王茹

身在花兒的世界，擁抱著每一朵奇葩。感謝上天，能讓我在這片花海里感受一個(gè)個(gè)生命的勃發(fā)，聆聽世界上最美好的一段段故事。

這段故事是從我剛接到一個(gè)三年級(jí)的新班開始。接班沒幾天我就發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里有個(gè)叫杜洋的同學(xué)，每天都交不上作業(yè)，我由最初的警告到大聲斥責(zé)，可是，無濟(jì)于事。我每天中午都留下她補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，看著她不能跟同學(xué)一起出去玩，真的是有些可憐她，可是，這都是她自己的過錯(cuò)啊，有什么辦法呢？接班一個(gè)多星期的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子除了不寫作業(yè)之外，其實(shí)優(yōu)點(diǎn)也很多，她要是見同學(xué)整理書包，肯定跑過來幫忙；如果上課寫字的時(shí)候一位同學(xué)的鋼筆沒有水了，她也會(huì)主動(dòng)把鋼筆借給那位同學(xué)；走廊里她若是見了哪位老師手里拿著一摞本，她一定一邊跑過去說“老師我?guī)湍恪?，一邊一把抱過老師手里的本子……遇到這種情況，我常常說：“杜洋啊，你看，你身上的優(yōu)點(diǎn)真的是太多了，唯一的缺點(diǎn)要是克服了，你就是一個(gè)最完美的人。”而杜洋每次呢，都是淺淺地一笑跑開了。

一天午休的時(shí)候，班里只有我和剛補(bǔ)完作業(yè)的杜洋。我把班里最臟的兩個(gè)同學(xué)的桌布拿下來準(zhǔn)備洗，杜洋見了說：“老師咱倆一起洗吧！”“你還小，這個(gè)啊你真干不了。”我笑著說。“老師我會(huì)干，在家里我什么都做，我爸爸經(jīng)常不在家，他是在裝修工程里包刮大白的活的，如果在本地做，還好點(diǎn)，一個(gè)星期里我還能看見我爸爸幾天，要是去外地，爸爸就十幾天特意回來看我一次，每次只能在家里呆一兩天，這樣的話每天放學(xué)我就去小飯桌吃飯，然后回家自己就睡覺了。我的襪子都是我自己洗，我還會(huì)刷碗、燒開水、擦地、擦桌子……我會(huì)做好多呢！”聽到這里，我正在搓桌布的手突然停了下來，嗓門提高了八度：“什么？你自己睡？”孩子看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄銒寢屇?？”我迫不及待地問?！拔液苄〉臅r(shí)候媽媽就離開了我和爸爸，我就一直沒有再見過她……”一邊說著，杜洋一邊低下了頭，聲音也變小了，我望著她，看見淚水噙在她的眼睛里。我的心一顫，那一刻，我真的真的好自責(zé)，杜洋的家里情況我怎么今天才了解到啊，這和杜洋在學(xué)校的表現(xiàn)是息息相關(guān)。難怪她每天寫不完作業(yè)，回到家里，家長(zhǎng)就沒有引導(dǎo)她寫作業(yè)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣啊，也更難怪她總是幫助同學(xué)，什么都會(huì)做，而且做得都很好，眼里也總是比別的同學(xué)有活，原來她總是獨(dú)自一人，家庭環(huán)境把她歷練得有很強(qiáng)的自理能力，這對(duì)一個(gè)小學(xué)才三年級(jí)的孩子來說她的身心承擔(dān)得太多太多了！她要自己擔(dān)負(fù)起家務(wù)的重?fù)?dān)：每天自己起床，自己在路上買早餐，自己洗臟衣服……我不敢再想下去了，一把抱過杜洋，我的眼睛也濕潤(rùn)了……教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)作過一個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，學(xué)生的人格尊嚴(yán)，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)倍加呵護(hù)。從那一天起，我每天放學(xué)后不再留杜洋了，而是每天午休我把今天放學(xué)前要布置的家庭作業(yè)提前給她，我陪她一起完成。這樣，每天早上我在收作業(yè)的時(shí)候，未完成作業(yè)的同學(xué)中杜洋就不會(huì)再出現(xiàn)了。我還總是鼓勵(lì)她教育她無論做什么都要有一顆責(zé)任心，而這份責(zé)任是首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，包括完成作業(yè)這方面，而后才能做好如何對(duì)別人對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任。同時(shí)我經(jīng)常抓住她的閃光點(diǎn)，在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，樹立她的威信，甚至我還讓她當(dāng)了班里的勞動(dòng)委員。杜洋也在同學(xué)們的一次次掌聲中，一雙雙贊揚(yáng)的目光中找到了自信。就這樣，我和杜洋在學(xué)校完成作業(yè)堅(jiān)持了一個(gè)多月，這一個(gè)多月，從我每天寸步不離地看著寫，到完成作業(yè)當(dāng)中我有意出去轉(zhuǎn)一圈之后再返回檢驗(yàn)她完成情況，逐漸地，她能自己寫作業(yè)了。據(jù)我觀察，她寫作業(yè)當(dāng)中不溜號(hào)且用心，終于養(yǎng)成寫作業(yè)的良好習(xí)慣了。那天，我對(duì)杜洋說：“杜洋，今天是老師陪你在學(xué)校寫作業(yè)的最后一天，從明天開始，老師不再把作業(yè)提前給你了，你也要像其他同學(xué)一樣自己回家寫作業(yè)了，我相信，你一定能把作業(yè)完成得最棒，比老師看著你寫得還好呢！”“老師你放心，我肯定每天的作業(yè)都是優(yōu)，咱倆拉鉤！”杜洋一副很振奮的樣子，目光中閃耀著前所未有的光芒，而我也滿心期待?？粗⒆拥倪M(jìn)步我笑了，我們都笑了，笑得那樣燦爛……果真，從那天起，沒完成作業(yè)的名單上再也沒有出現(xiàn)杜洋的名字了。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流。捧著一顆心來，不帶半根草去，我用我飽滿的師愛，去澆灌每一朵花，我要用我自己匠心獨(dú)具的方法，讓每一朵花都綻放出自己的絢爛！

（作者單位：長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西三小學(xué)）

責(zé)編/齊魯青