《教育管理學(xué)》

孫綿濤 著

人民教育出版社

孫綿濤教授撰寫的國家級(jí)規(guī)劃教材《教育管理學(xué)》由人民教育出版社出版發(fā)行。該書是作者積二十多年教育管理學(xué)的教學(xué)與研究之所得而撰寫的一部教材式專著，對(duì)教育管理學(xué)的理論范疇與理論邏輯進(jìn)行了新的探索。

從教育管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)來說，該書的理論范疇和邏輯有助于提升教育管理學(xué)的理論品位，改善教育管理學(xué)的知識(shí)狀況，改善教育管理學(xué)的學(xué)科形象。在一般人眼里，教育管理學(xué)仍然是一個(gè)沒有多少理論的“小兒科”，缺少自己獨(dú)特的話語體系。該書力圖改變這一認(rèn)識(shí)，以一種獨(dú)特的理論視角探討了教育管理活動(dòng)、教育管理體制、教育管理機(jī)制、教育管理觀念和教育管理中的人性這樣一些教育改革和教育管理改革中的重要問題，從而夯實(shí)了教育管理學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新了教育管理學(xué)的知識(shí)體系，改變了教育管理學(xué)沒有多少理論、缺乏自己獨(dú)有的理論范疇和邏輯的現(xiàn)象，提升了教育管理學(xué)的學(xué)科地位，使教育管理學(xué)的形象得到了改觀。

從教育管理改革來說，書中所創(chuàng)立的理論范疇及其邏輯有助于厘清教育管理改革的思路。從總的方面來說，教育管理改革就是要改革教育管理活動(dòng)、教育管理體制、教育管理機(jī)制和教育管理觀念，而所有這些改革都要以教育管理中的人性為基礎(chǔ)。從具體方面來說，對(duì)教育管理活動(dòng)、教育管理體制、教育管理機(jī)制和教育管理觀念的改革，也可以按照這些范疇的組成要素所體現(xiàn)的邏輯關(guān)系來進(jìn)行。如改革教育體制，可以改革教育體制的兩個(gè)組成要素即教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范，也可以改革教育體制和兩個(gè)子體制即學(xué)校教育體制和教育管理體制；改革教育機(jī)制，可以改革教育的層次機(jī)制、教育的形式機(jī)制和教育的功能機(jī)制等。

《學(xué)研合作創(chuàng)新：理論、實(shí)踐與政策》

定價(jià)：39.00元

作者：孫福全 等著

出版社：科技文獻(xiàn)出版社

出版時(shí)間：2013年1月

ISBN：9787502375379

為了進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，加快技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，財(cái)政部與科技部、教育部組成聯(lián)合課題組，對(duì)促進(jìn)我國產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的相關(guān)政策進(jìn)行深入研究，研究的主要目的是在客觀評(píng)價(jià)我國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，借鑒國外產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)，從公共財(cái)政和公共科技的角度，提出促進(jìn)以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系形成的政策建議，為政府部門制定有關(guān)政策提供參考依據(jù)。本書就是課題的一個(gè)重要研究成果。

中國高等教育發(fā)展路徑研究

定價(jià)：45.00元

作者：張燁 著

出版社：人民出版社

出版時(shí)間：2013年1月

ISBN：9787010111575

從總體上來說，本書是一部關(guān)于我國高等教育發(fā)展路徑整體反思的論著。這種整體反思始終貫穿著對(duì)于“精英”和“大眾”兩種既相互沖突又不斷調(diào)和的教育變革價(jià)值觀念在中國的具體體現(xiàn)而展開。本書力圖體現(xiàn)論與史的結(jié)合，緊扣我國高等教育的發(fā)展路徑和其中若隱若現(xiàn)的“大眾化走向”之間的關(guān)系展開，并以60多年來中國高等教育不同發(fā)展階段的典型變革事件及其典型高校組織進(jìn)行仔細(xì)分析，以此來勾勒中國高等教育制度變遷脈絡(luò)。

《現(xiàn)代性與大學(xué)——社會(huì)轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)制度的變遷》

定價(jià)：37.00元

作者：樸雪濤 著

出版社：人民出版社

出版時(shí)間：2013年1月

ISBN：9787010110127

本書借鑒中國本土學(xué)者提出的“實(shí)踐社會(huì)學(xué)”的基本觀點(diǎn)，利用知識(shí)社會(huì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)歷史學(xué)等學(xué)科的研究視角和概念框架，從中國現(xiàn)代性發(fā)育的實(shí)際出發(fā)，對(duì)轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)制度變遷進(jìn)行了比較全面和深入的分析。本書研究的問題，有助于讀者理解和把握改革開放三十多年來中國大學(xué)走過的獨(dú)特道路，對(duì)大學(xué)改革發(fā)展有一定的啟發(fā)意義，也為深入探討“大學(xué)的中國模式”提供了重要的理論依據(jù)和知識(shí)基礎(chǔ)。