楊毅隆

(云南師范大學(xué) 外國語學(xué)院，云南 昆明 650500)

論口譯之記憶與筆記

楊毅隆

(云南師范大學(xué) 外國語學(xué)院，云南 昆明 650500)

記憶在口譯中扮演著舉足輕重的作用，它的成功與否關(guān)乎口譯工作的成敗，對(duì)其組成和運(yùn)作方式的認(rèn)識(shí)對(duì)口譯研究和實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)意義。首先對(duì)在口譯工作中有效力的三種記憶模式進(jìn)行了劃分，闡述了各種記憶類別的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，由此揭示出不同記憶模式組成的記憶機(jī)制的運(yùn)作方式。在此基礎(chǔ)之上，論述了口譯筆記的特點(diǎn)及其不可或缺性，說明這也是口譯記憶的一大組成要素。

口譯；記憶；筆記

在譯學(xué)領(lǐng)域，最難做出系統(tǒng)研究的恐怕就是口譯，其科研難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于筆譯。由于口譯的即時(shí)性、復(fù)雜性，對(duì)其的科學(xué)研究在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)都鮮有進(jìn)展。這一狀況直到20世紀(jì)后半葉隨著口譯需求量的極大增加、腦科學(xué)神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)步以及心理語言學(xué)的發(fā)展才得以改變，人們逐漸了解到口譯的記憶機(jī)制并從相關(guān)學(xué)科中找到了其生理依據(jù)，以此又進(jìn)一步完善了口譯記憶的培養(yǎng)體系。記憶是口譯的中心環(huán)節(jié)之一，然而公眾對(duì)此至今依然存在諸多誤解，對(duì)其感到神秘莫測(cè)。這反映出口譯記憶有別于日常人們所熟知的記憶。這種記憶的最明顯的兩大特點(diǎn)，其一是依據(jù)一定的語境和邏輯線索，其二是具有適合口譯工作的特定筆記系統(tǒng)。具體區(qū)分又可劃分為腦記和筆記兩大組塊。

一 口譯記憶機(jī)制

1.記憶分類。

根據(jù)心理學(xué)原理，人類記憶是大腦對(duì)經(jīng)歷過的事物的反映，一般說來可以從結(jié)構(gòu)上分為三種，即：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。[1]瞬時(shí)記憶延續(xù)的時(shí)間最小，是一切進(jìn)入大腦信息的第一道門檻。目前對(duì)瞬時(shí)記憶的視覺、聽覺編碼研究表明，人的視覺瞬時(shí)儲(chǔ)存容量約為9個(gè)刺激量，保持時(shí)間為數(shù)百毫秒，而聽覺的瞬時(shí)儲(chǔ)存容量要更小些，僅約為5個(gè)刺激量，不過保持時(shí)間卻可達(dá)4秒。[2]短時(shí)記憶介于長(zhǎng)時(shí)記憶與瞬時(shí)記憶之間，篩選過的刺激源存留在此階段，儲(chǔ)存在大腦的海馬區(qū)。依照心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，短時(shí)記憶持續(xù)時(shí)間僅為1分鐘左右、信息量?jī)H7個(gè)單位。不過，心理學(xué)也曾證實(shí)，如果對(duì)這些信息進(jìn)行組合或編碼，則較難記住的數(shù)字或信息也會(huì)因某種“強(qiáng)化”措施而變得容易得多。[3]這為經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的譯員可以在無筆記時(shí)對(duì)多組數(shù)字和專有名詞進(jìn)行口譯提供了理論基礎(chǔ)。相對(duì)于短時(shí)記憶的就是長(zhǎng)時(shí)記憶，其信息處理位置已經(jīng)轉(zhuǎn)移至大腦皮層，其存儲(chǔ)空間和處理能力都大得多；其信息容量上限難以估計(jì)，時(shí)間可持續(xù)終身。

2.記憶機(jī)制。

顯然譯員的翻譯過程中都包含了以上三類記憶。普遍而言，譯員工作時(shí)的聽辨著重利用了瞬時(shí)記憶，對(duì)話語內(nèi)容、關(guān)鍵詞等的貯存主要運(yùn)用的是短時(shí)、長(zhǎng)時(shí)記憶。由于瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間都較短，這就決定了無筆輔助的口譯都不會(huì)很長(zhǎng)。在實(shí)際口譯工作中，譯員記憶機(jī)制較為復(fù)雜，會(huì)將長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶有機(jī)結(jié)合起來。有一點(diǎn)予以注意的是，口譯中所謂“長(zhǎng)時(shí)”記憶是一種規(guī)律性的“遺忘”，不具備反復(fù)強(qiáng)化或長(zhǎng)期保持的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)恰與當(dāng)下研究尚不夠深入的中期記憶表現(xiàn)相似。M.勒代雷認(rèn)為“中期記憶對(duì)話語的理解來說是必不可少的”。[4]

從記憶運(yùn)作程序?qū)用鎭砜矗R(shí)記、保持、回憶/再認(rèn)三個(gè)程序。譯員的聽辨、理解主要集中在“識(shí)記”過程當(dāng)中，譯員原語信息的貯存則在“保持”過程，而“回憶”/“再認(rèn)”則與譯語輸出的準(zhǔn)備工作相對(duì)應(yīng)?？谧g記憶起始于識(shí)記過程，譯員會(huì)結(jié)合有意和無意記憶對(duì)原語信息進(jìn)行篩選、加工。有意記憶是譯員的主要識(shí)記方式，是一種特殊的職業(yè)化信息處理方式，其識(shí)記的效能與記憶方式、識(shí)記內(nèi)容、工作目的有關(guān)；無意記憶則主要在潛意識(shí)區(qū)進(jìn)行，主要用來處理一些意象信息、關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵和個(gè)別非關(guān)鍵信息等。有時(shí)，這種無意識(shí)記對(duì)譯員作用甚大，因?yàn)樗赡軜?gòu)成譯員“靈感”思維的刺激源之一。

3.記憶特點(diǎn)。

認(rèn)知心理學(xué)的“加工水平說”認(rèn)為，記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接的函數(shù)，亦即加工深度越大，信息保持得越牢固。[5]因此，那些加工水平較高的語音信息保留的痕跡更容易持續(xù)得久一些。而加工水平又和理性分析、意象聯(lián)想、加工時(shí)間等因素成正比關(guān)系。另有一些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)，人腦對(duì)信息加工越深，所需要的時(shí)間也越多。然而，由于口譯的即席、即時(shí)等特征的制約，這種記憶方法不適合口譯工作?？谧g中一個(gè)棘手的難題是“遺忘”，這也是譯員在無筆記口譯時(shí)感到頭疼的問題。固然譯員由于具備了特定的口譯記憶技術(shù)，識(shí)記效果比常人要好一些，但顯然原語也同樣會(huì)發(fā)生一定變形。信息的保持和失落是永遠(yuǎn)相伴的一對(duì)矛盾。解決這對(duì)矛盾的關(guān)鍵在于，譯員應(yīng)將精力集中在對(duì)“要點(diǎn)”和關(guān)鍵性信息的保持方面，同時(shí)舍去各種不必要的細(xì)節(jié)。目前，已基本弄清了短時(shí)記憶的遺忘因素主要是干擾，因此譯員在進(jìn)行短時(shí)記憶時(shí)最怕外界干擾或注意力不集中。而長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘因素則有：干擾、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。這啟示譯員，在原語貯存過程中原語語篇或語段中部的信息應(yīng)予以特別重視。

信息提取是記憶的最終步驟。依照心理學(xué)研究，信息可以有兩種提取形式，就是“回憶”和“再認(rèn)”。某種經(jīng)驗(yàn)過而不在現(xiàn)場(chǎng)亦可回想起來的現(xiàn)象稱為“回憶”，而“再認(rèn)”則是經(jīng)驗(yàn)過的事物再現(xiàn)時(shí)能夠回想起來的心理現(xiàn)象?？谧g時(shí)，譯者的回憶大多涉及對(duì)雙語詞庫和語法規(guī)則的“無意識(shí)”回憶，或?qū)﹄p語某種代碼轉(zhuǎn)換形式和某些成功的譯語形式的“有意”回憶。但回憶在口譯現(xiàn)場(chǎng)一般都表現(xiàn)為“有意”回憶：回憶時(shí)具有意識(shí)加工技術(shù)特征，并常常伴有聯(lián)想、判斷推理等技能。換而言之，譯者所依靠的并非是直接回憶，而是間接性質(zhì)的。實(shí)際上，回憶僅是口譯記憶信息提取的輔助手段之一，其主要形式是再認(rèn)。因?yàn)榭谧g現(xiàn)場(chǎng)始終存在主題、環(huán)境、副語信息等提示性信息，能夠幫助譯員進(jìn)行有效再認(rèn)，相比于回憶要容易得多。

二 口譯筆記

1.筆記的必然性。

理論上講，原語發(fā)布時(shí)長(zhǎng)大于1分鐘譯員就必須應(yīng)用筆記，因?yàn)樽g員的短時(shí)工作記憶僅能覆蓋1分鐘左右的范圍；且由于口譯現(xiàn)場(chǎng)條件的限制，對(duì)專有名詞、數(shù)字等的貯存一般都要借助于筆記，有時(shí)對(duì)某些關(guān)鍵詞語、內(nèi)容等信息的存儲(chǔ)也有可能會(huì)使用筆記。除此以外，譯員還可在1分鐘左右的時(shí)間段內(nèi)同時(shí)啟動(dòng)以語義分析、推斷為主的長(zhǎng)時(shí)記憶，形成短時(shí)記憶+長(zhǎng)時(shí)記憶的雙重形式。但若是大大超過1分鐘限度，譯員基本就只能采用長(zhǎng)時(shí)記憶一種方法了，這就增加了口譯記憶的負(fù)擔(dān)和難度，另外也難以避免原語中某些重要細(xì)節(jié)的大量遺失。另據(jù)心理學(xué)原理，復(fù)雜的、合成性質(zhì)的冗長(zhǎng)復(fù)句的語法結(jié)構(gòu)信息有時(shí)還會(huì)超出人腦的短時(shí)記憶句法負(fù)荷。[6]然而這意味著，譯員經(jīng)過訓(xùn)練后信息感知和保持能力都會(huì)大幅度提高，同時(shí)筆記的使用亦在所難免。實(shí)際上譯員在較為正式的場(chǎng)合中大多都作筆記。

2.筆記特點(diǎn)。

口譯的筆記有很多特殊性。它并既非學(xué)生所做的課堂筆記，亦不同于會(huì)議記錄。而且不同于常人認(rèn)為的速記員使用一定的速記符號(hào)的“速記”。最重要的一個(gè)原因是，譯員尚無必要采用它那種可以記錄原語一切信息的優(yōu)勢(shì)對(duì)，因?yàn)檫@反而會(huì)分散譯員的有限精力。速記的一大缺陷是它的符號(hào)必須仔細(xì)閱讀，稍有閃失即會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。此外，速記的工作過程要求精神高度集中，對(duì)人腦能量的消耗絕不亞于口譯。再加上速記符號(hào)有著不能顯示出原語主要信息、關(guān)鍵詞語譯法、原語話語線索等不利因素，這樣就很可能讓譯員再次浪費(fèi)精力去“先拼讀，再翻譯”抑或不正確地“逐字翻譯”。這樣一來譯員反而會(huì)減慢譯語速度，甚至還會(huì)造成磕磕絆絆、譯語失誤率上升、詞不達(dá)意等各種適得其反的現(xiàn)象。再次，記錄“原話”并非口譯筆記的目的，其目的應(yīng)是迅速且短時(shí)間地保留原語關(guān)鍵詞語、信息要點(diǎn)，并視情況轉(zhuǎn)譯成目的語?？谧g筆記是其他任何種類的筆記都無法取代的，因?yàn)樗鋵?shí)表現(xiàn)為口譯“思維理解”的即席筆頭提示形式。

綜上所述，從概念上說來譯員筆記可由此表述：它是譯者現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用某些職業(yè)化的方式快速、即席地通過加工話語思維線索以標(biāo)定關(guān)鍵詞語、原語內(nèi)容和目的語搜尋的提示性筆記；它的目的并不是長(zhǎng)時(shí)間地保留，而是譯員記憶和現(xiàn)場(chǎng)理解的一種延伸方式。換句話說，筆記是口譯員對(duì)自身翻譯工作的一種補(bǔ)充性質(zhì)的提示，它無法完全取代譯者的記憶；它扮演著“路標(biāo)”的作用，對(duì)譯員在工作中所需要的各種信息起到提醒的作用。這意味著，口譯筆記有職業(yè)性質(zhì)的“內(nèi)化”特點(diǎn)，這是與其他類別筆記的根本區(qū)別所在[7]。

三 結(jié)語

因口譯工作者工作目的及工作環(huán)境的特殊性，其記憶方式也有自身的獨(dú)特性。譯員會(huì)利用原語要點(diǎn)、邏輯、主題等線索對(duì)原語關(guān)鍵部位進(jìn)行強(qiáng)化，目的則是將這些信息先從瞬時(shí)記憶中剝離出來使之轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶或“中時(shí)記憶”。這種記憶的特點(diǎn)便是細(xì)節(jié)信息無法全面和持續(xù)時(shí)間不可能太長(zhǎng)。于是這就決定了口譯筆記的不可或缺性，同時(shí)為滿足口譯的即席、快速需求，這種筆記亦具有了簡(jiǎn)潔明了、富含邏輯的特點(diǎn)。

[1]車文博.心理學(xué)原理[M].哈爾濱:黑龍江人民出版社,1986:403.

[2]王甦,汪安圣.認(rèn)知心理學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社,1992:113-121.

[3]鮑剛.口譯理論概述[M].北京:中國對(duì)外翻譯出版公司,2011:107.

[4]D.塞萊思科維奇,M.勒代雷.口譯理論實(shí)踐與教學(xué)[M].旺家榮等譯.北京:旅游教育出版社,1990:191.

[5]王甦,汪安圣.認(rèn)知心理學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社,1992:129.

[6]桂詩春.心理語言學(xué)[M].上海:上海教育出版社,1985:96.

[7]呂國軍,李胥森.語言與翻譯[M].旅游教育出版社,1994:86.

ClassNo.:H059DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：鄭英玲)

MemoryandNote-takinginInterpretation

Yang Yilong

(College of Foreign Languages,Yunnan Normal University, Kunming,Yunnan 650500，China)

Memory has been playing an important role in interpretation. A successful interpretation always leads to a good memory, the composition and operation of which can be a great guidance to interpretation study and practice. In the first place, this article classifies 3 categories of memory, which contributes to interpretation, clearly explains their characteristics and research finds, and reveals its operation in work. On this basis, the characteristics and necessity of note-take are stated as an important component of memory.

interpretation; memory; note-taking

楊毅隆，在讀碩士，云南師范大學(xué)外國語學(xué)院口譯專業(yè)2011級(jí)。研究方向：口筆譯理論與應(yīng)用。

1672-6758(2013)10-0059-3

H059

A