武侯區(qū)學(xué)校機(jī)器人項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)操作室

黨的十八大作出了2020年“教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”的戰(zhàn)略部署，把《中長(zhǎng)期教育綱要》提出的“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標(biāo)變成了工作任務(wù)。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，既是教育自身發(fā)展的不斷再超越，也是引領(lǐng)區(qū)域教育事業(yè)改革發(fā)展的旗幟。

四川省成都市武侯區(qū)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，早在1998年就提出了教育現(xiàn)代化的先進(jìn)教育理念，并制定了《武侯區(qū)教育現(xiàn)代化第一個(gè)五年計(jì)劃》。十五年來(lái)，武侯區(qū)把教育現(xiàn)代化作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)不斷推進(jìn)實(shí)施。

近兩年，武侯區(qū)從“一高地、兩示范、三率先，四大戰(zhàn)略、十三項(xiàng)工程”的出臺(tái)，到70余項(xiàng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，從高位均衡發(fā)展理念的提出到 “教育國(guó)際化先導(dǎo)區(qū)”建設(shè)的啟動(dòng)，從承辦全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周全國(guó)總開(kāi)幕式，到終身教育體系開(kāi)始全面構(gòu)建……武侯教育的現(xiàn)代化發(fā)展由頂層設(shè)計(jì)逐步向內(nèi)涵發(fā)展落實(shí)與推進(jìn)，逐步加快教育“高位均衡化、高端優(yōu)質(zhì)化、全域國(guó)際化、教育終身化和教育內(nèi)涵化”的實(shí)現(xiàn)，有力促進(jìn)了“學(xué)有所教”到“學(xué)有良教”的高質(zhì)轉(zhuǎn)變，教育現(xiàn)代化推進(jìn)工作成績(jī)斐然。2011年武侯區(qū)成為首個(gè)“全國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化實(shí)驗(yàn)區(qū)”，2012年被評(píng)為四川省“‘兩基’工作先進(jìn)單位”，2013年成功創(chuàng)建為“全國(guó)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”和“全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)”。

硬件支撐促教育現(xiàn)代化

硬件設(shè)施現(xiàn)代化、配套齊全是教育現(xiàn)代化的外在體現(xiàn)和保證。當(dāng)然，武侯區(qū)的現(xiàn)代化也是從硬件設(shè)施的“強(qiáng)基礎(chǔ)、提水平”抓起的。2012年武侯區(qū)學(xué)?，F(xiàn)代化提升改造全面加速，為教育現(xiàn)代化帶來(lái)了許多震撼人心的新氣象。

漫步在武侯區(qū)各個(gè)小學(xué)、中學(xué)的校園里，記者能夠充分感受到武侯區(qū)現(xiàn)代、活潑、富于教育生命張力的信息化時(shí)代氣息和育人氛圍。龍江路小學(xué)武侯新城校區(qū)、禮儀職中實(shí)訓(xùn)綜合樓工程、川大附小分校綜合樓擴(kuò)建工程等完成?？萍紙@小學(xué)、川大附小江安河分校擴(kuò)建工程等主體竣工。拔地而起的教學(xué)大樓讓記者不禁感嘆，孩子們能夠在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)是多么的幸福。遠(yuǎn)程互動(dòng)教室建成后，城鄉(xiāng)發(fā)展互動(dòng)聯(lián)盟學(xué)校的孩子們正在電腦上和異地授課的老師互動(dòng)交流。教室里電子白板的大量投入使用，使教育教學(xué)更加方便快捷。

今年7月，在由中央電教館主辦的旨在培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注氣候以及收集、分析數(shù)據(jù)、信息的能力的聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“我們的足跡”項(xiàng)目中，武侯區(qū)5所小學(xué)共6件參賽作品分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，成為四川地區(qū)參賽獲獎(jiǎng)成績(jī)最好的縣區(qū)，為四川省爭(zhēng)得了至高榮譽(yù)。

未來(lái)，武侯還將進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域數(shù)字化建設(shè)，數(shù)字化校園創(chuàng)建率將達(dá)100%，將升級(jí)區(qū)域教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)和數(shù)字化教研服務(wù)平臺(tái)，廣泛開(kāi)展教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以信息化促進(jìn)學(xué)校管理和課堂教學(xué)效果的全面提升。

放眼世界促全域國(guó)際化

今年3月25日，英國(guó)總領(lǐng)事館文化教育處高級(jí)官員黃翎啁女士一行來(lái)訪(fǎng)武侯，與武侯區(qū)錦里小學(xué)等6所中英校際連線(xiàn)“社區(qū)點(diǎn)亮生活”項(xiàng)目學(xué)校以及川大附中等9所“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目學(xué)校舉行了座談會(huì)。8月5日，武侯區(qū)龍祥路小學(xué)里，“中美師生共研式”科學(xué)課程培訓(xùn)夏令營(yíng)啟動(dòng)儀式隆重舉行。武侯區(qū)30余所小學(xué)150名師生和來(lái)自美國(guó)舊金山的46名美國(guó)師生以及雙方家長(zhǎng)代表300余人共同開(kāi)啟了科學(xué)課程夏令營(yíng)。

第十屆全國(guó)政協(xié)副主席李蒙親切接見(jiàn)到全國(guó)政協(xié)禮堂作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的成都市武侯區(qū)教育局黨工委書(shū)記、局長(zhǎng)張?zhí)靹?/p>

這些僅僅是武侯區(qū)國(guó)際化發(fā)展的一個(gè)縮影。

武侯區(qū)深知，要推進(jìn)教育現(xiàn)代化，除了發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)勢(shì)外，開(kāi)放態(tài)度、汲取經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)是必然而且是必須的選擇。國(guó)際化和開(kāi)放性將使教育現(xiàn)代化具有更廣闊的意義。

武侯區(qū)的教育國(guó)際化絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“拿來(lái)”主義，而是同本區(qū)域?qū)嶋H情況相結(jié)合，消化吸收，轉(zhuǎn)化成自己的東西，在開(kāi)放與融合中形成武侯教育加快發(fā)展的新引擎。

作為全國(guó)首個(gè)基礎(chǔ)教育國(guó)際化研究實(shí)驗(yàn)區(qū)，一方面，武侯區(qū)在體系上不斷完善，頒布《武侯區(qū)教育國(guó)際化發(fā)展五年行動(dòng)計(jì)劃》；制定實(shí)施《教育國(guó)際化達(dá)標(biāo)、示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；原創(chuàng)匯編出版《國(guó)際理解教育系列叢書(shū)》。另一方面，武侯區(qū)積極行動(dòng)，加強(qiáng)與國(guó)外教育的交流合作。首屆大型教育國(guó)際交流月活動(dòng)以及中、新、英校長(zhǎng)和中美校長(zhǎng)論壇都是由武侯區(qū)舉辦的，活動(dòng)受到中外師生的一致好評(píng)。武侯區(qū)今年又遴選90名干部教師赴海外學(xué)習(xí)，對(duì)500名以上的教師開(kāi)展國(guó)際化培訓(xùn)，提升教師的國(guó)際化素養(yǎng)和自身競(jìng)爭(zhēng)力。

2012年12月，武侯區(qū)人大常委會(huì)主任王力平帶領(lǐng)區(qū)內(nèi)市、區(qū)兩級(jí)人大代表團(tuán)到龍江路小學(xué)、棕北中學(xué)視察教育國(guó)際化推進(jìn)工作。王力平主任一行先后參觀(guān)了兩所學(xué)?！皦?mèng)想與團(tuán)隊(duì)”“模擬聯(lián)合國(guó)”等學(xué)生活動(dòng)以及中國(guó)、外籍教師國(guó)際化教育現(xiàn)場(chǎng)授課，對(duì)武侯教育國(guó)際化相關(guān)工作的開(kāi)展給予了充分肯定，認(rèn)為武侯區(qū)的國(guó)際化教育思路清晰、效果明顯、特色突出。

2013年4月，武侯區(qū)作為全國(guó)唯一個(gè)區(qū)縣代表在全國(guó)政協(xié)“2013年國(guó)際教育發(fā)展論壇”上作了交流發(fā)言。而下半年，“2013年中國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化論壇”將在武侯區(qū)召開(kāi)，這無(wú)疑將進(jìn)一步凸顯武侯教育的行業(yè)地位和社會(huì)地位。

武侯區(qū)各學(xué)校通過(guò)交互式課堂實(shí)現(xiàn)課程共通同享

武侯區(qū)首屆外籍教師（助教）課堂教學(xué)展示活動(dòng)

著眼公平促高位均衡化

2013年7月23日，成都市委、市政府目督辦組織市民代表隊(duì)走進(jìn)成都市武侯區(qū)麥可蕊幼兒園，檢查武侯區(qū)公益性幼兒園惠民工程的開(kāi)展情況。家長(zhǎng)鄭晴雯深有感觸：“以前要么周邊的幼兒園價(jià)格貴，要么合適的幼兒園離家遠(yuǎn)，家門(mén)口的這個(gè)民生工程，物美價(jià)廉，孩子以后可以上好學(xué)校了?！?/p>

基礎(chǔ)教育作為造就人才和提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，武侯區(qū)給予了高度重視。2008年誕生的《武侯區(qū)教育現(xiàn)代化第三個(gè)五年計(jì)劃》在“均衡”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了“實(shí)現(xiàn)高位均衡”的目標(biāo)?！案呶痪狻辈粌H僅是讓普通百姓上得起學(xué)，更要上好學(xué)。

武侯不僅在本區(qū)域內(nèi)要實(shí)現(xiàn)教育高位均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源向二、三圈區(qū)域傾斜，而且要在更多范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育公平，確保孩子們能“學(xué)有良教”。2012年成都市城鄉(xiāng)教育“圈層融合”工作中，武侯與新津兩地統(tǒng)籌開(kāi)展組團(tuán)式支教、觀(guān)摩課、聽(tīng)評(píng)課、教科研活動(dòng)等261次；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)1500余次，1900余名教師受益，實(shí)現(xiàn)了兩地教育文化與內(nèi)涵的深度融合。2012年武侯、新津互動(dòng)聯(lián)盟被市教育局表彰為優(yōu)秀等級(jí)。成都市副市長(zhǎng)傅勇林在市教育局《關(guān)于深化城鄉(xiāng)教育互動(dòng)發(fā)展促進(jìn)教育圈層融合的意見(jiàn)》上批示：“此事的關(guān)鍵在黨政主要領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)質(zhì)在區(qū)市縣層面的制度均衡配置，典型在武侯—新津，望各地借鑒學(xué)習(xí)?！?/p>

而對(duì)于很多地區(qū)都比較頭疼的農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題，武侯區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，落實(shí)農(nóng)民工子女入學(xué)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼、雜費(fèi)補(bǔ)貼等各類(lèi)教育惠民政策資金823.45余萬(wàn)元，讓農(nóng)民工子女享受到了同城市孩子相同的待遇。在武侯教育人的眼里，孩子，都是一樣成長(zhǎng)在太陽(yáng)下的花朵，值得最平等、最優(yōu)越的對(duì)待。他們?yōu)榇硕恍概Α?/p>

同時(shí)，武侯區(qū)大力推進(jìn)“名校集團(tuán)”“學(xué)區(qū)聯(lián)盟”建設(shè)，高度整合高中、初中、小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)成員學(xué)校在教育管理、教育科研、教師培訓(xùn)、課程建設(shè)、文化打造、考核評(píng)價(jià)、生源聯(lián)動(dòng)等方面深度互動(dòng)、資源共享、共同發(fā)展，形成三大學(xué)區(qū)聯(lián)盟團(tuán)齊頭并進(jìn)，四大教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)良性競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì)，把高位均衡發(fā)展推向一個(gè)更高的層次和更良性的狀態(tài) 。

“一份耕耘一份收獲”。2010年武侯區(qū)義務(wù)教育各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)的均衡總指數(shù)排名全市第一，成為了成都市校際均衡度最高的區(qū)縣。2012年《義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的“武侯模式”》入選《2010-2012義務(wù)教育均衡發(fā)展》系列叢書(shū)。如今，武侯區(qū)成為全國(guó)第一個(gè)城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū)，也是全國(guó)區(qū)域教育發(fā)展特色示范區(qū)。

武侯區(qū)承辦2012年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周全國(guó)總開(kāi)幕式，榮獲“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等三個(gè)最高等級(jí)殊榮

筑夢(mèng)未來(lái)促教育終身化

現(xiàn)代化教育強(qiáng)調(diào)“教育必須貫穿在人的一生當(dāng)中”，必須將學(xué)校教育和社會(huì)教育相統(tǒng)一、相結(jié)合。終身學(xué)習(xí)是一種潮流，一種創(chuàng)新，更是一種能力。武侯區(qū)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，全面實(shí)施以終身教育為職能導(dǎo)向的教育體制機(jī)制改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

武侯區(qū)大力發(fā)展職業(yè)教育，同時(shí)大力推動(dòng)教育進(jìn)社區(qū)，把教育帶到人們身邊。去年，武侯區(qū)承辦2012年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周全國(guó)總開(kāi)幕式，一舉榮獲“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等三個(gè)最高等級(jí)殊榮，是全國(guó)唯一一個(gè)同時(shí)獲得三大獎(jiǎng)項(xiàng)的縣區(qū)。武侯區(qū)率先在全國(guó)實(shí)施以終身教育為職能和導(dǎo)向的教育體制綜合改革，建立完善的具有武侯特色的社區(qū)教育“區(qū)、街道、社區(qū)”三級(jí)管理、三級(jí)運(yùn)行和三級(jí)經(jīng)費(fèi)保障的“三·三”社區(qū)教育發(fā)展模式，全面形成覆蓋全區(qū)的終身教育網(wǎng)絡(luò)體系。目前，武侯區(qū)已建成全國(guó)社區(qū)教育示范街2條、國(guó)家級(jí)示范社區(qū)學(xué)校1個(gè)、市級(jí)示范社區(qū)工作站14個(gè)，國(guó)家級(jí)示范課程5門(mén)。

讓孩子因享受良好教育而擁有較高的“學(xué)業(yè)幸福指數(shù)”；讓更多家長(zhǎng)為孩子選擇 良好教育而產(chǎn)生較高的“生活幸福指數(shù)”；讓教師工作愉快擁有較高的“職業(yè)幸福指數(shù)”；讓群眾真正感受到小康社會(huì)建成的“教育幸福指數(shù)”——這是全武侯教育人的教育夢(mèng)。

教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要先進(jìn)的理念，需要科學(xué)的規(guī)劃，需要正確的決策，更需要武侯教育人持之以恒的奮斗。目前，武侯區(qū) “學(xué)有良教”的教育生態(tài)圈已基本形成。在教育現(xiàn)代化的道路上，武侯正以“建設(shè)全國(guó)區(qū)域教育科學(xué)發(fā)展領(lǐng)先區(qū)”為目標(biāo)，以“學(xué)有良教”為準(zhǔn)繩，不斷努力前行，全面筑牢教育現(xiàn)代化的“武侯樣本”。