石 成

（東北石油大學數(shù)學院，黑龍江大慶 163318）

我們地方本科院校的特色之一是培養(yǎng)地方需要的應用型人才。隨著我國加入WTO后高等教育發(fā)展出現(xiàn)的新情況、新形式，對于數(shù)學與應用數(shù)學大學畢業(yè)生的要求提高，高校需要培養(yǎng)出更高質量、滿足新世紀人才市場需要、更好地參與經(jīng)經(jīng)濟建設的高素質人才。但當前我們很多院校課程較陳舊、培養(yǎng)模式單一、缺乏創(chuàng)新性，這些已經(jīng)成為當前我國大學必須高度重視并急需解決的問題，我們需要與時俱進的對應用數(shù)學專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)設置及學生培養(yǎng)等方面進行調整、改造、創(chuàng)新。否則我們的應用數(shù)學專業(yè)將難以應對市場的變化，也會影響我們畢業(yè)生未來的發(fā)展。

1 簡述應用數(shù)學

1.1 應用數(shù)學的發(fā)展

傳統(tǒng)的數(shù)學被分為“純數(shù)學”與“可應用的數(shù)學”。而應用數(shù)學，則是作為純粹數(shù)學的互補物而提出的。但在20世紀以前還沒有“應用數(shù)學”這一名詞，多提到數(shù)學應用。那時許多物理學家、地質學家、生物學家、航空工程師等，他們?yōu)榱私鉀Q各學科及工程上的問題，常常需要用數(shù)學應用為工具，也就是在解決他們獨特性問題的同時，他們創(chuàng)造性地發(fā)展出了新的數(shù)學方法-數(shù)學的應用。17世紀以來，數(shù)學發(fā)展的主要推動力來自于社會發(fā)展和生產(chǎn)需。在二次大戰(zhàn)前后，隨著航空工業(yè)的發(fā)展，高等數(shù)學開始大量應用于力學和其他它工程方面，促成了應用力學與應用數(shù)學的發(fā)展。應用數(shù)學與純粹數(shù)學之間沒有嚴格的界限。因為二者之間的界限本身就是模糊的，而且應用數(shù)學的內(nèi)涵、意義、方法、概念也是動態(tài)的。也就是說，應用數(shù)學本身是一個與時俱進的學科，那么我們對它的認識也應該不斷深化。60年代以后高等數(shù)學的應用范圍愈來愈廣了，其應用不僅僅在物理學、化學、工程、生物、醫(yī)學、天文、地理等方面，甚至在經(jīng)濟學、語言學方面也開始得到了應用，應用數(shù)學因此得到了極大發(fā)展。在21這個技術信息飛速發(fā)展和知識爆炸的時代里，應用數(shù)學也在不斷地快速發(fā)展。

1.2 應用數(shù)學人才需求形勢、類型。

數(shù)學和應用數(shù)學專業(yè)與其他相關專業(yè)是緊密聯(lián)系的，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是基礎專業(yè)，可以說是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。各行業(yè)中無論是從事金融保險、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、通訊工程、建筑設計還是進行軟件開發(fā)、科研數(shù)據(jù)分析、三維動畫制作，都與數(shù)學專業(yè)知識息息相關。我相信隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才的需求將越來越多，數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)生的就業(yè)前景還是非常廣闊的。

社會對數(shù)學與應用數(shù)學人才的需求類型也是極其廣泛的。其中教師就是一個需求大，待遇穩(wěn)定的好工作，隨著國家教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，中學師資的來源也將打破行業(yè)地域界線。為了拓寬師資渠道，國家也將會面向社會招聘教師，這樣就給數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。金融業(yè)，金融數(shù)學家已經(jīng)成為華爾街最搶手的人才之一，可見該專業(yè)的優(yōu)勢，職業(yè)前景好?？佳?，如果畢業(yè)生想要尋求進一步的深造，那么考研將是一個非常不錯的選擇。想要通過考研往其他方向發(fā)展，我們應該首先打好本科階段的數(shù)學基礎，這樣更容易取得突破。而研究生專業(yè)的選擇方向中以金融、計算機等專業(yè)為佳。并且，數(shù)學知識在IT行業(yè)也非常重要。家教業(yè)是一個極具發(fā)展前景的新興行業(yè)，許多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也選擇了這條道路，而且發(fā)展得相當不錯。另據(jù)有關專家預測，在未來幾年，數(shù)學家教會成為一種專門的職業(yè)而受到歡迎。這樣也為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。

2 應用數(shù)學人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

現(xiàn)有的本科院校無論是重點大學、工科院校還是財經(jīng)類院?；旧隙奸_設了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。可見，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教育已經(jīng)進入了大眾化教育時代?，F(xiàn)階段國內(nèi)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的發(fā)展情況大致可以分為三個層次：一是那些開辦數(shù)學與應用數(shù)學時間較長，辦學基礎好，質量高的重點綜合大學。這類院校集中在培養(yǎng)基礎數(shù)學及工程、教育、統(tǒng)計等應用方向；二是重點工科類院校，這類院校也較早地開設了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，這類院校辦學有一定的特色，側重于與相關專業(yè)緊密聯(lián)系的應用數(shù)學；三是一般的財經(jīng)類院校和?？圃盒＃鼛啄暌仓鸩介_設了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，由于這類學校辦學經(jīng)驗還不足，缺乏應用數(shù)學的師資，存在一定盲目性，不具有特色性。存在差距也較大，其重心有向低端方向偏移的趨勢。隨著信息技術高速發(fā)展，國家、企業(yè)綜合競爭力的重要標志也體現(xiàn)在了信息化和信息技術的應用方面，順應時代發(fā)展、社會需求我們必須制定出符合信息化時代人才需求的人才培養(yǎng)目標，不斷調整課程體系，更加注重將理論教學與實踐教學的結合，構建特色專業(yè)，重視學生創(chuàng)新精神和動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質的復合型、應用型人才。

3 如何構建特色專業(yè)

特色專業(yè)建設已經(jīng)成為現(xiàn)階段提升學科地位、提高學科競爭力的重要方法，其意義十分重大，有助于合理優(yōu)化本學科。特色專業(yè)建設培養(yǎng)的人才應具有以下基本素質：具有清楚的思維、表達、寫作和獨立思考問題的能力；能夠觀察出不同學科、理念相關之處；具有敢于創(chuàng)新的能力；具有獨立判斷某種問題的能力。我們需要建立出一個富有戰(zhàn)斗力和凝聚力的師資團隊，這也是建立特色專業(yè)的基本保障和關鍵所在。我國對數(shù)學的研究還遠遠不夠，與國外相差甚遠。最后，就業(yè)率就業(yè)方向也影響著特色專業(yè)的建設。通常來說，一個專業(yè)的發(fā)展在一定程度上是受到就業(yè)方向和就業(yè)率影響的。數(shù)學和應用數(shù)學在特色專業(yè)的建設需要對就業(yè)前景進行分析，提高就業(yè)率，關系到這個專業(yè)的前途和未來。

4 如何培養(yǎng)更好的應用型人才

4.1 找準定位，拓寬辦學思路。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)在辦好專業(yè)的同時，必須根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展，擴寬辦學思路與時俱進。我們可以與當?shù)氐南嚓P部門加強聯(lián)合，辦成產(chǎn)學研相結合的應用數(shù)學方向。

4.2 加強實踐環(huán)節(jié)，增強學生的實踐動手和應用能力。必須克服重理論、輕實踐，重視課堂教學、輕視現(xiàn)場實踐的觀念，提倡崇尚實踐、善于實踐的教學觀念只有通過加強教育實習的力度，才能使學生的教學技能切實在實踐中得到鍛煉。

4.3 加強數(shù)學建模能力培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。通過數(shù)學建模是能夠極大的增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。數(shù)學建模的一般步驟為提煉問題、提出假設、建立模型、模型求解、模型分析與檢驗和模型實施。研究和學習數(shù)學建模，在幫助學生探索數(shù)學的應用的同時還可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

4.4 想要培養(yǎng)高素質的應用型人才，必須注重“創(chuàng)新”。想要構建數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，高校應該努力適應社會變革和科技發(fā)展的需要，積極地進行教育觀念的更新，教育體制的改革，真正實現(xiàn)從應試教育模式向素質教育和創(chuàng)新教育模式的轉變，培養(yǎng)更多德、智、體全面發(fā)展，適應能力強、具有開拓創(chuàng)新精神的復合型人才，以便能更好地為國家經(jīng)濟建設服務，為社會主義現(xiàn)代化服務。

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