寧小倩

（青島大學(xué)，山東青島266100）

論德育在《新編大學(xué)英語》教學(xué)中的滲透與實施

寧小倩

（青島大學(xué)，山東青島266100）

《新編大學(xué)英語》教材中的課文，絕大多數(shù)有很強的思想性，為教師在教學(xué)過程中實施德育滲透提供了豐富生動的素材。通過《新編大學(xué)英語》的講授，重點培養(yǎng)學(xué)生對社會、家庭的責(zé)任感及高尚的情操；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；培養(yǎng)學(xué)生追求真知的使命感；培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、抵制戰(zhàn)爭的意識；培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的創(chuàng)新意識。

新編大學(xué)英語；德育滲透；與時俱進

二十一世紀是一個多姿多彩的教改時代，加強素質(zhì)教育已成為當前我國教育界改革與發(fā)展的一個熱點。素質(zhì)是一個人的思想和道德、知識與文化、創(chuàng)造與能力、身體與心理等品質(zhì)和要素的綜合。在“面向二十一世紀教育國際研討會”文件中，二十一世紀不僅要求年青一代要有廣闊的胸襟，知天下事，有較高的道德水準，而且在德智體美勞諸方面都有較高素質(zhì)。在加強素質(zhì)教育過程中，德育是首位。作為傳授英語知識的大學(xué)英語教師，完全有責(zé)任和義務(wù)充分利用這一平臺，發(fā)揮其德育功能，真正做到既教書又育人?！缎戮幋髮W(xué)英語》教材中的課文，絕大多數(shù)有很強的思想性，內(nèi)容也翔實生動，為教師在教學(xué)過程中實施德育滲透提供了豐富生動的素材。在教學(xué)中把握其精髓，挖掘教材中蘊含的大量德育因素并加以分析和總結(jié)，再對學(xué)生適時加以引導(dǎo)，使學(xué)生們在獲得語言技能的同時，在道德品質(zhì)方面也受到良好的教育?！缎戮幋髮W(xué)英語》對德育的滲透主要包括以下幾個方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生對社會、家庭的責(zé)任感及高尚的情操

面向未來社會的培養(yǎng)目標，首要方面是教會學(xué)生如何做人。每個正常的人生活在世界上，都應(yīng)有其社會及家庭的責(zé)任感，盡管我們的學(xué)生還沒有建立家庭，但在社會家庭道德情操方面的培養(yǎng)和熏陶是十分必要的。《新編大學(xué)英語》中有不少課文內(nèi)容涉及家庭生活，內(nèi)容生動，不乏引人入勝之處，教師如能適時適度地給學(xué)生加以指點，必能在學(xué)生的心靈深處引起共鳴，在不知不覺中培養(yǎng)良好的情操?！禔 Good Heart To Lean On》即《善心可依》一文，從一個兒子的角度講述了一位身有殘疾的父親，勇敢樂觀地面對生活的事跡，生動地描述了父親一瘸一拐堅持上班的情景和積極樂觀、從不怨天尤人的生活態(tài)度。作者在長大以后，刻骨銘心地感受到，是瘸腿的父親幫“我”保持平衡，那是精神的平衡、人格的平衡、人生的平衡。學(xué)到此處，教師可讓學(xué)生談一談各自父母對自己的關(guān)愛之情、榜樣作用和父母的艱辛，以及自己今后該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)生們會感到，文中的父親不僅僅是作者的父親，而是普天下所有父親的縮影。這種人性的升華，會引起學(xué)生十分強烈的共鳴，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語語言、練習(xí)口語交際的同時，心靈也得到凈化，由此，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德在學(xué)生們心中得到了深層次的強化?！禟nock,Knock IsAnybody at Home》即《掛鑰匙的孩子》一文中，作者描述了由于家庭經(jīng)濟所需或?qū)崿F(xiàn)自我的緣由，婦女開始走出家門工作，從而社會上出現(xiàn)了掛鑰匙的孩子的現(xiàn)象，并對此進行了剖析。對于獨自在家的孩子們，作者從情感和生活態(tài)度方面做了深入的分析，指出解決問題的關(guān)鍵是，讓掛鑰匙的孩子感受到父母家庭和社會群體的關(guān)心和愛護。家庭成員之間要多交談、多溝通，增進彼此間的了解和理解，有助于消除代溝、緩解矛盾，促進家庭和睦。的確，和諧穩(wěn)定的社會需要每個家庭的和諧與穩(wěn)定，而家庭的興旺為社會的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

《新編大學(xué)英語》課程所設(shè)內(nèi)容，除了涉及語言知識，也揭露了西方社會一些黑暗丑陋的現(xiàn)象。課文《Thief》即《賊》一文，描述了一位外貌美麗無比但內(nèi)心叵測的女竊賊，讀后使人感受到美國社會犯罪猖獗、人情淡漠的社會現(xiàn)象。課文《It’s AMugger’s Game in Manhattan》即《曼哈頓的搶劫的游戲》，向我們展示了美國社會的爾虞我詐和徹頭徹尾的“拜金主義”。資本主義的“金錢至上觀”致使貧富不均衡，導(dǎo)致社會犯罪現(xiàn)象層出不窮，人心思危。“馬丁”這位平日里安分守己的小市民，卻在整日擔(dān)心“曼哈頓下一個很可能遭搶劫的人，就是我了”。就是這樣一位無辜的人，最終淪為“資本主義拜金主義”的犧牲品，因為害怕遭搶劫，而淪為一個專門向人兜售毒品的毒販子。這是對殘酷的社會現(xiàn)實和資本主義社會的無情批判和揭露。在講授這些文章時，應(yīng)因勢利導(dǎo)，不失時機地對大學(xué)生中乃至社會上流行的崇洋媚外思想進行有力的鞭撻，呼吁人們在對外開放的同時，注意“揚棄”，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自尊心，使學(xué)生們理解建設(shè)有中國特色的社會主義的真正含義，深刻體會到社會主義制度的優(yōu)越性。

三、培養(yǎng)學(xué)生追求真知的使命感

二十一世紀的今天，知識經(jīng)濟在興起，作為我國未來棟梁的大學(xué)生應(yīng)更清楚地認識到自己的使命，教師也應(yīng)該充分利用教材內(nèi)容，增強學(xué)生追求知識的動力。《新編大學(xué)英語》教材中有不少科普文章，雖然風(fēng)格不盡相同，卻同樣有催人奮進的力量?！禝s there A Doctor In The Body》即《人體內(nèi)有醫(yī)生嗎？》一文告訴人們，人的心理對于人的疾病的治療作用是不可忽視的，真正的健康是身體和心理的健康，人的心理因素及來自人體的精神力量在戰(zhàn)勝困難乃至疾病的過程中起到了非常重要的作用。本文的內(nèi)容在使學(xué)生們感到驚訝的同時，更提醒他們在保持身體健康的同時注意調(diào)節(jié)自己的心理，從而使學(xué)生在健康心理的引導(dǎo)下，正確對待自己和他人，磨煉自己的意志，為迎接未來的挑戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)?！禖on?sumer Behavior O f The Youth》即《年輕人的消費行為》一文分析了年輕人的消費心理和消費行為。這對于引導(dǎo)當今大學(xué)生如何理性消費，提高生活能力和參與市場經(jīng)濟運作的能力有著積極的作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、抵制戰(zhàn)爭的意識

《Aggression In HumansAnd Animals》即《人和動物的好斗性》一文，雖沒有描寫硝煙彌漫、槍林彈雨的戰(zhàn)爭場面，但文章指出，“在國際上敵對情緒的積累，最終會以大規(guī)模的、沒有人性的戰(zhàn)爭爆發(fā)出來。一個不愿意對他面前的人拔拳相向的人可能會從飛機上扔下一枚炸彈而導(dǎo)致成千上萬的人死亡。對于他來說，這些人太遙遠了已經(jīng)不是人了，僅僅是數(shù)字而已?！边@不僅使人回想起戰(zhàn)爭給無數(shù)人帶來的災(zāi)難，更提醒人們，只要世界上還存在著戰(zhàn)爭的陰影，人們就有被戰(zhàn)爭的硝煙吞噬的危險。從而喚起人們對和平、自由的熱愛和向往。在文章的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容和當前的國際形勢相聯(lián)系，使他們進一步體會到樹立全人類和平共處、反對暴力、抵制戰(zhàn)爭意識的必要性。

五、培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的創(chuàng)新意識

教材的內(nèi)容可以反映一個時代的特征，是一個時代的縮影，而詞匯則是體現(xiàn)這些縮影和特征的基本因素?！翱萍际堑谝簧a(chǎn)力”的理論為我們這個時代的科技發(fā)展推波助瀾。新科技、新產(chǎn)品層出不窮，直接滲入了我們的日常生活。《新編大學(xué)英語》里，隨處可見與現(xiàn)實生活非常貼近的詞，如placebo安慰劑，credit card信用卡，bank card通匯通兌卡，ex?am-itis考試恐懼癥，communication network通訊網(wǎng)，compulsive spender購物成癖的人，conspicuous consumption炫耀性消費，Dow Jones Industrial Aver?age道瓊斯工業(yè)指數(shù)等，接觸這些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的詞匯，使學(xué)生們不會感到與生活脫節(jié)，反而會產(chǎn)生更強烈的求知欲和求新欲。也更能激發(fā)學(xué)生對課外學(xué)習(xí)的興趣，加速知識的更新，從而培養(yǎng)他們與時俱進的創(chuàng)新意識。

綜上所述，在《新編大學(xué)英語》教學(xué)過程中，小到例句的選擇、詞匯的運用，大到英語的專題演講，只要我們做有心人，都可以滲透德育的內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮其育人功能。有人曾擔(dān)心德育是否會占用本已緊張的課堂時間，其實不然。學(xué)生們對此曾這樣反映，老師對課文內(nèi)容的思想性分析最能吸引他們，這使他們感覺到老師的用心而沒有理由不認真學(xué)習(xí)。由此可見，利用教材除了對學(xué)生進行英語專業(yè)教學(xué)外，德育熏陶也是十分必要和可行的，使學(xué)生既能廣泛獲取知識，又能培養(yǎng)良好的社會道德、職業(yè)道德及人生觀、價值觀，促使他們成為有道德、有知識、有能力且身心健康的高素質(zhì)人才。

（責(zé)任編輯：閆麗君）

G642.4；H319

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1008—6153（2013）04—0157—02

2013-05-29

寧小倩（1963-），女，山東青島人，大學(xué)學(xué)歷，青島大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育辦公室講師。