劉長華 李會祥

壽光市第一中學(xué) 山東濰坊 262700

作者：劉長華，本科，中學(xué)一級教師，研究方向為中學(xué)歷史教學(xué)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，越來越多的教師將現(xiàn)代化的信息技術(shù)引入高中歷史教學(xué)課堂中，這樣產(chǎn)生的效果是大家有目共睹的，也使得現(xiàn)代信息技術(shù)進入歷史教學(xué)課堂這件事情越來越受到大家的關(guān)注?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)不但對人們的生活產(chǎn)生了影響，對于教學(xué)也產(chǎn)生了相當程度的影響?，F(xiàn)代化信息技術(shù)進入課堂使得教師的教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)方法等都發(fā)生了重要的變化，也使得學(xué)生對于現(xiàn)在的教學(xué)越來越有興趣，使得學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位越來越顯著。

1 利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史教學(xué)的作用

將信息技術(shù)和高中歷史課程的教學(xué)內(nèi)容進行整合，在先進的教學(xué)理論的引導(dǎo)下，運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，將高中歷史教學(xué)內(nèi)容與高科技技術(shù)進行有機的結(jié)合，形成一種新的能夠充分地將學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的教學(xué)模式，以計算機高科技為核心的信息技術(shù)作為現(xiàn)階段促進學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工具。

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了以往高中歷史教學(xué)中不能給予學(xué)生直觀歷史現(xiàn)象感受的缺點，使得學(xué)生能夠通過信息技術(shù)對歷史現(xiàn)象進行直觀的觀察，替代了以往干枯的理論講述。以往的單純講解理論的高中歷史教學(xué)，其單純依靠教師講解歷史相關(guān)知識，讓學(xué)生逐漸對高中歷史失去興趣。與此同時，因為現(xiàn)在的歷史教學(xué)減負的問題，使得高中歷史課本中的內(nèi)容有所刪減，學(xué)生了解高中歷史的相關(guān)知識增加了難度，給教師的相關(guān)教學(xué)、學(xué)生的理解學(xué)習(xí)都帶來了不小的困難。

而現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)則有效地解決了這個問題，運用電視或者電影錄像等手段，將高中歷史課程中需要講解的歷史現(xiàn)象進行再現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在一個直觀的對歷史現(xiàn)象的了解下對高中歷史相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，這樣不但能夠提高學(xué)生對于高中歷史相關(guān)知識學(xué)習(xí)的積極性，還能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的高中歷史知識。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)的存在也使得高中歷史教學(xué)的各種難點能夠得到有效的突破。一般歷史現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，這種歷史事件的內(nèi)容和存在的意義是高中歷史教學(xué)的重點之所在，而如果運用現(xiàn)代信息技術(shù)將教師歸類好的歷史事件要點進行展示，也就是以多媒體的形式將相關(guān)的知識信息進行展示，讓學(xué)生對這些相關(guān)的知識信息產(chǎn)生直觀的圖片記憶，使得學(xué)生能夠?qū)@些相關(guān)的知識保持長久的記憶。然后在多媒體展示教學(xué)的過程中，能夠讓學(xué)生對這些知識要點進行比較，引導(dǎo)學(xué)生對這些知識要點進行歸納總結(jié)，這對于加深學(xué)生相關(guān)知識的記憶有著十分重要的作用。

最后，現(xiàn)代信息技術(shù)的存在對于高中歷史教學(xué)還有一項十分重要的作用，那就是可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來對高中歷史教學(xué)的相關(guān)歷史場景進行模擬。比如，高中歷史課程中康有為與頑固派之間的論戰(zhàn)，可以讓學(xué)生以實際論戰(zhàn)的形式模擬歷史上的情景，加上多媒體的背景設(shè)置，能夠讓學(xué)生更好地融入相關(guān)的場景中，對于將來的相關(guān)知識的記憶也會深入很多。在課堂教學(xué)之后還可以讓學(xué)生整理相關(guān)的資料，比如相關(guān)的聲像、圖片、影像，加深學(xué)生對于之前學(xué)習(xí)的知識的記憶。

2 運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史教學(xué)的具體措施

運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史教學(xué)的具體措施有很多，本文闡述如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣；如何構(gòu)建平等、和諧的課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；運用現(xiàn)代信息技術(shù)加大高中歷史教學(xué)課程中的課堂信息容量；運用現(xiàn)代信息技術(shù)陶冶學(xué)生的歷史情操，提高學(xué)生對于高中歷史的知識理解和相關(guān)的道德修養(yǎng)，優(yōu)化高中的歷史教學(xué)。

首先，教師在進行高中歷史教學(xué)的課堂中應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征和學(xué)生對于高中歷史知識的理解規(guī)律進行深入的了解，運用現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)來設(shè)置出讓學(xué)生感覺到悅耳舒心的情景，激發(fā)學(xué)生對于高中歷史學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在高中歷史教學(xué)課堂中產(chǎn)生身臨其境的感覺，最大限度地將高中歷史課堂的教學(xué)效率進行提高。比如在講抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史事件的時候，可以讓學(xué)生欣賞一下早期的諸如地道戰(zhàn)或者地雷戰(zhàn)相關(guān)的影視資料，引起學(xué)生對于相關(guān)的歷史事件的興趣，再加上巧妙地設(shè)置一些相關(guān)的問題活躍課堂的氣氛，就能夠很好地讓學(xué)生參與到高中歷史課程的教學(xué)當中。

其次，隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的全面推廣，高中歷史課程的考試內(nèi)容也變得靈活多變，這樣的情況使得以往老舊的教學(xué)模式必須得到一定的改革，才能夠適應(yīng)現(xiàn)在的社會發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)正好順應(yīng)了時代的發(fā)展，使得高中歷史的教學(xué)課程得到了全面的改革。高中歷史教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的時候，可以向?qū)W生提更多有意義的問題，能夠向?qū)W生提供更多有用的材料，讓學(xué)生能夠在高中歷史課程的教學(xué)中帶著問題來進行思考，讓學(xué)生對于相關(guān)的高中歷史事件產(chǎn)生深刻的印象。教師在高中歷史課程的教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，能夠讓不同學(xué)生的意見都展現(xiàn)在所有學(xué)生的面前，讓學(xué)生自己開動腦筋進行思考，獲得更多的相關(guān)知識經(jīng)驗。

再次，現(xiàn)代信息技術(shù)的存在對于加強高中歷史課程教學(xué)中的信息含量有著重要的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的存在使得高中歷史教學(xué)的手段得到變化，從而使得高中歷史教師能夠通過不同的方式向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生的思維得到最大程度的發(fā)散，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識的時候能夠進行有目的的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生頭腦中的高中歷史知識形成一個體系，有一個具體的高中歷史知識框架，對于學(xué)生將來的高中歷史知識學(xué)習(xí)有著十分重大的意義。

最后，在課堂中運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行高中歷史教學(xué)，也就是將多媒體技術(shù)引進高中歷史課堂，讓多媒體的獨有的聲像效果和強烈的感染力為學(xué)生提供一個和歷史事件最接近的場景，再現(xiàn)歷史中曾經(jīng)的場面，增強情景的真實感，讓學(xué)生在一個相對真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)的高中歷史知識，在親身感受歷史事件的基礎(chǔ)上引起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴，對于加強學(xué)生相關(guān)的高中歷史知識是十分有利的。

3 結(jié)束語

總之，在進行高中歷史課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓現(xiàn)代信息技術(shù)成為輔助學(xué)生進行高中歷史學(xué)習(xí)的最佳工具。將現(xiàn)代信息技術(shù)恰到好處地運用在高中歷史課堂教學(xué)中，運用生動形象的多媒體技術(shù)將歷史事件從不同的角度用不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生充分感受到高中歷史知識的魅力，在開拓學(xué)生相關(guān)高中歷史知識視野的基礎(chǔ)上對學(xué)生相關(guān)的能力進行培養(yǎng)，優(yōu)化高中歷史課堂的教學(xué)效率，從而讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。

[1]李秀艷.信息技術(shù)在小學(xué)古詩教學(xué)中的應(yīng)用:以《出塞》為例[J].中國信息技術(shù)教育,2011(13):192.