梁紀(jì)娜

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

河南省民辦高校競技與特色休閑體育的定位與構(gòu)建

梁紀(jì)娜

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

本文以河南省6所民辦高校為研究對象，首先定位河南省民辦高校競技體育，探討河南省民辦高校競技體育存在問題并提出發(fā)展對策，基于這些筆者提出如何定位與構(gòu)建民辦高校的競技與特色休閑體育.

民辦高校；特色體育；競技體育；休閑體育

1 前言

改革開放以來，我國民辦高?？焖侔l(fā)展并逐步得到社會認(rèn)可.如今，部分高校已初具規(guī)模，但是，由于民辦高校建校晚，在高校的快速發(fā)展和競爭中，只有走內(nèi)涵建設(shè)和錯(cuò)位與特色發(fā)展的道路才能在民辦高校中獨(dú)樹一幟.河南省的民辦高校也面臨著同樣的局面，高校的快速發(fā)展所帶來的相關(guān)問題，比如，民辦高校辦學(xué)類同化，辦學(xué)特色不明顯等等.學(xué)校體育工作是高等教育的重要組成部分，著手河南省民辦高校競技與特色休閑體育發(fā)展研究不僅為實(shí)現(xiàn)民辦高校特色辦學(xué)提供理論基礎(chǔ)，也是民辦高校體育工作者面臨的急切任務(wù)和重大課題.

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

選取西亞斯國際學(xué)院、黃河科技學(xué)院、鄭州華信學(xué)院、鄭州科技學(xué)院、三全學(xué)院、萬方科技學(xué)院等幾所民辦高校的教練員、運(yùn)動員及這幾所學(xué)校的體育課程設(shè)置為研究對象.

2.2 研究方法

2.2.1 訪談法.筆者通過面談及電話訪談的方式咨詢各高校體育教育專家，掌握民辦高校競技體育與特色休閑體育開展情況.

2.2.2 問卷調(diào)查法.根據(jù)研究的需要，筆者向6所學(xué)校發(fā)放并回收問卷，每所大學(xué)發(fā)放20份，教練員2份，學(xué)生運(yùn)動員8份、普通學(xué)生10份.教練員問卷回收12份，有效回收率100%，學(xué)生運(yùn)動員問卷48份，有效回收率100%，普通學(xué)生問卷57份，有效回收率95%.

2.2.3 綜合分析法.筆者從得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出目前競技體育在民辦高校中開展所存在的問題并提出對策，以及民辦高校公共體育課如何設(shè)置具有特色的休閑體育項(xiàng)目.

3 結(jié)果與分析

3.1 河南省民辦高校競技體育的定位

競技體育為民辦高校的發(fā)展提供動力，是河南省民辦高校發(fā)展的必要部分，課余運(yùn)動訓(xùn)練的競技體育管理模式是河南省民辦高校競技體育發(fā)展的方向，在民辦高校發(fā)展中占據(jù)著重要的地位；民辦高校應(yīng)努力發(fā)展適合本校的特色競技體育.通過課余訓(xùn)練組建校運(yùn)動隊(duì)并參加各種競賽.首先，隨著河南省民辦院校的不斷發(fā)展與壯大，很多學(xué)校的體育工作進(jìn)入瓶頸期，那么，積極開展課余訓(xùn)練，打造符合本校特色的課余訓(xùn)練運(yùn)動隊(duì)成為擺脫瓶頸的一個(gè)重要途徑.其次，體育具有廣告效應(yīng)，能夠提高其社會競爭力與社會知名度，促進(jìn)其生存與發(fā)展.

3.2 河南省民辦高校的競技體育存在的問題

3.2.1 民辦高校課余訓(xùn)練運(yùn)動員特點(diǎn)

3.2.1.1 運(yùn)動員總體水平參差不齊.調(diào)查結(jié)果顯示，除了西亞斯國際學(xué)院的運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)有高水平運(yùn)動員以外，其他幾所高校的運(yùn)動員都是從普通學(xué)生中進(jìn)行選拔.這些運(yùn)動員中主要分為以下幾類：一、從小接受某個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，具有較高的運(yùn)動能力，這類人才較少；二、對所選擇的運(yùn)動隊(duì)具有一定的基礎(chǔ)和天分，接受能力較快；三、有很高的熱情，沒有基礎(chǔ)，需要2-3年的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練.

3.2.1.2 運(yùn)動員對運(yùn)動訓(xùn)練熱情不高.運(yùn)動員是從學(xué)院的各個(gè)院系進(jìn)行選拔，學(xué)校對于體育運(yùn)動隊(duì)沒有足夠的重視，運(yùn)動員要面臨大負(fù)荷的運(yùn)動訓(xùn)練占用大部分的時(shí)間與繁重的學(xué)習(xí)壓力的矛盾，運(yùn)動員無論取得成績與否是否能夠得到系部的肯定，這些都導(dǎo)致運(yùn)動員的訓(xùn)練熱情不高.

3.2.2 河南省民辦高校課余訓(xùn)練將有限資源用于優(yōu)勢體育項(xiàng)目

3.2.2.1 發(fā)揮有限資金與場館資源的最大效用.民辦高校的資金來源大多是以學(xué)生學(xué)費(fèi)為主，用于每個(gè)院系的教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，體育工作部門要結(jié)合本部門實(shí)際情況和省內(nèi)比賽的特點(diǎn)，選出優(yōu)勢體育項(xiàng)目，進(jìn)行課余運(yùn)動訓(xùn)練及競賽.另外，河南省民辦高校體育工作者還面臨體育場館不足的問題，要優(yōu)化合理配置現(xiàn)有資源，爭取重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢體育項(xiàng)目，避免潛優(yōu)勢或劣勢項(xiàng)目的逐漸萎縮.

3.2.2.2 定位優(yōu)勢競賽項(xiàng)目教練員師資團(tuán)隊(duì).人力資源的配置是民辦高校內(nèi)部資源配置的核心.河南省民辦高校在引進(jìn)教師的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，是以引進(jìn)擅長專業(yè)技能、熟悉教材、駕馭課堂的“雙師型”教師.在重點(diǎn)打造運(yùn)動隊(duì)教練員團(tuán)隊(duì)時(shí)可將老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)與青年教師經(jīng)歷旺盛，思維活躍結(jié)合，為學(xué)校建設(shè)特色競技體育項(xiàng)目奠定基礎(chǔ).

3.3 河南省民辦高校如何應(yīng)對運(yùn)動隊(duì)建設(shè)過程中的三個(gè)突出問題

3.3.1 運(yùn)動隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)問題.河南省民辦高校體育建立運(yùn)動隊(duì)的最重要目的是為學(xué)校爭得名譽(yù)，大部分高校面臨的問題是成績不穩(wěn)定，那么，解決這個(gè)難題的關(guān)鍵就在于加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)是后備力量的補(bǔ)給和銜接問題，筆者建議建立兩支隊(duì)伍，一隊(duì)用于比賽，二隊(duì)為新隊(duì)員，經(jīng)過1-2年的訓(xùn)練后慢慢補(bǔ)給到一隊(duì)，這樣的方法可以解決運(yùn)動隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)問題.而要取得更好的成績，從以下兩方面著手：一、體育特長生報(bào)考本校有一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高運(yùn)動隊(duì)建設(shè)質(zhì)量；二、做好運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練與管理，在確實(shí)無法招到優(yōu)秀運(yùn)動員的情況下，進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng).

3.3.2 運(yùn)動員訓(xùn)練積極性問題.首先，制定激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)政策，對成績優(yōu)異的運(yùn)動員分等級給予獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金、學(xué)分和德育分,并通過大會表彰慶功；其次，努力打造品牌運(yùn)動隊(duì).運(yùn)動隊(duì)代表學(xué)校的形象，學(xué)生運(yùn)動員出去后本身會有一種責(zé)任感和榮譽(yù)感，為了能夠讓自己的團(tuán)隊(duì)取得更好的成績，運(yùn)動員自然也會加強(qiáng)訓(xùn)練.

3.3.3 運(yùn)動員比賽機(jī)會少，比賽經(jīng)驗(yàn)缺乏問題.首先，舉行隊(duì)內(nèi)比賽，創(chuàng)造競技氛圍，經(jīng)過一個(gè)大周期的訓(xùn)練后，教練員組織運(yùn)動員進(jìn)行對內(nèi)對抗賽，這種形式適用于球類及對抗類運(yùn)動項(xiàng)目，不太適合技巧類和難美類運(yùn)動項(xiàng)目；其次，舉行校內(nèi)比賽，運(yùn)動員來自不同的院系，參加校級比賽有助于增加運(yùn)動員的比賽經(jīng)驗(yàn)和鍛煉心理承受能力；最后，參加省內(nèi)或國家級的比賽.運(yùn)動員走出校門參加省內(nèi)或國家級比賽，一、可以跟外界進(jìn)行交流；二、檢驗(yàn)隊(duì)員基本功是否扎實(shí)；三、無形中給運(yùn)動員壓力，激勵(lì)教練員和運(yùn)動員積極訓(xùn)練.

3.3 探索與分析河南省民辦高校定位和構(gòu)建特色休閑體育

3.3.1 實(shí)踐教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)自主性和實(shí)用性.

調(diào)查結(jié)果顯示：93.3%的學(xué)生希望能自主選擇選項(xiàng)課的課程，這樣可以充分發(fā)揮他們的個(gè)性；81.9%的學(xué)生希望體育課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容能夠增加一些讓學(xué)生自由選擇的空間；75.2%的學(xué)生希望體育課的開課項(xiàng)目能夠根據(jù)社會的流行趨勢適當(dāng)?shù)卦黾右恍┳屪约焊信d趣和時(shí)尚的運(yùn)動項(xiàng)目；52.4%的學(xué)生希望體育課除了實(shí)踐課以外增加一些體育理論課程，比如：飲食與健康、運(yùn)動損傷等內(nèi)容.可以看出，河南省民辦高校的大學(xué)生對體育課的自主性和實(shí)用性有很高的需求.所以，筆者建議，民辦高校的體育工作者在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，多角度有特色地制定教學(xué)內(nèi)容，比如，培養(yǎng)學(xué)生自主掌握運(yùn)動技能的能力，豐富課堂體育運(yùn)動知識等.

3.3.2 體育課在課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容突出特色

3.3.2.1 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容.將民間的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和社會上流行的運(yùn)動項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和河南省的地域特點(diǎn)及文化，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，將娛樂性、趣味性和健身性融入課堂.這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅增加了體育課的延伸性、實(shí)踐性，也能夠與社會體育需求接軌，與學(xué)生的未來職業(yè)特點(diǎn)和生活方式相結(jié)合，使學(xué)生們在寬松、愉悅、自由的環(huán)境中鍛煉,從中獲得樂趣,增進(jìn)健康,增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力.

3.3.2.2 改進(jìn)課程設(shè)置.河南省民辦高校體育課程建設(shè)還落后與其他學(xué)科，尚處于初步發(fā)展階段，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%的教師認(rèn)為只要備好教案上好課就可以，41%的教師對本校的校體育教學(xué)大綱不太清楚，調(diào)查的6所高校都有自編教材，有3所參與課程評建，2所有關(guān)于教學(xué)改革課題.目前，體育的健身、娛樂、社會交往等功能，使大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到體育對個(gè)人今后發(fā)展的具有重要作用.所以，河南省民辦高校的體育工作者在進(jìn)行教材編寫時(shí)，首先，注重特色發(fā)展，讓特色教材指導(dǎo)特色教學(xué);其次，有計(jì)劃地建設(shè)精品課程，調(diào)查中多數(shù)高校沒有參與體育課程的評建工作，只有重視課程評建，才能推動課程改進(jìn)和特色發(fā)展;最后，組織教改研究，河南省民辦高校應(yīng)建立體育課程教改立項(xiàng)研究機(jī)制，鼓勵(lì)申報(bào)教改立項(xiàng)課題，積極組織骨干教師參與探索研究，也唯有此才可能推進(jìn)本校特色的體育課程建設(shè).

3.3.3 通過課外體育鍛煉打造民辦高校特色休閑體育

課外體育活動在鍛煉時(shí)間、內(nèi)容、強(qiáng)度、效果、發(fā)展運(yùn)動技能方面具有更強(qiáng)的自主性，也更具有優(yōu)勢.河南省民辦高校的課外體育活動包括:自主課外鍛煉、體育社團(tuán)(協(xié)會或俱樂部)活動、各類體育競賽活動等.調(diào)查結(jié)果顯示：每周進(jìn)行四次自主課外鍛煉占75.6%，體育社團(tuán)（協(xié)會或俱樂部）占70.9%，參加校內(nèi)或省內(nèi)體育競賽活動的占65.6%，說明經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生還是有很多的，這些學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，在學(xué)校選拔運(yùn)動員時(shí)具有一定的優(yōu)勢，比其他學(xué)生更容易得到比賽機(jī)會.調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的6所高校中，每個(gè)體育俱樂部聘請?bào)w育教師進(jìn)行指導(dǎo)，但是，由于課外指導(dǎo)屬于義務(wù)指導(dǎo)，很多教師只是偶爾指導(dǎo)，很少形成一定的系統(tǒng).另外，體育社團(tuán)所開展的體育項(xiàng)目，大部分是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，目前，有一些休閑體育項(xiàng)目，如：跆拳道、輪滑、瑜伽等，有很多新興的休閑體育項(xiàng)目，如：定向運(yùn)動、攀巖、騎行等都還沒有在河南省民辦高校社團(tuán)中開展.為了促進(jìn)民辦高校構(gòu)建特色課外休閑體育，筆者建議：一、規(guī)范教師指導(dǎo)，大力支持學(xué)生體育社團(tuán)組織的建設(shè)，積極舉辦各類體育競賽與相關(guān)活動等；二、規(guī)范社團(tuán)組織和管理，比如，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)組織的競賽和活動.

4 小結(jié)

高校體育包括課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練和課外活動，其中前兩項(xiàng)受學(xué)校政策、財(cái)力支持與否的影響較大.隨著社會力量興辦高等教育的數(shù)量規(guī)模不斷增長，競爭日趨激烈，河南省各高校根據(jù)本校實(shí)際的探索特色體育發(fā)展是符合民辦高校尋求特色發(fā)展，轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展、形成自己的優(yōu)勢和積累條件打造并培育自身的核心競爭力的重大舉措.總之，民辦高校因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間短，在進(jìn)行體育教育工作中，對于公辦高校體育教育經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度和方法上需要堅(jiān)持“拿來主義”，將其有效經(jīng)驗(yàn)與本校的實(shí)際情況結(jié)合，探索出一條適合本校體育發(fā)展的特色體育之路.

〔1〕賴錦松.課內(nèi)外一體化模式的武術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(4):105－107．

〔2〕孫長武.我國民辦高校體育教育現(xiàn)狀分析及對策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(3):45－49.

〔3〕張印成.課外校外教育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，1997.58－59.

〔4〕潘明英.關(guān)于高校課外體育活動模式的調(diào)查分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(5):83－85.

G807.4

A

1673-260X（2013）11-0124-02

河南省民辦教育協(xié)會課題