張 欣

（1.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究所，遼寧 大連 116052；2.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 金融學(xué)院，遼寧 大連 116025）

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型金融學(xué)人才培養(yǎng)模式探索
——以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例

張 欣1,2

（1.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究所，遼寧 大連 116052；2.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 金融學(xué)院，遼寧 大連 116025）

作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的地方財(cái)經(jīng)類院校，如何滿足社會(huì)需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已成為地方高校自身和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn).通過確立金融學(xué)本科人才培養(yǎng)原則，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法和手段等多方面提出了教育教學(xué)改革的相關(guān)措施.

區(qū)域經(jīng)濟(jì)；金融學(xué)人才；培養(yǎng)模式

隨著教育水平和教育理念的發(fā)展，大學(xué)為社會(huì)服務(wù)的功能越來越受到黨和國家的高度重視.剛剛頒布不久的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出“高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)”，“適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)”.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院作為以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的地方性本科院校，如何從地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求尤其是大連市金融業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型金融人才，是目前亟待解決的重要問題.

1 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本科人才培養(yǎng)原則

1.1 明確學(xué)院辦學(xué)定位和發(fā)展方向.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院要充分適應(yīng)大連市經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展方向和人才的需求狀況，以幫助地區(qū)和行業(yè)解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人才需求為目的，將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)步提供人力資源保障和智力支持作為學(xué)院的根本宗旨，制定切實(shí)可行和獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)方案.

1.2 樹立為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí).地方性本科院校無論是生源還是畢業(yè)生就業(yè)，均以本地區(qū)為主，因此應(yīng)正確把握為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和人力資源的需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)科建設(shè)方向，形成辦學(xué)特色.隨著市場需求的多樣化和學(xué)生選擇的多樣化，本科院校之間人才培養(yǎng)的競爭日趨激烈，而鮮明的辦學(xué)特色、明確的辦學(xué)定位則是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提，也是高等院校在競爭中獲勝的關(guān)鍵.從某種意義上來說，特色就是生命，體現(xiàn)自身特色、發(fā)揮出自身的比較優(yōu)勢，是地方高等院校求生存、謀發(fā)展的必由之路.地方高校的本科人才培養(yǎng)，應(yīng)明確以培養(yǎng)面向一線的應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，無論是教學(xué)還是科研，都應(yīng)立足于本區(qū)域的特殊資源和特殊需求，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而展開.

1.3 構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn).地方高等院校的辦學(xué)目標(biāo)是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才，這就要求地方高校必須轉(zhuǎn)變教育理念，從傳統(tǒng)精英教育的人才培養(yǎng)模式中解放出來，積極探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的，適應(yīng)當(dāng)前大眾化教育背景的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)用素質(zhì)和綜合素質(zhì)，將教育的重心從學(xué)歷教育和理論培養(yǎng)，轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上來.在教學(xué)過程中以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合.

2 金融學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 符合區(qū)域金融發(fā)展的微觀型人才.對(duì)于地處東北對(duì)外開放窗口的大連市而言，金融業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是要形成以期貨業(yè)為龍頭，投資、融資服務(wù)為主體的發(fā)展格局.大連市在大力發(fā)展本地證券、保險(xiǎn)、信托、租賃公司等多種現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)，以解決區(qū)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)種類單一、服務(wù)功能不足問題的同時(shí)，對(duì)“資本市場”、“公司財(cái)務(wù)”、“公司治理”類微觀金融人才的需求更為迫切.眾多的跨國投資企業(yè)也需要能夠策劃金融服務(wù)方案的投資人才，需要能夠提供低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高效率的跨境金融服務(wù)工具以對(duì)沖化解相關(guān)投資風(fēng)險(xiǎn)的金融風(fēng)險(xiǎn)管理人才.因此，傳統(tǒng)的偏重宏觀經(jīng)濟(jì)理論介紹的金融學(xué)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前大連市金融業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，區(qū)域金融合作的發(fā)展要求高等院校能夠提供實(shí)踐性金融人才，尤其是微觀領(lǐng)域的金融人才.

2.2 “三位一體”的國際化人才.大連市作為我國首批金融開放城市之一，地處東北亞經(jīng)濟(jì)圈的中心，東與日韓隔海相望，南與山東半島遙相呼應(yīng)，背靠東北，輻射華北，不僅是東北地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)中心，也是京津的門戶，在沿海開放城市中處于舉足輕重的地位.隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，大連市與東北亞各國經(jīng)濟(jì)交往不斷深化，因此在經(jīng)濟(jì)、金融、投資、貿(mào)易合作方面需要大量的國際化人才.尤其是當(dāng)前遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的設(shè)立以及中日韓自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)步伐的加快，以大連市為核心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作不斷深化，國際交往進(jìn)一步增多.大連市作為目前東北地區(qū)主要的外匯結(jié)算中心和唯一的外匯交易中心，以建設(shè)東北亞地區(qū)重要的國際結(jié)算中心和離岸金融中心為發(fā)展目標(biāo)，需要大量的具備國際化視野、了解國內(nèi)外金融市場運(yùn)作情況、熟悉國際法規(guī)和慣例的高素質(zhì)國際化型人才.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前大連市擁有外資金融機(jī)構(gòu)30余家，隨著金融行業(yè)國際化程度的提高，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，擁有高素質(zhì)的國際化金融人才至關(guān)重要.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院作為遼寧省內(nèi)唯一一所以培養(yǎng)外經(jīng)貿(mào)人才為主的高等院校，在培養(yǎng)高素質(zhì)國際化型人才方面具有義不容辭的義務(wù).因此，在金融人才的培養(yǎng)中，要堅(jiān)持國際性原則，著力培育學(xué)生的國際化視野和跨文化交流能力.

2.3 “一專多能”的復(fù)合型人才.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不但需要大量的金融人才，而且需要復(fù)合型的金融人才.在當(dāng)前激烈的市場競爭條件下，金融與財(cái)務(wù)的結(jié)合越來越緊密，企業(yè)需要在保持財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)定的前提下，充分利用各種金融工具以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或保值增值.而且跨國企業(yè)之間的兼并收購也日漸增多，大連市近年來積極推進(jìn)海外并購，2008年至今大連企業(yè)已實(shí)施海外并購項(xiàng)目120個(gè)，其中完成40項(xiàng)，并購?fù)顿Y總額2.7億美元，由此產(chǎn)生了對(duì)精通公司財(cái)務(wù)和跨國兼并收購的金融人才的需求.與此同時(shí)，隨著東北亞區(qū)域合作的深入和中日韓自由貿(mào)易區(qū)日的建立，對(duì)具有較高外語水平的國際型金融人才的需求也與日俱增.此外，隨著大連市中小型企業(yè)獲得較快發(fā)展，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理、資金募集及投資管理等方面提出了更高的要求，迫切需要財(cái)富基金管理和風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)人才.金融人才需求的多樣性決定了其人才培養(yǎng)的多樣性.作為地方綜合性大學(xué)，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了“一專多能”的辦學(xué)特色.學(xué)院以經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有多元化、多學(xué)科交融的特點(diǎn)，有利于復(fù)合型金融人才的培養(yǎng).學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步實(shí)行開放的培養(yǎng)模式，將多樣性金融人才的培養(yǎng)過程融入到地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的循環(huán)體中，以實(shí)習(xí)基地為依托，與各行業(yè)之間建立積極的雙向合作關(guān)系，并按照本地區(qū)不同行業(yè)的需求及其發(fā)展變化，適時(shí)調(diào)整課程體系和教學(xué)方式以增強(qiáng)培養(yǎng)主體的自適應(yīng)性，提高培養(yǎng)客體為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力.

3 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院金融學(xué)本科人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐

3.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè).師資隊(duì)伍的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵.學(xué)院通過專業(yè)建設(shè)吸收、培育優(yōu)秀人才，通過完善激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)廣大教師參與學(xué)科建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，為高素質(zhì)人才創(chuàng)造有利于其能力發(fā)揮的平臺(tái)，努力改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu).一是在新增的師資隊(duì)伍中，注重引進(jìn)人才的學(xué)歷層次和知識(shí)背景，通過引進(jìn)具有管理學(xué)、數(shù)學(xué)、工學(xué)等知識(shí)背景的高層次人才，實(shí)現(xiàn)金融學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合.同時(shí)，注重引進(jìn)人才的應(yīng)用能力和參與實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn).二是在引進(jìn)人才的同時(shí)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)院原有教師通過在職攻讀博士研究生、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、深入企業(yè)掛職鍛煉等方式以提升教師隊(duì)伍的整體學(xué)歷水平、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).三是組織青年教師開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，在全院范圍內(nèi)取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，提升青年教師的業(yè)務(wù)能力.

3.2 創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容.在目前核心課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步依據(jù)自身優(yōu)勢，設(shè)置有特色的課程體系.在金融學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置中，突出其專業(yè)性和應(yīng)用性強(qiáng)的優(yōu)勢，體現(xiàn)出各自的優(yōu)勢和特長.同時(shí)對(duì)一些課程進(jìn)行整合，避免課程內(nèi)容重復(fù).首先，在設(shè)置的課程中增加實(shí)務(wù)性課程和符合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的新課程.通過建立實(shí)驗(yàn)室，在仿真模擬的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生理論用于實(shí)際的能力.根據(jù)大連市期貨業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，增設(shè)金融工程、期權(quán)與期貨等課程，對(duì)于原有的證券投資分析和外匯交易實(shí)務(wù)的課程大綱進(jìn)行重新修訂，增添新的實(shí)訓(xùn)課目.其次，在教材選用能夠融合前沿、具有時(shí)代氣息和特色、有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的新型教材，在部分課程適當(dāng)引進(jìn)國外優(yōu)秀教材，以開闊學(xué)生的視野.最后，繼續(xù)改革學(xué)生選課體系，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生跨專業(yè)跨學(xué)科選課，拓寬學(xué)生視野，培育多元化復(fù)合型人才.

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段.一是理論課程教學(xué)方法的創(chuàng)新.對(duì)于理論課程的教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式下“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)方法，要求教師根據(jù)課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)各具特色的課程，將研究式、啟發(fā)式、情景式、案例式等多種教學(xué)方式相結(jié)合.尤其應(yīng)大力提倡案例式教學(xué)，依托國研網(wǎng)經(jīng)濟(jì)管理案例數(shù)據(jù)庫，通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課程所學(xué)的實(shí)用技能，發(fā)揮自己的思考和智慧解決問題，在操作中發(fā)展技能.通過質(zhì)疑、調(diào)查、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和教學(xué)相長.二是實(shí)踐教學(xué)手段的創(chuàng)新.以省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為平臺(tái)，在現(xiàn)有的世華財(cái)訊系統(tǒng)軟件基礎(chǔ)上進(jìn)一步構(gòu)建和完善銀行綜合業(yè)務(wù)和國際結(jié)算模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將SPSS、SAS、Eviews、Stata、Matlab等計(jì)量軟件和ERP企業(yè)模擬經(jīng)營軟件引入課堂教學(xué)，并利用這些軟件和實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，豐富國際金融、國際結(jié)算、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融市場學(xué)等課程教學(xué)，有利于學(xué)生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的微觀金融學(xué)基礎(chǔ).三是教學(xué)模式的創(chuàng)新.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院財(cái)政金融系目前已經(jīng)與財(cái)通證券、國富期貨等企業(yè)共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，利用企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢和學(xué)院的師資優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，提高教學(xué)水平，彰顯辦學(xué)特色，增強(qiáng)公司的開發(fā)實(shí)力，為金融行業(yè)培養(yǎng)高端技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)雙贏.此外，還應(yīng)對(duì)東日證券等學(xué)生社團(tuán)給予大力支持，組織校內(nèi)金融投資模擬交易大賽等實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生在今后的工作中解決各種實(shí)際金融問題打下良好的基礎(chǔ).

作為地方高校，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)取決于地方社會(huì)需求和地方經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展水平，主要為地方重點(diǎn)培養(yǎng)各類合格的高級(jí)應(yīng)用型人才.學(xué)院多學(xué)科交融的教學(xué)研究環(huán)境，有利于培養(yǎng)視野開闊、知識(shí)面廣的復(fù)合型人才，在金融人才的培養(yǎng)創(chuàng)新中，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院應(yīng)充分利用這種綜合性的優(yōu)勢.此外，隨著東北亞經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展，大連市作為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿，對(duì)國際化人才的需求激增，加強(qiáng)國際化人才的培養(yǎng)是全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下的必然選擇.因此，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院應(yīng)著力培養(yǎng)具有現(xiàn)代金融理論，能夠運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)金融理論和方法以及新型金融工具和手段分析、解決實(shí)際問題，具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力與實(shí)際運(yùn)用創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才保障和智力支持.

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G640

A

1673-260X（2013）11-0233-02

2012年度遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目 （2012XJJGZDXM 07）；2012年度遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(2012XJYQ 04)；2012年度遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃（2012XJTD001）；2013年度遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國際商品交易分析與模擬遼寧省教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室課題（2013LBGJSY002）