左和平

唐山市豐潤(rùn)區(qū)豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué) 河北唐山 064000

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入使現(xiàn)代課堂教學(xué)模式有了新的活力，在教學(xué)過程中起著不可代替的作用。作為一名初中思想政治的教研員，筆者在指導(dǎo)教師教學(xué)的過程中感觸更為深刻。初中思想政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)、正確的思想方法、高尚道德情操和我國(guó)的基本國(guó)情進(jìn)行教育的主要陣地，初中思想政治課在使未成年的學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面起著非常重要的作用。但是傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)枯燥乏味，課本中有一些概念、原理等較為深?yuàn)W、抽象，所以充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，以聲、形、色創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，可以大大增強(qiáng)教學(xué)效果。初中思想政治教師更應(yīng)該多采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

1 多媒體教學(xué)在初中思想政治教學(xué)中的重大意義

新的初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)，要求從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，打破傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，以學(xué)科知識(shí)體系為主，以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)心理健康、道德、法律和國(guó)情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)模式就是教師的“滿堂灌”，主要教具是掛圖和課本插圖，由于不能看到圖案的變化，學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)。再加上教師照本宣科，教學(xué)枯燥乏味，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重打擊和破壞，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮。因此，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化思想政治課堂教學(xué)，已成為廣大中學(xué)政治教師的迫切需要。

1.1 利用多媒體教學(xué)、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具有圖文并茂、音頻和視頻相結(jié)合、動(dòng)靜兼有的特點(diǎn)，它能使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)，更有趣味；在多媒體教學(xué)時(shí)可以利用各種信息資料來拓展學(xué)生視野；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望：利用多媒體的各種效果來創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)建立各種資源庫(kù)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流與共享等。

例如，“堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”這節(jié)內(nèi)容非常的抽象，理論性強(qiáng)，學(xué)生難以理解。筆者指導(dǎo)初三教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，建議教師收集有關(guān)共產(chǎn)黨救中國(guó)、共產(chǎn)黨把我國(guó)建設(shè)得國(guó)富民強(qiáng)的視頻資料，由學(xué)生觀看后發(fā)表自己的建議。最后結(jié)束時(shí)師生共同合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，使氣氛達(dá)到最高潮，進(jìn)而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。

1.2 利用多媒體教學(xué)，化抽象為形象，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，更能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境

從思想政治課的特點(diǎn)來看，教材中基本概念、原理和觀點(diǎn)較多，具有很強(qiáng)理論性，內(nèi)容也很抽象。在教學(xué)中教師往往側(cè)重理論的講解，容易出現(xiàn)“教師頭頭是道，學(xué)生頭頭霧水”的現(xiàn)象。而利用多媒體，集圖形、圖像、音頻、視頻于一體，用其來輔助教學(xué)，更能形象直觀地反應(yīng)主題，營(yíng)造良好的育人氛圍。一些視頻新聞更具有說服力和感染力，更能提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，從而產(chǎn)生良好的教育效果。例如，筆者在指導(dǎo)教師教學(xué)“團(tuán)結(jié)起來力量大”一課題時(shí)，用《眾人劃槳開大船》來導(dǎo)入本節(jié)課；舉反面的例子時(shí)引入動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，然后學(xué)生進(jìn)行討論，收到良好的教學(xué)效果。

1.3 利用多媒體教學(xué)，有利于幫助學(xué)生解決社會(huì)熱點(diǎn)問題

思想政治課的內(nèi)容包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，具有鮮明的政治性、時(shí)代性。筆者在指導(dǎo)教師講課的時(shí)候經(jīng)常要求他們把國(guó)家的重大時(shí)政熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題以及黨和國(guó)家的路線、方針、政策，制成多媒體課件、圖片、影音等，把有價(jià)值的教學(xué)資源及時(shí)引進(jìn)課堂。例如，剛剛開完的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，筆者把網(wǎng)上的視頻資源和相關(guān)信息都剪輯下來，第一時(shí)間上傳到教師群，以便他們利用。

2 在思想政治教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及，一些多媒體教學(xué)陷入誤區(qū)。那么如何有效地將多媒體教學(xué)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，使多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)實(shí)效性呢？

2.1 啟發(fā)導(dǎo)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

一節(jié)課的成功與失敗更多地取決于學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮。如何使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持持久的學(xué)習(xí)興趣？教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境起著非常重要的作用。好的教學(xué)情境可以使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到強(qiáng)化和提升，很容易把學(xué)生帶入引人入勝的境界中，能使學(xué)生的興趣得到前所未有的激發(fā)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想政治課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中起著不可代替的作用，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如，筆者在指導(dǎo)九年級(jí)教師講解“燦爛的中華文化”的時(shí)候，幫助教師制作了有關(guān)這方面的課件，課件中有中國(guó)的傳統(tǒng)建筑、民風(fēng)民俗，更有2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)元素，這些都能使學(xué)生感受到燦爛的中華文化的博大精深。同時(shí)在播放傳統(tǒng)建筑和風(fēng)景旅游勝地的時(shí)候請(qǐng)到過這些地方的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，問題也就迎刃而解了。

2.2 設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及發(fā)散思維能力，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的視野

思想政治課和別的課不同的地方就在于它的時(shí)代性、突然性和時(shí)間性強(qiáng)。但由于世界格局和形勢(shì)不斷變化等諸多困素，思想政治課教材的觀點(diǎn)、事例、信息等往往跟不上時(shí)代的要求，其所提供的內(nèi)容、各種信息也有限，甚至?xí)霈F(xiàn)一些和時(shí)代要求不統(tǒng)一的觀點(diǎn)，更不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。因此，要利用多媒體來設(shè)置問題，讓學(xué)生查閱有關(guān)資料。培養(yǎng)他們歸納、解決問題的能力。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以多角度、多方位展示相關(guān)資料，拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣既開拓了學(xué)生視野，又?jǐn)U大了知識(shí)容量。教師可以把當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象、新聞報(bào)道以及實(shí)物場(chǎng)景栩栩如生地再現(xiàn)，為學(xué)生評(píng)論提供充足的素材。同時(shí)，筆者在聽其他教師講課的時(shí)候，有許多教師還利用多媒體教學(xué)把思想政治學(xué)科知識(shí)同其他相關(guān)知識(shí)融合起來，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高和發(fā)展。

3 改變觀念，多媒體的利用堅(jiān)持以人為本

隨著計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體教學(xué)幾乎成了各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)文化潮流。有的教師為了趕時(shí)髦，追求現(xiàn)代化教學(xué)手段，每節(jié)課都用多媒體課件上課。特別是公開課的教學(xué)，不用多媒體好像就沒有辦法講課一樣。筆者在聽課過程中就看到過這樣的現(xiàn)象，聽完這節(jié)課感覺就是看了一場(chǎng)電影，學(xué)生能有什么樣的收獲呢？因此，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)不能陷入誤區(qū)，為了追趕多媒體潮流，認(rèn)為用了多媒體，就是一節(jié)好課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。這個(gè)觀點(diǎn)太幼稚了。教師一定要注重多媒體教學(xué)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，使多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)實(shí)效性。

4 結(jié)束語

總之，教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。多媒體給思想政治課插上了飛翔的翅膀。教師應(yīng)該讓多媒體教學(xué)真正地在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，運(yùn)用多媒體的水澆灌思想政治這朵花，常開不?。?/p>

[1]吳緒紅.運(yùn)用多媒體提高初中思品課教學(xué)效果[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2011(14):75-76.

[2]任瑞榮.初中思品課運(yùn)用多媒體提高課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)嘗試[J].新課程:教研版,2010(11):13-14.