王華山

（肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，廣東 肇慶 526020）

引言：

醫(yī)學(xué)類?？圃盒４髮W(xué)生黨建（以下簡稱“醫(yī)專學(xué)生黨建”）是高校黨建工作的一個(gè)重要組成部分，提高醫(yī)專學(xué)生黨建工作的吸引力，有效發(fā)揮黨員模范作用，增強(qiáng)醫(yī)專學(xué)生黨建工作的凝聚力，把人的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，彰顯高校黨建工作的凝聚力，同樣也是大學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容，做好醫(yī)專學(xué)生黨建工作，對我們黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。當(dāng)前我國醫(yī)專學(xué)生黨建工作應(yīng)結(jié)合醫(yī)學(xué)生成長成才的特點(diǎn)，把?？漆t(yī)學(xué)生黨員及要求入黨的積極份子培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，使他們在黨的熔爐中得到鍛煉和提升，成為一名合格的人才。

一、醫(yī)專學(xué)生黨建工作主要面臨著四大矛盾和挑戰(zhàn)

1.多元價(jià)值觀念與主流價(jià)值導(dǎo)向之間的矛盾和挑戰(zhàn)。外部環(huán)境日益復(fù)雜，是新時(shí)期大學(xué)生黨建工作的一大特點(diǎn)。外部環(huán)境的復(fù)雜性與大學(xué)生黨建工作之間的關(guān)系也帶有兩面性：一方面，有效地應(yīng)付復(fù)雜的外部環(huán)境，可以進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)尤其是對各種錯(cuò)誤思潮的鑒別力，從而推動(dòng)大學(xué)生黨建工作的發(fā)展；另一方面，也會帶來消極的影響，由于大學(xué)生的理論水平、政治素養(yǎng)和識別能力都存在不足，面對復(fù)雜的外部環(huán)境，他們還難以進(jìn)行有效的應(yīng)對，甚至?xí)诟鞣N紛繁復(fù)雜的信息中迷失，特別是在競爭激烈的市場環(huán)境中容易出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、利己主義的價(jià)值觀，逐步遠(yuǎn)離黨的本質(zhì)。

2.實(shí)際績效的提高與制度建設(shè)不足之間的矛盾和挑戰(zhàn)。醫(yī)專學(xué)生黨建工作必須講求實(shí)效，而實(shí)效的獲得，需要建立一套科學(xué)合理的制度和機(jī)制。近年來，從中央相關(guān)部委到各高校都在大學(xué)生黨建工作的制度建設(shè)上下了很大功夫，取得了明顯的成效，這是我們必須肯定的。不過，也要看到，醫(yī)專學(xué)生黨建工作制度的建設(shè)仍然不強(qiáng)。比如，在醫(yī)學(xué)類?？圃盒?，未能在具體的工作中得到細(xì)化和深化，針對性不強(qiáng)，落實(shí)效果有待提高；由于專科學(xué)生學(xué)制和專業(yè)的特殊性，學(xué)生入黨后基本分散在各個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)，在校時(shí)間兩年或者兩年半，剩余的一年或者半年都在醫(yī)院實(shí)習(xí)，距離學(xué)校遠(yuǎn)，使得對黨員的教育管理難度大，不能較快的、較全面的接受學(xué)校黨組織的教育信息，甚至有的學(xué)生在外實(shí)習(xí)連向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)或者轉(zhuǎn)正申請都記不清，這些實(shí)際情況都要求醫(yī)專學(xué)生黨建工作制度盡量要科學(xué)、合理，需要進(jìn)一步探索完善，尤其是醫(yī)專學(xué)生黨建工作流程化、精細(xì)化的管理機(jī)制和績效考核的指標(biāo)體系等需建立和完善；在做好學(xué)生在校和在醫(yī)院實(shí)習(xí)兩個(gè)地方的黨建工作，必須建立好學(xué)校--醫(yī)院兩級制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)科室黨支部相結(jié)合，做好學(xué)生實(shí)習(xí)階段的黨員教育，學(xué)校與醫(yī)院做好對學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)，避免在培養(yǎng)黨員過程中使相關(guān)工作出現(xiàn)脫節(jié)；醫(yī)專學(xué)生黨建工作中制度創(chuàng)新的水平和能力不平衡，有的院校黨建工作制度創(chuàng)新的水平和能力有待提高。如何同改革創(chuàng)新，進(jìn)一步完善醫(yī)專學(xué)生黨建工作的制度體系，是擺在理論研究者和黨建工作者面前的一個(gè)緊迫課題。

3.數(shù)量急劇擴(kuò)張與質(zhì)量保證提升之間的矛盾和挑戰(zhàn)。從2002年到2011年，全國每年在大學(xué)生中發(fā)展黨員數(shù)量從16.8萬增加到82.8萬，增長了近5倍。從各方面的信息反饋來看，近10年，?？漆t(yī)學(xué)類院校發(fā)展大學(xué)生黨員的力度也同樣更大，很多醫(yī)學(xué)類?？圃盒６际窃谥袑W(xué)校的基礎(chǔ)上升格為高職院校，所以醫(yī)學(xué)類?？圃盒｜h員在學(xué)生中的比例比之前任何一個(gè)時(shí)期都要高。對?？漆t(yī)學(xué)類學(xué)生黨員數(shù)量的急劇擴(kuò)大，應(yīng)該辯證看待。一方面，大學(xué)生群體中出現(xiàn)越來越多的黨員，是黨保持自身先進(jìn)性，不斷擴(kuò)大自身基礎(chǔ)力量的需要，也是大學(xué)生黨建的一個(gè)成績，帶有一定的必然性和必要性，從總體上看，大學(xué)生黨員的增加是提高了而不是降低了黨員的整體質(zhì)量；但另一方面也要看到，數(shù)量的擴(kuò)張自身階段并不能自動(dòng)帶來質(zhì)量的提升，有時(shí)數(shù)量擴(kuò)張還會在一定程度上影響質(zhì)量，導(dǎo)致質(zhì)量難以保證，甚至出現(xiàn)重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的不良傾向，醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)壓力逐漸加劇，而就業(yè)時(shí)候，政治面貌往往成為就業(yè)打基礎(chǔ)的手段，使得一些院校的大學(xué)生黨員出現(xiàn)素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象，黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，黨員的先進(jìn)性難以保證。同樣，作為醫(yī)學(xué)類院校的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)壓力大，在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，使得很多學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的空余時(shí)間不多，使得有的院校在發(fā)展學(xué)生黨員的要求中，對學(xué)生的智育成績尤其是專業(yè)成績較為看重，但學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是政治修養(yǎng)，黨的理論知識往往被忽略。如何在大學(xué)生黨員數(shù)量不斷擴(kuò)張的情況下，保證和提高大學(xué)生黨員的質(zhì)量，是當(dāng)前和今后一段時(shí)期大學(xué)生黨建工作的一大矛盾和挑戰(zhàn)。

4.載體、手段創(chuàng)新不足與發(fā)展需求多樣性之間的矛盾和挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體具有思維活躍、需求變化多樣的特征，要提高大學(xué)生黨建工作的成效，必須適應(yīng)和貼近大學(xué)生這個(gè)群體的特征開展工作。但從目前情況看，大學(xué)的黨建工作仍然存在工作載體和工作手段不足的現(xiàn)像，部分高校黨建工作依然停留在過去套路，創(chuàng)新不夠。比如，對校園內(nèi)豐富的載體資源利用不足，對網(wǎng)絡(luò)、文化、禮儀等載體的認(rèn)識和發(fā)掘不足，對思想政治教育內(nèi)容和形式的拓展不足，不能很好的結(jié)合專科醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的和從業(yè)要求，在支部活動(dòng)、作風(fēng)建設(shè)、教育管理方面的新思路、新途徑、新手段不多，除了上黨課、聽報(bào)告、開會發(fā)言，缺乏適應(yīng)青年人思維活躍、愛參與、愛思考等特點(diǎn)的活動(dòng)方式，在一些醫(yī)學(xué)?？圃盒：鲆曖t(yī)學(xué)人文教育，沒能從這個(gè)角度結(jié)合黨的方針和歷史，把學(xué)生綜合素質(zhì)與政治素質(zhì)相結(jié)合，把對學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文教育與黨員教育相結(jié)合。

二、應(yīng)對大學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和矛盾的對策措施

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求黨組織有計(jì)劃有組織的組織黨員和入黨積極分子進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，特別要在新生入學(xué)階段加強(qiáng)黨建教育，讓更多學(xué)生熟悉了解我們的黨，讓新生黨員和預(yù)備黨員、入黨積極分子在全體新生中樹立學(xué)習(xí)榜樣；通過宣傳模范先進(jìn)黨員的先進(jìn)事跡，保證學(xué)生黨員的先進(jìn)性。我們可以采用舉辦培訓(xùn)班、上黨課、舉行報(bào)告會和組織專題研討等方式，請德高望重的老一輩醫(yī)學(xué)專家，用他們的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、做祖國需要的醫(yī)學(xué)人才的教育，請?jiān)诨鶎俞t(yī)療事業(yè)默默奉獻(xiàn)的歷屆校友給學(xué)生講述作為一名優(yōu)秀合格的醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該具備的思想基礎(chǔ)。

2.黨的組織生活。?？漆t(yī)學(xué)類院校要依托各系黨支部、黨小組開展對黨員進(jìn)行教育和管理方面的活動(dòng)和會議，大學(xué)生黨組織生活的內(nèi)容可以根據(jù)形勢任務(wù)的變化和黨員的思想實(shí)際確定。主要包括以下方面：傳達(dá)中央和上級黨組織的文件和指示；組織黨員學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識，學(xué)習(xí)黨的基本路線和方針政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；多聽取黨員思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的匯報(bào)，開展批評與自我批評；要分析群眾思想情緒，反映群眾意見和要求，研究群眾思想工作；討論發(fā)展黨員，處理違紀(jì)黨員，處置不合格黨員；開展適合黨員特點(diǎn)的各種形式的有教育意義的活動(dòng)。嚴(yán)格黨的組織生活是加強(qiáng)對黨員的教育、管理、監(jiān)督充分發(fā)揮黨員的充分先鋒模范作用的一項(xiàng)重要措施，為此大學(xué)生組織必須切實(shí)抓好組織落實(shí)、加強(qiáng)教育、健全制度、注重實(shí)效、做好監(jiān)督等幾方面的工作。

3.典型教育，需要我們在培養(yǎng)大學(xué)生黨員的過程中把有代表性的人和事作為典型加以推廣，用于教育黨員和群眾。我們可以采用正面典型和反面典型，但是在運(yùn)用反面典型的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)：第一，要控制反面典型；第二，要指導(dǎo)學(xué)生分析、識別反面典型型；第三，在樹立反面典型的工程中一定要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。

4.社會實(shí)踐，醫(yī)學(xué)類?？圃盒Ｔ趯W(xué)校黨建過程中通過引導(dǎo)大學(xué)生有目的地參加各種社會活動(dòng)，不斷提高思想覺悟和認(rèn)識能力，磨練意志，形成良好行為習(xí)慣，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界的方法。作為大學(xué)生黨建的社會實(shí)踐的形式多樣，主要包括基層醫(yī)院實(shí)踐鍛煉、參觀考察、服務(wù)群眾、調(diào)查研究等。

5.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在大學(xué)生在校教育過程中同樣要做好學(xué)生們的黨性教育，黨性是衡量黨員是否合格的標(biāo)志，黨性的修養(yǎng)，是需要每個(gè)大學(xué)生按照無產(chǎn)階級黨性原則所進(jìn)行的自我思想改造、自我提高和自我完善的過程。黨性修養(yǎng)的內(nèi)容是多方面的，并且在不同的歷史時(shí)期，黨性的修養(yǎng)的內(nèi)容和要求都有所不同，現(xiàn)階段主要包括馬克思主義理論修養(yǎng)、理想信念、道德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)、知識修養(yǎng)等等。黨性修養(yǎng)的基本途徑和方法主要有：在讀書中進(jìn)行黨性修養(yǎng)，在社會實(shí)踐中進(jìn)行黨性修養(yǎng)，在黨內(nèi)生活中進(jìn)行黨性修養(yǎng)。

結(jié)束語：

“黨支部建在班上”，是第十二次全國高校黨建工作的會議和《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》提出的要求，是新時(shí)期高校大學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)重大創(chuàng)新。在新時(shí)期下，醫(yī)學(xué)生黨建也面臨著一些新情況，新變化，新問題，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專科學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)重要迫切的任務(wù)。總之，三年制醫(yī)學(xué)?？圃盒５膶W(xué)生黨建工作，要積極的探索學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)模式，把學(xué)生黨員的政治思想、專業(yè)理論知識培養(yǎng)、醫(yī)學(xué)人文教育結(jié)合起來，作為新時(shí)期?？漆t(yī)學(xué)院校黨建工作的前沿陣地，不斷開創(chuàng)醫(yī)專學(xué)生黨建工作的新局面。

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