xué)生通過利用一些新興媒介對其進行指導(dǎo)和管理時，往往無從下手。人們對現(xiàn)階段從事體育事業(yè)的體育教師其自身的能力以及品質(zhì)也提出了一個更高的要求。不僅要具備一定的文化涵養(yǎng)，同時還要有著一個正確的價值取向，此外同時也對中西方的一些先進體育理念和體育文化有著一定的熟悉和了解，另外還要有敏銳而又正確的分析力以及判斷力。與此同時，教師還應(yīng)在教學(xué)過程中，學(xué)會正確的使用各種先進的教學(xué)工具以及電子設(shè)備，并對世界上各種有關(guān)體育教學(xué)的最新動態(tài)以及信息能夠進行及時有效的掌握和了解，通過采取各種教學(xué)方法以及教學(xué)手段，來充分有效的調(diào)動學(xué)生自身的積極性以及主動性，從而實現(xiàn)教學(xué)效率以及教學(xué)效果的有效提高。

隨著國家加大了對教育的改革力度以及科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，從一定程度上促進了教師在高校課程教學(xué)中的有效改變。應(yīng)該說在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師不再是作一個知識的壟斷者，而是一個知識的傳授者和學(xué)生的引導(dǎo)者。再加上當前信息技術(shù)的進一步發(fā)展，促進了當期教育模式以及教育體制的極大改變，本文就通過結(jié)合在當前高校課程教學(xué)中存在的問題一現(xiàn)狀，對基于信息環(huán)境之下的教師職能轉(zhuǎn)變進行詳細的探究與討論。

參 考 文 獻

[1]鄭忠波，李明偉，劉菁.高校體育教學(xué)與科研關(guān)系的分析與思考[J].廣西財政高等?？茖W(xué)校學(xué)報.2009（4）

[2]楊曦，平娜，劉爍.高校體育教學(xué)中滲入“理解教學(xué)”教育觀的研究[J].大家.2011（4）