崔云忠

（華中科技大學(xué)中文系，湖北武漢430074）

引言

“引用”作為一種修辭手段，在語(yǔ)篇中具有回指、照應(yīng)和連接功能。運(yùn)用“引用”的表達(dá)效果有強(qiáng)調(diào)、凸顯以及諷刺等作用。帶有作者強(qiáng)烈的主觀性，按照其分布情況，其主觀性強(qiáng)度為:

明引＞暗引＞反引

論述性文體的特點(diǎn)是要求客觀性和描述性。即對(duì)事物的客觀描述，這樣引用在論述性語(yǔ)體中的運(yùn)用就會(huì)受到一定的限制。按照主觀性強(qiáng)度的斜坡，我們認(rèn)為，在論述性語(yǔ)體中，引用出現(xiàn)的幾率為:明引＞暗引＞反引。其主觀性強(qiáng)度為:描述＞強(qiáng)調(diào)＞否定＞諷刺

根據(jù)該主觀化斜坡，“引用”語(yǔ)用功能出現(xiàn)的幾率為:描述＞強(qiáng)調(diào)＞否定＞諷刺

論述性語(yǔ)體又可以分為，新聞?wù)撌稣Z(yǔ)體、政論語(yǔ)體、學(xué)術(shù)論文語(yǔ)體等。新聞?wù)撌稣Z(yǔ)體要求報(bào)道事實(shí)，政論語(yǔ)體主要傳達(dá)可行政策，學(xué)術(shù)語(yǔ)體觀察客觀事實(shí)并盡可能的反應(yīng)事實(shí)，其主觀化強(qiáng)度為:新聞?wù)Z體＞政論語(yǔ)體＞學(xué)術(shù)論文。

按照該主觀化斜坡，引用最有可能出現(xiàn)在學(xué)術(shù)論文中。但是，據(jù)我們考察，事實(shí)并非如此:在新聞?wù)Z體中，“引用”出現(xiàn)的頻率要高于其他兩種語(yǔ)體，并且用法比較靈活。

典型新聞?lì)愓Z(yǔ)體的特點(diǎn)是:以體現(xiàn)報(bào)道功能為己任;敘述客觀，作者的主管好惡、立場(chǎng)、觀點(diǎn)不通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)（張會(huì)森，2002 :187－188）。由此看來(lái)，在論述性語(yǔ)體中，新聞?lì)愓Z(yǔ)體的客觀性要求最強(qiáng)，根據(jù)我們上面的假設(shè)，只有明引表描述時(shí)，出現(xiàn)在該類語(yǔ)體中的可能性最大。引用的語(yǔ)用功能有:描述、強(qiáng)調(diào)、否定、諷刺等作用。據(jù)我們觀察，在新聞?wù)Z體中，這四種功能均有出現(xiàn)。如:

一、引用的描述作用

（一）明引的描述作用

明引的描述作用是指明引對(duì)象，在文章中起描述性作用，如:

（1）李鵬在全國(guó)財(cái)政工作會(huì)議上指出明年中心任務(wù):穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)深化改革要深入搞好“雙增雙節(jié)”活動(dòng)提倡艱苦奮斗精神。

（2）局黨委決定，全系統(tǒng)的正面教育圍繞幫助職工“三個(gè)理解”深入展開(kāi)。即“理解國(guó)情”，集中探討“社會(huì)主義初級(jí)階段應(yīng)該有怎么樣的生活方式和工作方式”，把脫離實(shí)際的高消費(fèi)愿望降下來(lái);“理解差距”，集中探討“橫向怎么比，成績(jī)?cè)趺纯?，差距怎么辦”，以澄清部分職工對(duì)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持社會(huì)主義道路問(wèn)題上存在的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義加深理解;“理解使命”，集中探討“在經(jīng)濟(jì)改革中如何發(fā)揮工人階級(jí)的主人翁精神”，以更好地調(diào)動(dòng)職工群眾的社會(huì)主義積極性和創(chuàng)造性，克服紀(jì)律松懈等消極現(xiàn)象。

在（1）中，“穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)深化改革要深入搞好「雙增雙節(jié)」活動(dòng)提倡艱苦奮斗精神”是講話的內(nèi)容，陳述一個(gè)事件。在（2）中，三個(gè)理解:理解差距、理解國(guó)情、理解使命;是對(duì)“社會(huì)主義初級(jí)階段應(yīng)該有怎么樣的生活方式和工作方式”、“橫向怎么比成績(jī)?cè)趺纯?，差距怎么辦”、“在經(jīng)濟(jì)改革中如何發(fā)揮工人階級(jí)的主人翁精神”的描述解釋。

（二）暗引的描述作用

暗引的描述作用是指，暗引對(duì)象對(duì)事件進(jìn)行描述，如:

（3）記者了解到，針對(duì)有些學(xué)生宿舍中“沒(méi)處下腳、沒(méi)處坐”的狀況，華東工學(xué)院在三系學(xué)生宿舍實(shí)行了“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的試點(diǎn)，一年來(lái)效果明顯，全院將逐步推廣。記者提出到三系宿舍看看，走了三層樓，只見(jiàn)床下的鞋子都是排成“一字型”。

（4）濟(jì)南軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在依靠群眾積極推進(jìn)改革工作中，還充分考慮到各種利益關(guān)系的調(diào)整和承受能力等因素，對(duì)每項(xiàng)改革方案和措施都堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，再回到群眾中去”的方法，幾上幾下，反復(fù)論證，務(wù)求穩(wěn)妥。

（5）注重完善自身形象，建立工作威信。在任團(tuán)支書(shū)時(shí)，我總是“工作學(xué)習(xí)兩不誤”，多次被評(píng)為“五好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)支書(shū)”。

（3）中，“沒(méi)處下腳、沒(méi)處坐”、“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”、“一字型”是對(duì)“狀況”、“試點(diǎn)”、“鞋子”狀態(tài)的描寫(xiě)或者限定。（4）中，“從群眾中來(lái)，再回到群眾中去”是工作方法的限定。（5）中，“工作學(xué)習(xí)兩不誤”是對(duì)“我”的描寫(xiě)。

二、引用的強(qiáng)調(diào)作用

（一）明引的強(qiáng)調(diào)作用

明引的強(qiáng)調(diào)作用就是，明引對(duì)象在文章中起強(qiáng)調(diào)作用，可以強(qiáng)調(diào)事件，也可以強(qiáng)調(diào)行為，如:

（5）“把陰影放在眾多的目光前曝光”華東工學(xué)院舉辦圖片和實(shí)物展覽 部分大學(xué)生不文明行為值得警覺(jué)

（6）這個(gè)展覽在全院師生中引起了震動(dòng)，三年級(jí)學(xué)生秦鴻說(shuō):“展覽給我們提供了全面評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)。”二年級(jí)學(xué)生董關(guān)文說(shuō):“今后要從我做起，不僅潔身自好，更要勇敢地站出來(lái)制止這些不文明行為?！?/p>

（7）最后，出席會(huì)議的全體議員一致通過(guò)了中葡兩國(guó)政府關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明。一位議員對(duì)新華社記者說(shuō)，今天對(duì)中國(guó)和葡萄牙關(guān)系的發(fā)展十分重要，因而是“具有歷史意義的一天”。

（5）中，“把陰影放在眾多的目光前曝光”是對(duì)“部分大學(xué)生不文明行為”的強(qiáng)調(diào)及反對(duì)。（6）中，“展覽給我們提供了全面評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)”、“今后要從我做起，不僅潔身自好，更要勇敢地站出來(lái)制止這些不文明行為”強(qiáng)調(diào)引用對(duì)象的重要性。（7）中，“具有歷史意義的一天”強(qiáng)調(diào)“這一天”的重要性。

（二）暗引的強(qiáng)調(diào)作用

暗引的強(qiáng)調(diào)作用就是暗引對(duì)象對(duì)文中的某個(gè)成分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，如:

（8）現(xiàn)在，學(xué)生干活不出活，還要為他們準(zhǔn)備好各種工具，不如花錢(qián)雇農(nóng)民工省事。要把勤工儉學(xué)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)和手段，只有“汗滴禾下土”，方知“粒粒皆辛苦”。何可人還寄語(yǔ)大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)令郎令愛(ài)的“外援”要適度，“成由勤儉敗由奢”。這個(gè)學(xué)院的總務(wù)處副處長(zhǎng)姜建中也認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生的管理，不能僅強(qiáng)調(diào)自覺(jué)，要有得力的措施。

“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛苦”、“成由勤儉敗由奢”強(qiáng)調(diào)節(jié)約食物的重要性。

（9）與會(huì)的各地紀(jì)檢組織的負(fù)責(zé)人著重討論了開(kāi)放地區(qū)如何堅(jiān)持正確的政治原則和政治方向問(wèn)題。一些同志在會(huì)上介紹了他們針對(duì)資本主義腐朽思想的侵襲，堅(jiān)持“教育為主，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)對(duì)黨員、干部教育的經(jīng)驗(yàn)。

“教育為主，預(yù)防為主”強(qiáng)調(diào)該句話的重要性。

（10）新鞋夾腳與改革陣痛:舊鞋雖不受看，走起路來(lái)卻很舒適;新鞋外觀很美，但走起路來(lái)夾腳，繼而還有點(diǎn)痛感。人們對(duì)鞋的這種直覺(jué)和心態(tài)與對(duì)當(dāng)前改革的心態(tài)有類似之處。

“舊鞋雖不受看，走起路來(lái)卻很舒適;新鞋外觀很美，但走起路來(lái)夾腳，繼而還有點(diǎn)痛感”強(qiáng)調(diào)上文“新鞋夾腳與改革陣痛”和下文“人們對(duì)改革的心態(tài)”

（11）在我們目前的條件下，‘干部決定一切’。如果我們?cè)诠I(yè)、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)和軍隊(duì)中擁有大量的優(yōu)秀干部，那末我們的國(guó)家就將是不可戰(zhàn)勝的。如果我們沒(méi)有這樣的干部，那我們就會(huì)寸步難移?！?/p>

上例中，“干部決定一切”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇外事件。

（三）反引的強(qiáng)調(diào)功能

（12）在“戒煙購(gòu)書(shū)”的活動(dòng)中，人稱“煙囪”的班長(zhǎng)楊秦初戒煙后，買來(lái)了《怎樣當(dāng)好班長(zhǎng)》、《班長(zhǎng)帶兵藝術(shù)100 例》、《青年道德修養(yǎng)》等書(shū)。通過(guò)讀書(shū)鉆研，他增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，并把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，有效地促進(jìn)了全班各項(xiàng)工作。去年底，他帶的班被評(píng)為先進(jìn)班集體，他個(gè)人也榮立三等功。

“煙囪”實(shí)際上，已經(jīng)不是“煙囪”，強(qiáng)調(diào)其轉(zhuǎn)變。

（13）今年已經(jīng)過(guò)去了4 個(gè)月。對(duì)那些“不聽(tīng)使喚的野馬”，是下狠心勒緊韁繩的時(shí)候了。

“不聽(tīng)使喚的野馬”強(qiáng)調(diào)行為實(shí)施的必要性。

三、引用的否定功能

（一）明引的否定功能

（14）“人在生理上是要自然‘死亡’的，但是思想政治流派不會(huì)這樣死亡。”（《法國(guó)社會(huì)黨人的正直呼聲》）至于唯物論同唯心論、辯證法同形而上學(xué)的斗爭(zhēng)，就是到階級(jí)消滅以后的共產(chǎn)主義社會(huì)也還會(huì)存在，不過(guò)它反映的社會(huì)矛盾不同于階級(jí)社會(huì)罷了。董仲舒的唯心主義形而上學(xué)的神學(xué)世界觀，是地主階級(jí)的歷史地位由進(jìn)步轉(zhuǎn)向反動(dòng)時(shí)期的產(chǎn)物。他所鼓吹的“天不變，道亦不變”的形而上學(xué)，并沒(méi)有隨著董仲舒的死去以及王充和黃巾起義的批判而銷聲匿跡，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，它幾乎成了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的哲學(xué)信條。毛主席說(shuō):“在中國(guó)，則有所謂‘天不變，道亦不變’的形而上學(xué)的思想，曾經(jīng)長(zhǎng)期地為腐朽了的封建統(tǒng)治階級(jí)所擁護(hù)?！保ā睹苷摗罚┟飨谶@里不僅有力地批判了董仲舒的反動(dòng)世界觀，而且深刻闡明了一條規(guī)律，即歷史上出現(xiàn)的反動(dòng)哲學(xué)流派，總會(huì)在以后的反動(dòng)階級(jí)那里得以借尸還魂;而反動(dòng)階級(jí)為了替自己的倒行逆施辯護(hù)，又必然會(huì)尋找歷史上的反動(dòng)哲學(xué)作精神武器。因此，一切進(jìn)步的階級(jí)為了實(shí)現(xiàn)革命的變革，就必須批判歷史上的反動(dòng)哲學(xué)，肅清其影響。

“人在生理上是要自然‘死亡’的，但是思想政治流派不會(huì)這樣死亡。”、“在中國(guó)，則有所謂‘天不變，道亦不變’的形而上學(xué)的思想，曾經(jīng)長(zhǎng)期地為腐朽了的封建統(tǒng)治階級(jí)所擁護(hù)?！币玫哪康氖菫榱朔穸ㄟ@種觀點(diǎn)，以警醒讀者。

（15）從春秋末期的孔丘到戰(zhàn)國(guó)中期的思孟學(xué)派，都狂熱地鼓吹“中庸之道”，宣揚(yáng)階級(jí)調(diào)和。

引用“中庸之道”的目的是為了否定之。

（二）暗引的否定功能

（16）這種情況是與中央提出的“三保三壓”的方針背道而馳的。它說(shuō)明，盡管壓縮過(guò)熱空氣已經(jīng)初步取得成效，但還有相當(dāng)一些地方和單位，對(duì)中央提出的方針貫徹不力，甚至有不管你三令五申，我仍“我行我素”者。

引用“我行我素”是為了否定“我行我素”的行為。

（17）“三保三壓”的道理已經(jīng)講過(guò)多遍。但有些地方和部門(mén)總是強(qiáng)調(diào)自己的地區(qū)特殊，自己的項(xiàng)目特殊，說(shuō)什么“我們上的項(xiàng)目都是急需的”，“我們自己花錢(qián)為什么不能上”等等。

“我們上的項(xiàng)目都是急需的”、“我們自己花錢(qián)為什么不能上”的引用是為了否定這種觀點(diǎn)。

（三）反引的否定功能

（18）為了推動(dòng)歷史前進(jìn)，進(jìn)步的革命的階級(jí)或階層總是前赴后繼地進(jìn)行反孔批孔的斗爭(zhēng)。先秦的法家如商鞅、韓非痛斥以孔丘為代表的儒家是“虱”、“蠹”一類的害人蟲(chóng);爾后地主階級(jí)內(nèi)部的革新派，也總是注意清除孔孟之道為革新變法設(shè)置的障礙。

“虱”、“蠹”的引用是為了說(shuō)明不能像“虱”、“蠹”一樣。

（19）只要認(rèn)真讀一讀毛主席《在延安文藝座談會(huì)上的講活》這篇光輝著作，就可以清楚看到，毛主席講馬克思主義只能包括而不能代替自然科學(xué)這段話，正是為了批判那種認(rèn)為文藝可以脫離政治、認(rèn)為馬克思主義“妨害創(chuàng)作情緒”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，正是強(qiáng)調(diào)了馬克思主義的指導(dǎo)作用。

“妨害創(chuàng)作情緒”通過(guò)后面的語(yǔ)境可以看出是為了否定這種看法。

四、引用的諷刺功能

（一）明引的諷刺功能

（20）“包子皺著眉頭，對(duì)飯菜們回憶過(guò)去:他們父輩年輕的時(shí)候，可沒(méi)曾把我們當(dāng)作垃圾啊”。

引用“他們父輩年輕的時(shí)候，可沒(méi)曾把我們當(dāng)作垃圾啊”是為了諷刺華東工學(xué)院現(xiàn)在把飯菜當(dāng)成垃圾的現(xiàn)象。

（21）食堂工作人員告訴記者，僅10月份他們從食堂地上揀拾到飯票100 公斤，菜票105 元，為什么不隨手揀起來(lái)，大學(xué)生的回答是:“那多丟面子”;有的同學(xué)吃完飯，因碗里油膩，就再買上二兩飯，權(quán)作“洗滌劑”。有的學(xué)生早上9 點(diǎn)鐘起身，下午午休3 點(diǎn)鐘離床，還自封雅號(hào):“九三學(xué)社社員”。

“那多丟面子”、“洗滌劑”、“九三學(xué)社社員”的引用分別諷刺學(xué)生們現(xiàn)在把揀飯票看做是一種“丟面子”的行為和學(xué)生們的懶。

（二）暗引的諷刺功能

（22）“這里既有功夫的再現(xiàn)，也有野性的復(fù)歸，如果你曾經(jīng)是那位演員，難道不覺(jué)得汗顏?”

對(duì)片外學(xué)生行為的諷刺。

（23）新建的教學(xué)樓使用不到一年，窗戶上滑動(dòng)風(fēng)鉤就損壞了1080 只，312 只開(kāi)關(guān)損壞，墻上的腳印表明，有的是“隨腳關(guān)燈”踹壞的，玻璃則破碎40%，甚至鋁合金門(mén)上的大茶色玻璃也未能幸免。

“隨腳關(guān)燈”是對(duì)“隨手關(guān)燈”的仿擬引用，諷刺學(xué)生用腳關(guān)燈的行為。

（24）據(jù)記者對(duì)南京一些大學(xué)的了解，大學(xué)生中不文明行為比較普遍。華東工學(xué)院黨委副書(shū)記何可人說(shuō)，舉辦這個(gè)展覽，我們是大力支持的，現(xiàn)在看來(lái)，還有一點(diǎn)未反映，就是在課桌上和廁所里亂寫(xiě)亂畫(huà)，叫什么“課桌文學(xué)”、“廁所文學(xué)”，有的簡(jiǎn)直不堪入目!要減少大學(xué)生中不文明行為，加強(qiáng)教育當(dāng)然是需要的，更重要的是完善管理。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，要嚴(yán)格要求，怕得罪人不行。

“課桌文學(xué)”、“廁所文學(xué)”，是對(duì)學(xué)生不良行為的諷刺。

（三）反引的諷刺功能

（25）大量事實(shí)說(shuō)明，辯證唯物主義是指導(dǎo)自然科學(xué)前進(jìn)的唯一正確的世界觀，自然科學(xué)的發(fā)展總是不斷地證實(shí)和豐富馬克思主義哲學(xué)。正如列寧所說(shuō)“自然科學(xué)方面的最新發(fā)現(xiàn)，如鐳、電子、元素轉(zhuǎn)化等”，“燦爛地證實(shí)了馬克思的辯證唯物主義”。（《馬克思主義的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)組成部分》）而自然科學(xué)一旦離開(kāi)辯證唯物主義，就必然會(huì)走向邪路。

“燦爛地證實(shí)了馬克思的辯證唯物主義”。實(shí)際上表達(dá)的意思是“不燦爛”并且這種觀點(diǎn)很荒謬，用引用的手法來(lái)表現(xiàn)有一種諷刺的意味。

總結(jié)

引用在新聞?wù)Z體中的分布呈現(xiàn)出一種不平衡的狀態(tài)，引用別人的觀點(diǎn)看法，或者現(xiàn)成的話時(shí)要注意規(guī)范性。在新聞?wù)Z體中，明引的諷刺性用法，在我們的考查范圍內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用例。反引的諷刺用法用例較少。由此，我們可以推測(cè):新聞?wù)Z體屬于敘述性強(qiáng)、客觀性強(qiáng)的語(yǔ)體形式，在謀篇的時(shí)候應(yīng)該盡量避免主觀因素的出現(xiàn)，因此強(qiáng)主觀的諷刺和強(qiáng)客觀的明引不能互相融合;強(qiáng)主觀的反引和諷刺功能不能同現(xiàn)，因?yàn)榉匆呀?jīng)具備較強(qiáng)的主觀性。

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