張錦萍

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課，老師完全可以通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的熱情，增強(qiáng)他們學(xué)好這門課的信心，進(jìn)而提升這門課的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)介紹和學(xué)習(xí)可以取得預(yù)期的效果?，F(xiàn)在就從以下四個(gè)方面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的感受和體會(huì)。

一、背景知識(shí)可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度

在英語(yǔ)課上，常常看到基礎(chǔ)弱的學(xué)生總是流露出一種對(duì)這門課無(wú)可奈何的神情，他們對(duì)這門課幾乎失去了信心，抱著一種放棄和無(wú)所謂的心態(tài)苦熬在每一節(jié)課中。人們常說(shuō)，人的心態(tài)能決定人的命運(yùn)，心態(tài)灰暗，生命也會(huì)暗淡，悲觀情緒會(huì)逐漸成為絕望心情，而絕望則會(huì)抹殺生命的需求。所以，要想提升教學(xué)效果，首先就要設(shè)法改變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。其中在學(xué)習(xí)每一單元的時(shí)候適當(dāng)?shù)亟榻B背景知識(shí)不失為一種有效的做法。

如，新教材必修一第一單元的話題是Friendship（友情）。作為導(dǎo)入，我向?qū)W生介紹了安妮日記的背景知識(shí)。1942年7月，13歲的德國(guó)女孩安妮和家人為逃離納粹恐怖統(tǒng)治，躲藏在荷蘭阿姆斯特丹一間倉(cāng)庫(kù)里，從此開(kāi)始了兩年多的密室生活。整整兩年，安妮將驚惶失措的生活點(diǎn)滴全部寫進(jìn)日記中，兩年之后，15歲時(shí)安妮死于貝爾根·貝爾森集中營(yíng)。她的日記成為二次大戰(zhàn)期間納粹消滅猶太人的最佳見(jiàn)證，日記中展現(xiàn)了她驚人的勇氣與毅力。安妮的父親是這場(chǎng)悲劇唯一的生還者。1947年，他將安妮遺留的日記付梓出版，這本日記在這50年間已轉(zhuǎn)譯成65種語(yǔ)言，流傳數(shù)量高達(dá)3000萬(wàn)本。而留有她年少記憶的故居現(xiàn)在已成為安妮故居博物館。我還簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹了反猶深刻的歷史原因，宗教感情怎樣演化成普遍反猶心態(tài)，德國(guó)納粹如何為了侵略的政治目的而引發(fā)對(duì)猶太民族的大屠殺。通過(guò)這些歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文的理解就有了必要的鋪墊，也更加敬重這個(gè)13歲女孩在那樣殘酷和暗無(wú)天日的環(huán)境中所體現(xiàn)出來(lái)的超凡的勇氣和毅力。安妮還說(shuō)過(guò)，只要她還活著，能看到這陽(yáng)光這無(wú)云的天空，她就不可能不幸福。再想想我們自己，在這樣舒適的環(huán)境中有父母的呵護(hù)和老師的教導(dǎo)，還有什么理由不努力學(xué)習(xí)和快樂(lè)生活呢？但總有部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種苦差事，每天在黯淡的心境中消極應(yīng)付，抄作業(yè)、逃任務(wù)，考試中當(dāng)然不可能有滿意的成績(jī)。與其這樣苦熬，為什么不改變一下心態(tài)，讓自己樂(lè)觀一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)成享受的過(guò)程呢？

二、背景知識(shí)可以提升學(xué)生的意志力和志向

新教材必修二第一單元的話題是“Cultural relics”。課文中講到了葉卡捷琳娜二世（俄國(guó)女皇），我向?qū)W生們介紹了她學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的經(jīng)歷。她出生于德國(guó)貴族，15歲時(shí)遠(yuǎn)嫁俄國(guó)皇子。作為一個(gè)外國(guó)人，她如何贏得俄國(guó)民心呢，為了學(xué)好俄語(yǔ)，她每天只睡幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)睡意襲來(lái)時(shí)，她干脆光著腳，站在冰涼的地板上來(lái)讀和背，終于有一天，她暈倒在房間里，御醫(yī)診斷為嚴(yán)重的肺病。葉卡捷琳娜的作為讓所有的俄羅斯人深受感動(dòng)。當(dāng)她拖著病體在皈依儀式上用略帶日耳曼口音的俄語(yǔ)背誦了長(zhǎng)達(dá)50頁(yè)的祈禱文時(shí)，曾經(jīng)一度反對(duì)她的大主教也不由自主地?zé)釡I盈眶，所以她很快就得到了俄國(guó)老百姓的承認(rèn)，成為一代大有作為的女皇。聽(tīng)了老師的介紹，學(xué)生的心靈受到巨大的震動(dòng)，貴為女皇為了學(xué)好外語(yǔ)尚且能付出如此驚人的努力，我們作為新時(shí)代的學(xué)子，胸懷建設(shè)祖國(guó)的偉大志向，有什么理由不用我們最大的努力來(lái)學(xué)好這門必修課程呢？

三、背景知識(shí)可以激活課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的情趣

英語(yǔ)課有時(shí)會(huì)不可避免地遇到學(xué)生心情沉悶、情緒低落、無(wú)精打采的時(shí)候，在這種狀況下，適當(dāng)滲入一些有趣的背景知識(shí)，可以收到激活課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣的效果。

必修二第五單元話題是音樂(lè)，課文講的是門基樂(lè)隊(duì)，我從網(wǎng)絡(luò)搜尋了有關(guān)門基樂(lè)隊(duì)演唱的視頻。同學(xué)特別喜歡這四個(gè)年輕歌手那種活力四射的表演風(fēng)格，他們一邊演奏一邊歌唱，他們時(shí)而舞之蹈之，時(shí)而伴之以幽默滑稽的動(dòng)作，看似隨性率真，實(shí)則充滿藝術(shù)魅力，讓人耳目一新，有返璞歸真之感。哎呀，原來(lái)歌曲也可以這樣唱呀！我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，要記?。阂魳?lè)絕不是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有音樂(lè)，生命就像是在沙漠中旅行。讓音樂(lè)成為我們的好朋友，當(dāng)我們學(xué)習(xí)感到疲憊的時(shí)候，音樂(lè)可以幫助我們消除疲勞。還有必修四第二單元的話題是土地耕種。課文講的是雜交水稻之父袁隆平。我找到了一張?jiān)∑绞帜靡凰氲竟让菜圃谥v話的照片，讓同學(xué)們猜他在說(shuō)什么，最后我告訴他們，他說(shuō)：“你看，我的穗子跟掃把一樣呢，一個(gè)穗有980多粒，一般的常規(guī)水稻都是100多粒。這個(gè)是超級(jí)雜交稻，已經(jīng)是第四代。1000粒啊，過(guò)去做夢(mèng)都做不到呢”我說(shuō)，你們知道嗎？袁隆平七十九歲的時(shí)候“觸電”了，同學(xué)們愕然，我說(shuō)，他當(dāng)演員拍電影了，在故事片《袁隆平》中出演老年袁隆平。他說(shuō)他是80歲的年齡，50歲的身體，30歲的心態(tài)，20歲的肌肉彈性。多么可愛(ài)而又偉大的科學(xué)家呀。袁隆平也像我們普通人一樣有各種各樣的愛(ài)好，游泳、排球無(wú)不在行，象棋更是每天都要對(duì)陣一兩個(gè)小時(shí)的小游戲，他也喜歡聽(tīng)音樂(lè)，也喜歡有板有眼地跟著哼唱。他能取得舉世矚目的成就，無(wú)不得益于他達(dá)觀的人生態(tài)度?，F(xiàn)在就讓我們帶著無(wú)比恭敬的心來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。有這樣的導(dǎo)入，課文的學(xué)習(xí)一定會(huì)取得較好的效果。

四、背景知識(shí)的介紹還可以讓一些特殊的學(xué)生受到鼓舞

在我所帶的班上，有兩個(gè)殘疾學(xué)生，一個(gè)女生腿有點(diǎn)毛病，走路略微有點(diǎn)跛；另一個(gè)男生手有殘疾。這兩個(gè)學(xué)生或多或少會(huì)表現(xiàn)出一定的自卑。

在學(xué)習(xí)了必修五第一單元Great Scientists（偉大的科學(xué)家）這一單元之后，他們的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，變得樂(lè)觀自信了許多。本單元的Writing Task（寫作任務(wù)），要求學(xué)生以Key to success（成功的秘訣）為題進(jìn)行寫作，其中有霍金。在口頭作文中我重點(diǎn)介紹了霍金在他殘疾之后怎樣通過(guò)超常的努力取得了令世人驚嘆的成就。上牛津大學(xué)的最后一年，他從樓梯上摔了下來(lái)，差一點(diǎn)因此失去記憶。最終醫(yī)生診斷他患了盧伽雷病，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，并宣判說(shuō)，這個(gè)21歲的青年恐怕活不了多久了?；艚痣m然身體的殘疾日益嚴(yán)重，他漸漸失去了行動(dòng)的能力，甚至失去了講話的能力，無(wú)法與人交流，借助電腦和語(yǔ)言合成器才能表達(dá)自己的思想。但是他卻比普通人更用功，用非凡的毅力完成自己所能做的任何事情。他的暢銷書(shū)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，銷售量達(dá)2，500萬(wàn)份。他發(fā)現(xiàn)的黑洞輻射被稱為霍金輻射。我說(shuō)，比起霍金，我們身體上的那一點(diǎn)不足是多么的微不足道啊，它根本不足以對(duì)我們的努力構(gòu)成任何阻力。而我們每一個(gè)健全的人就更沒(méi)有理由自卑和自棄了。要說(shuō)我們有缺陷，我們?nèi)鄙俚闹皇腔艚鹉欠N戰(zhàn)勝病魔的毅力和對(duì)科學(xué)的不懈追求，對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)和他為全人類造福的胸襟?；艚鹪f(shuō)，他比患病前更加快樂(lè)，因?yàn)樗业搅巳松膬r(jià)值所在，找到了生命的成就感，對(duì)人類知識(shí)做出了適度的卻是有意義的貢獻(xiàn)。

總之，背景知識(shí)為我的教學(xué)效果的提升起了很大的幫助作用，也使學(xué)生在各層面都受益匪淺。