趙云

【摘要】在初中思想品德教學中，教師要發(fā)揮思想品德學科對學生身心發(fā)展、品德修養(yǎng)、能力素質(zhì)等方面的引領作用，幫助學生樹立尊重生命、關愛他人、承擔責任的意識，教學實踐中，教師要圍繞素質(zhì)教育教學的需求，體現(xiàn)以人為本的教育理念，注重在創(chuàng)新策略、設計情景、激發(fā)興趣、改進方法、優(yōu)化過程等方面下功夫、求實效，不斷提高學生的政治素養(yǎng)、文化底蘊和思想素質(zhì)。

【關鍵詞】初中思想品德；創(chuàng)新策略；優(yōu)化過程；提高修養(yǎng)

在初中思想品德教學中，教師要貫徹落實新課程改革的精神，對學生進行品德教育與思想引領，讓學生體驗尊重、認識責任、培養(yǎng)關愛，引導他們熱愛自然、感受崇高、健康成長，激勵他們認識自我、凈化心靈，促進學生個性、人格全面發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，成長為對國家、對社會的有用之才。

一、提高自身素養(yǎng)，激發(fā)求知欲望，創(chuàng)設愉悅的教學情境

在初中思想品德教學中，教師要適應新課程改革和學生成長進步的需求，為創(chuàng)設一種寬松愉悅的教學情境，通過豐富的肢體語言，靈活多樣的授課形式，激發(fā)學生的學習興趣、未知欲望，讓學生自主學習、主動探究、深入思考，不斷提高學生學習的積極性、主動性。讓學生通過思想品德的學習，提高政治覺悟、思想素質(zhì)，讓學生學會為人處事、合作探究、明辨是非，提高學生認識社會、適應社會的能力，增強學生認知層次和思想素質(zhì)，使教學目的和學生的成長進步相得益彰。教師要從現(xiàn)代傳媒學習學科知識、教學經(jīng)驗、專業(yè)知識，提高更新自身的履職能力，教學技能，用自身的端莊的言行舉止、崇高的思想覺悟，高明的教學技能，帶動學生修心立品，用自身的人格魅力引導學生投身各種學習活動。初中思想品德教學重在激發(fā)興趣、明晰道理、指導言行，教師要引導學生在書本中學習理論，在實踐中去感悟、體會所學和理論知識，豐富自己的情感體驗，理解道德建設的價值要求，形式正確的道德觀念和良好行為習慣。在教學中，筆者注重把游戲、小品等引進課堂，使教學內(nèi)容生動起來、形象起來，讓學生對所學的內(nèi)容感到親切、新鮮，使學生在愉悅的心境中保持旺盛的求知熱情。如，筆者在教學“成長在社會”一課時，我讓學生以小品的形式，在生活中扮演不同的角色，讓學生在實例中體會、把握人與社會關系，培養(yǎng)學生關心社會、參與社會的實踐能力，讓學生感受在經(jīng)濟快速發(fā)展的當下，社會生活的日趨變化，增強學生關心社會的情感，養(yǎng)成親近社會的行為，積極參與社會活動，逐步樹立為國家、為社會、為人民服務的理念。

二、改進教學方法，優(yōu)化教學過程，生成精彩的思品課堂

教師要樹立以生為本的理念，在教學活動中凸顯學生的主體地位，創(chuàng)新教學模式、改進教學方法，優(yōu)化教學過程，引導學生帶著問題閱讀教材內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題。通過對教材內(nèi)容的鉆研，培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考的良好習慣，讓學生學會學習、合作探究、開闊眼界、增長知識，理解責任、擔當使命，引導學生在用所學到的知識，聯(lián)系社會現(xiàn)實，進行思考剖析，提高自身分析和解決問題的能力。教學實踐中，教師要面向全體學生，根據(jù)學生的學習能力、學習基礎的不同，因需而導、因材施教，讓學生在最近發(fā)展區(qū)有所提高、有所進步、有所收獲，讓學生積極主動地參與教學過程，提高學生理論水平和政治覺悟，達到知行統(tǒng)一。如，我在講完“天生我才必有用”的內(nèi)容時，以過程和能力發(fā)展為主線，營造以學生為主的教學情景，為學生講清自信、自卑和自負的危害性，讓學生規(guī)劃人生目標、發(fā)展方向，克服自卑、自負的心理，把情感、態(tài)度與價值觀貫穿始終，實現(xiàn)三維目標的有效整合，讓學生從小樹立學習的自信心，正確面對挫折，幫助學生解決學習、生活中的難題，成為他們的良師益友。思想品德中蘊含的內(nèi)容豐富多彩，在課堂教學實踐中讓學生通過對比、聯(lián)想教學法學生就會樂于接受、認真聽講、主動探究。如，筆者在講解“改革開放的新時代”的內(nèi)容時，我為學生播放了《走進新時代》歌曲，讓學生通過上網(wǎng)查閱資料，了解新中國成立以來，特別是改革開放以來取得的輝煌成就和建設的奮斗歷程，培養(yǎng)學生積極關注社會生活，關心祖國發(fā)展的思想情感，幫助學生了解我國改革開放的主要內(nèi)容，引導學生用積極的心態(tài)正確看待改革開放過程中出現(xiàn)的新變化和新問題，感悟改革開放的重要意義，感悟我們黨的路線、方針、政策的科學性、正確性，較好地達成了教學目標。

三、聯(lián)系現(xiàn)實生活，放大教學效用，拓展思品教學空間

在思想品德教學實踐中，教師要引導學生從書刊、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒介上獲取知識、掌握信息、學習技能，接受的多元化思想，多渠道獲取知識，掌握多樣化的信息，滿足學生強烈的好奇心、旺盛的求知欲，讓思想品德教學成為推進素質(zhì)教育重要途徑之一。如，筆者在講解“科教興國”這一教學內(nèi)容時，我利用多媒體為學生展示了我國科技事業(yè)，讓學生欣賞到“兩彈一星”、神舟飛船邀游太空等精彩畫面，中華民族實現(xiàn)了飛天之夢，讓學生了解我國在科技、軍事等方面的發(fā)展成就，知道我同與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，增強學生的愛國熱情和社會責任感，培養(yǎng)學生用全面的、發(fā)展的觀點來看待問題。在教學中，當教學到一個章節(jié)時，面對學生關心和感興趣的重大社會實際，學生中帶有傾向性的思想行為等，指導學生通過社會調(diào)查、撰寫政治小論文等主題教學活動檢驗所學的知識，使教學內(nèi)容貼近學生的學習生活實際，以學生所熟悉的內(nèi)容作為教學補充內(nèi)容，增強學生的實踐感知，指導學生認真觀察分析生活，從生活中的發(fā)生的案例來理解教學內(nèi)容。拓展教學空間，構(gòu)建立體教學模式，運用好各種校外教育場所強化對學生的思想教育，如筆者在教學《法律就在我們身邊》內(nèi)容時，為了深化教學成效，我將學生帶進少管所，聽取在押人員現(xiàn)身說法，讓學生的心靈愛到觸動，這種教育讓學生終身難忘，較好的提高了教學效益。