張寶剛, 馮傳平, 匡 穎, 周榮吉, 沈 曄, 胡偉武

1．中國地質大學（北京）水資源與環(huán)境學院，北京　100083；2．山東省淄博市桓臺縣科技局，山東　淄博　256400；3．中國地質大學（北京）期刊中心，北京　100083

卓越工程師教育背景下環(huán)境工程專業(yè)生產實習模式初探

張寶剛1, 馮傳平1, 匡 穎1, 周榮吉2, 沈 曄1, 胡偉武3

1．中國地質大學（北京）水資源與環(huán)境學院，北京100083；2．山東省淄博市桓臺縣科技局，山東淄博256400；3．中國地質大學（北京）期刊中心，北京100083

摘 要：“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施對環(huán)境工程專業(yè)實踐教學提出了更高的要求，生產實習是環(huán)境工程專業(yè)教學中最重要的實習之一，中國地質大學（北京）開創(chuàng)了與山東省桓臺縣科技局聯合開展環(huán)境工程生產實習的新模式，有效提高了實習質量。具體實施過程的經驗表明，本著互惠共贏的原則，注重前期充分溝通，選擇全面綜合的實習點，并采取多樣有效的實習形式，注重實習成果的深化與后續(xù)全面合作是該模式成功的關鍵。在后續(xù)實施過程中，要注意輔助內容的全面并落到實處，才能促進該模式的逐步完善。

關鍵詞：環(huán)境工程；生產實習；卓越工程師

2010年教育部開始實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在為未來工程領域培養(yǎng)多種類型優(yōu)秀的工程師后備軍，提高我國工程教育的質量，進而努力提升我國產業(yè)的國際競爭力。該計劃強調培養(yǎng)學生的現場工作能力、設計能力、工程項目實施能力以及新產品開發(fā)與技術改造能力，這就要求有強有力的專業(yè)實踐教學作為支撐[1-2]。環(huán)境工程是實踐性很強的工科專業(yè)，實踐教學方面要求較高[3]，傳統的環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學主要是學生在校外集中進行的認識實習和生產實習。由于實習時間較短、經費緊張等原因，兩者在形式和內容安排上不可避免地出現交叉和重合，影響實習與實踐教學效果[4]。因此需要探索新型的適應“卓越計劃”要求的環(huán)境工程專業(yè)生產實習模式，以保證實習效果。

各級科技主管部門（科技部、科委、科技廳、科技局）是政府綜合管理科技工作的職能部門，負責協調高等院校、科研單位與國家、地方有關的科技工作，為國家和地方的科技、經濟和社會發(fā)展服務。其對所屬地科技發(fā)展狀況及科技需求較為熟悉，是當地企業(yè)與高校之間的橋梁，環(huán)保科技發(fā)展與新型環(huán)保技術的應用是科技主管部門和高校環(huán)境工程專業(yè)共同關注的重點，因此具備聯合開展環(huán)境工程生產實習的基礎。在此基礎上，拓展實習載體，開闊學生視野，強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。

一、 生產實習常規(guī)開展方式與新需求分析

一直以來，中國地質大學（北京）環(huán)境工程專業(yè)重視實踐教學環(huán)節(jié)，通過與企事業(yè)單位建立產學研基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地等模式，有效提高了學生的實踐能力。但過去由于資金和師資等條件的限制，生產實習只是將學生分配給老師自行安排，沒有統一組織，生產實習的效果不理想，從而影響環(huán)境工程專業(yè)學生實踐能力的進一步提升。

環(huán)境工程專業(yè)自2010級本科生執(zhí)行新培養(yǎng)大綱以來，重視實踐教學，通過認識實習、環(huán)境學實習，已將北京周邊的生活污水與垃圾處理實習點基本實習完畢[5]。在此基礎上繼續(xù)以此為生產實習的教學案例，將造成不必要的重復，同時環(huán)境工程專業(yè)還缺乏對工業(yè)污水處理、大氣污染控制以及節(jié)能減排等相關技術的實習與實踐，因此需要選擇合理的實習地點和符合條件的實習場所開展新型的生產實習，對提高學生的實踐能力，進而提升我校環(huán)境工程專業(yè)的知名度具有重要意義。同時，對推動我校環(huán)境工程學科建設、教育部環(huán)境工程專業(yè)工程認證具有積極意義。

另一方面，由于實習經費緊張，實習單位不宜過于分散，對于實習單位而言，由于擔心接待學生實習會影響正常的生產工作，而且由于學生實習時間較短，不能給企業(yè)帶來效益，因此大多數生產單位不愿意接待學生的生產實習[6-7]。這種情況下，尋找可聯合開展生產實習的合作單位，以此為基礎聯系各實習單位，并實現學校與各實習單位互惠共贏，才能有利于生產實習的開展，并保證實習質量，促進產學研的發(fā)展。

山東省淄博市桓臺縣地處魯中山區(qū)和魯北平原的結合地帶，縣版圖面積509km2，總人口49.67萬，是全國百強縣（市），山東省縣域經濟30強，區(qū)位優(yōu)勢明顯，交通便利?？h內有96km2的國際級濕地景觀，還有石油煉化及精細化工、高檔紙業(yè)及包裝印刷、氟硅新材料、冶金機械、電子設備、生態(tài)旅游文化等六大特色產業(yè)集群，產業(yè)分布范圍廣，龍頭企業(yè)在國內外具有重要影響力。而其所處行業(yè)的環(huán)保治理技術及工藝流程在環(huán)境工程專業(yè)教學中具有重要的參考價值，基本涵蓋典型工業(yè)廢水、大氣污染治理及節(jié)能環(huán)保技術的實習范圍。

該縣科技事業(yè)發(fā)展迅猛，經科技局的協助與指導，很多企業(yè)都承擔了國家“863”科技攻關計劃、科技支撐計劃、企業(yè)創(chuàng)新基金等各類科研課題，該縣科技局與中國地質大學（北京）具有良好的合作基礎，在科技局的引介下，我校已與當地龍頭企業(yè)有初步接洽與溝通，具備開展實習及聯合科技攻關的條件，基于此，擬與科技局聯合開展環(huán)境工程生產實習，并結合企業(yè)需求，實現互惠雙贏，通過實踐構建環(huán)境工程生產實習的新模式。

二、 產學研結合的生產實習模式建設

與科技局聯合開展環(huán)境工程生產實習新模式的實踐，需要在充分調研與溝通的基礎上，摸清各自的需求，并盡各自力量為對方服務，以實現雙方的互惠共贏。筆者在與該縣科技局聯合開展生產實習過程中，積累了一些經驗，并通過實踐證明了這些做法的可行性與必要性。

1．前期充分溝通與交流

在正式實習前，充分的溝通和交流是必要的，我校環(huán)境工程實習課程負責人與合講人員先后4次往返北京與該縣進行聯絡。一是將我校開展生產實習所需要的實習內容與開展方式告知科技局，科技局以此為基礎聯系有實習意愿的企業(yè)；二是科技局歸攏當地企業(yè)的科技需求告知學校，學校根據自身科研實力與研發(fā)方向確定可合作的實習單位。此后，學校、科技局、企業(yè)三方座談，詳細溝通確定實習的具體車間與工藝流程，實習時間段與主要學習內容，并溝通企業(yè)科技難題，主要包括擬開展與申請各級科研課題所需的配套內容，以及學校具備產業(yè)化的科研成果等，為雙方基于新型產學研合作的環(huán)境工程生產實習的開展奠定良好基礎。

經過三方友好溝通，最終確定該縣代表性企業(yè)中的某氟化工企業(yè)、某造紙企業(yè)、某石化企業(yè)、某自備電廠、某水處理劑生產廠家與某熱泵企業(yè)作為此次生產實習的重點合作單位。

2．共同設置全面綜合實習點

全面、綜合、有代表性的實習點是環(huán)境工程生產實習順利開展的有效載體。我們此次開展的生產實習，采取與桓臺縣科技局聯合推進的方式，共同確定該縣具有技術先進性與實際應用性的實習點，為學生的現場學習提供了良好的載體條件，而且各自技術應用都有其自身亮點，成為順利開展實習的重要保證。如某氟化工企業(yè)采用先進的吹脫——膜過濾工藝處理高氨廢水以及三效蒸發(fā)方式回收還原性鹽分；某造紙企業(yè)利用先進的厭氧膨脹污泥床反應器（EGSB）和電磁——類酶深度凈化技術處理造紙廢水；某石化企業(yè)采用平衡除油罐和渦凹氣浮從廢水中回收殘油；某自備電廠采用電與布袋聯合除塵并采用石灰石石膏法脫硫；某水處理劑生產廠家生產聚丙烯酰胺水處理劑與筑路用減水劑；某熱泵企業(yè)開發(fā)并生產地源、污水源、空氣源等熱泵，這些技術正是我校環(huán)境工程專業(yè)尚未現場了解學習到的知識，而且這些技術都具有進一步研發(fā)、完善提高的方面，具備與學校相關研究團隊聯合攻關的可能，從而實現“邊實習學習，邊研發(fā)完善”的互惠局面。

3．協商創(chuàng)新實習開展方式

當前環(huán)境工程的實習大多數是參觀交流式的，每天1個實習地點，當天往返，學生獲取知識主要靠現場觀察和技術工人現場講解，對工藝運行及設備選擇缺乏深入的了解。2013年夏季小學期，環(huán)境工程生產實習與桓臺縣科技局聯合開展并共同選定全面綜合的實習單位后，為保證實習質量，將之前“走馬觀花”式的參觀實習提升為“下馬探花”式的深入實習，構建參與式的實習開展方式。在具體開展實習的過程中，由3名環(huán)境工程專業(yè)教師帶隊，各企業(yè)相關技術人員現場講解，引導全部學生依次了解上述工藝流程。之后，針對重點技術，將學生分成若干組，每組學生與現場工人一對一對接，通過指定現場指導老師，形成實習的“雙導師”制，同時上班下班，密切交流，充分學習，隨后依次輪流，指導老師負責每天的總結指點。各個實習點結束后，由學生寫出實習技術總結，并找出實習點所存在的環(huán)保難題，為下一步與企業(yè)的產學研對接及技術服務提供參考，搭建“企業(yè)技術人員-指導老師-學生”三位一體的實習范式，確保實習質量。

在具體操作過程中，由于夏季是生產高峰，現場生產任務重，工人空閑講解時間相對較少，因此還采用了“實習點分包、學生相互講解”的模式，如在某氟化工企業(yè)和某電廠，全體學生集體現場學習后，每個點再各自選派7～8名學生跟班實習，此后，由這部分學生負責給全班其他同學講解現場實習狀況，并回答其他同學的提問，通過該方式的開展，學生主動學習的熱情被進一步激發(fā)，實習效果更加明顯。

4．深化鞏固實習成果

在此次學生開展生產實習過程中，指導老師與學生一起在企業(yè)開展實習調研，通過與管理人員、技術人員交流以及實地考察，獲取了企業(yè)的環(huán)保難題及亟待解決的環(huán)保問題，結合學校優(yōu)勢，探討聯合科技攻關與產學研結合的可行性。在此次實習過程中，某造紙企業(yè)外排水的脫鹽，即可應用我校所研發(fā)的預處理與膜處理工藝；而某熱泵企業(yè)所需要研究的水源熱泵應用水體中微生物種群變化特征，可借助我校專業(yè)技術人員與先進的儀器設備，聯合開展分子生物學的研究分析，這些都成為三方下一步深入合作的關鍵結合點。

另外，在實習過程中，科技局也積極牽頭，組織環(huán)保企業(yè)負責人、創(chuàng)業(yè)人士座談。我們做了關于學校科技發(fā)展尤其是環(huán)保技術研發(fā)的情況報告，與會人員對具備市場化應用前景的電化學技術與智能化控制污水處理技術展開深度討論，成為下一步構建新型產學研合作與產業(yè)聯盟的關鍵依托所在。此外，經科技局協調，縣鎮(zhèn)兩級領導與部分縣級職能部門和黨團機構負責人還與帶隊老師進行了溝通，就雙方深入“縣校合作”，開展科技攻關、實習基地建設、學生就業(yè)見習等活動達成了初步意向。

三、思考與建議

為保證與地方聯合開展環(huán)境工程生產實習的實踐活動順利開展，需要特別注意幾個方面。首先，需要重視三方的互利共贏，此類環(huán)境工程生產實習的成功，有賴于地方政府部門推動下接收單位的全面配合，學校學生是此類活動的主要受益者，因此從學校角度，更需著重考慮如何讓地方政府和接收單位獲益，因此借助學校研發(fā)優(yōu)勢，新型產學研合作、科研成果轉化、參會辦會等將成為重要的輔助活動，以后還可以繼續(xù)深挖此類輔助活動的形式內容，激發(fā)地方政府和接收單位主動承接生產實習的積極性；其次，需要建立長效機制和多方面保證措施，此類環(huán)境工程生產實習的初步成功，有利于收集地方及企業(yè)各類有價值信息，在此基礎上，利用學校優(yōu)勢幫助企業(yè)解決實際問題和聯合科技攻關，而要保證此模式的有效運行，有賴于長效機制的保障，可以在學校層面推動“縣校全方位戰(zhàn)略合作”的開展，包括在黨建、人才、經濟、社會、環(huán)境等方面的全面合作，而生產實習成為該合作下的一個主要抓手，幾方面相互配合，從而保證生產實習的順利展開，如為地方輸送專業(yè)人才、開辦企業(yè)短訓班等。筆者初步思考的基于產學研的新型模式框架如圖1所示，在后續(xù)的實踐中還將繼續(xù)摸索與不斷改進，并逐步完善，成為環(huán)境工程專業(yè)生產實習的新型典范。

圖1　基于產學研結合的環(huán)境工程生產實習新型模式框架

四、 結語

此次中國地質大學（北京）與桓臺縣科技局聯合開展的環(huán)境工程生產實習，在互惠共贏的基礎上，組織周密細致，實習點全面綜合，形式豐富多樣，后續(xù)合作探討深入廣泛，取得了初步成功，構建了基于產學研結合的環(huán)境工程生產實習新型模式，為“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”指導下環(huán)境工程專業(yè)實踐教學提供了新的開展思路。在實踐中需要注重前期充分溝通，選擇全面綜合的實習點，并采取多樣有效的實習形式，以及注重實習成果的深化與后續(xù)全面合作。該類模式還在初步成型階段，需要經過多年的實踐以及逐步深入才能完善，兄弟院?？梢越梃b我校的經驗，并依據自身專業(yè)特點和合作單位狀況，采取卓有成效的輔助措施，促進“卓越計劃”指導下的環(huán)境工程專業(yè)實踐教學。

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中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1006-9372（2013）04-0009-04

收稿日期：2013-08-10；修回日期：2013-09-26。

基金項目：中國地質大學（北京）2012年教學研究與教學改革項目（JGYB-201212）。

作者簡介：張寶剛，男，講師，主要從事水處理理論與技術研究工作。

On the Production Practice Mode of Environmental Engineering Practice under the Background of Excellent Engineers

ZHANG Bao-gang1, FENG Chuan-ping1, KUANG Ying1, ZHOU Rong-ji2, SHEN Ye1, HU Wei-wu1
1.China University of Geoscience, Beijing 100083, China; 2. Huantai County Technology Council, Zibo 256400, China

Abstract：Productive practice is an important part of the environmental engineering education, and the application of “Excellent Engineers Development Program” requires more strict practical teaching work. A new pattern of practical education is developed by China University of Geosciences (Beijing) combined with a County Technology Council in Shandong province. The pattern can promote practical education effectively. The experiences showed that reciprocity, suff i cient communication, the form and content of practice, and emphasizing of practice achievements transformation and subsequent corporation are essential to fulf i ll the new pattern. Assistant work and its implementation are needed for application and improvement of the new pattern during the subsequent corporation.

Key words：environmental engineering; production practice; excellent engineers