耶曉東

陜西理工學(xué)院物電學(xué)院 陜西漢中 723003

2007年年初，教育部、財(cái)政部全面啟動(dòng)實(shí)施了高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)工程，特色專業(yè)建設(shè)是“質(zhì)量工程”中的一個(gè)重要項(xiàng)目。高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)各類專門人才的使命，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人是教育工作者必須解決好的根本問題，也是特色專業(yè)建設(shè)的根本問題。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，如何根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，辦出適合自己特色的專業(yè)，從而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)企業(yè)需求，滿足行業(yè)要求的高級(jí)應(yīng)用型人才，是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的首要問題。陜西理工學(xué)院也不例外，作為陜南的一所省屬本科院校，幾十年來，已經(jīng)為陜西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高級(jí)應(yīng)用型人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我校電子信息工程專業(yè)自20世紀(jì)80年代建立至今，經(jīng)過30年的發(fā)展，培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，為陜西乃至全國的電子行業(yè)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。本文就我校在新形勢(shì)下，如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來建設(shè)電子信息工程特色專業(yè)，介紹了特色專業(yè)建設(shè)中的一些思路、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。

1 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確專業(yè)培養(yǎng)的特色

為了培養(yǎng)符合社會(huì)、企業(yè)、行業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型電子人才，首先應(yīng)準(zhǔn)確了解市場需求。為此，首先，我們對(duì)近年來的電子行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、工作能力進(jìn)行調(diào)查，這為我們方案的制訂打下了基礎(chǔ)。其次，我們對(duì)一些與我校有良好合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查走訪，了解企業(yè)的人才需求情況。再次，我們對(duì)一些兄弟院校進(jìn)行了調(diào)查走訪。經(jīng)過多次調(diào)研、研討，并結(jié)合學(xué)校所處位置的特點(diǎn)及學(xué)校的定位—培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高級(jí)應(yīng)用型人才，最終確定了本專業(yè)的培養(yǎng)特色：在特色上，強(qiáng)調(diào)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和一定的創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高級(jí)應(yīng)用型人才。確定本專業(yè)今后人才培養(yǎng)的總體思路是：強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，突出工程實(shí)踐能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 圍繞專業(yè)特色及培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系

2.1 以專業(yè)培養(yǎng)方向?yàn)閷?dǎo)向，積極進(jìn)行課程群建設(shè)

根據(jù)我校電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)思路，并結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)方向，我們積極進(jìn)行了課程體系改革。分別建立了信號(hào)與信息處理課程群，場類課程群以及電子技術(shù)課程群。并對(duì)這些課程群分別進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革研究及建設(shè)，改變了以前課程規(guī)劃缺乏有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)計(jì)劃難以整體優(yōu)化與協(xié)調(diào)的弊端。同時(shí)接合我校實(shí)際情況，站在課程群角度重新合理規(guī)劃，安排各門課程，建立了一套適合我校電子信息工程專業(yè)的課程群教學(xué)及實(shí)踐培養(yǎng)體系，并對(duì)每門課程的學(xué)時(shí)、課程培養(yǎng)計(jì)劃重新調(diào)整，并且站在課程群的角度對(duì)課程群中各課程的實(shí)驗(yàn)重新整合，更加突出了綜合性及應(yīng)用性。此外，在教學(xué)計(jì)劃中，也安排了相應(yīng)課程群的課程設(shè)計(jì)。

2.2 根據(jù)特色培養(yǎng)目標(biāo)，積極完善課程體系

為了突出學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行了大膽改革，例如：增加了以實(shí)踐為主的電子制作、電路設(shè)計(jì)CAD等課程。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)技術(shù)規(guī)范的了解，科研能力的培養(yǎng)以及電子新技術(shù)的了解，在教學(xué)計(jì)劃中，增加了信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及工程規(guī)范、科研方法導(dǎo)論、電子信息新技術(shù)系列講座等選修課程。

3 圍繞專業(yè)培養(yǎng)特色，改革實(shí)踐教學(xué)體系

為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，我們結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)以及多次對(duì)兄弟院校的考察調(diào)研，積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革與探索，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1 實(shí)踐教學(xué)觀念及各項(xiàng)制度的改革

要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師首先應(yīng)更新觀念，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，注重自身工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這就要求教師不僅應(yīng)教好課，還應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)加強(qiáng)自身科研能力的培養(yǎng)，積極參與到科研活動(dòng)及企業(yè)的項(xiàng)目需求中去。不斷關(guān)注企業(yè)的技術(shù)需求，解決企業(yè)的技術(shù)難題。教授基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)踐課的教師，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并通過各項(xiàng)比賽、科研活動(dòng)、企業(yè)技術(shù)難題的解決，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到充分鍛煉，在此過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力等，同時(shí)教師自身也會(huì)得到提高與發(fā)展。

在教師觀念更新的基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)各項(xiàng)管理制度進(jìn)行改革，以保證學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的長期有效開展。同時(shí)，解決一些實(shí)際問題，如，如何保證課外科技活動(dòng)的長期有效開展以及課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理等問題。針對(duì)這些問題，我們從教學(xué)計(jì)劃以及規(guī)章制度建設(shè)方面進(jìn)行了改革、補(bǔ)充與完善，如在教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)于學(xué)生課外科技活動(dòng)作了明確規(guī)定，并根據(jù)情況給予不同學(xué)分。在教學(xué)計(jì)劃中突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)在相應(yīng)課程計(jì)劃中加強(qiáng)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.2 積極改善實(shí)踐環(huán)境

近年來，利用學(xué)校發(fā)展及我院建設(shè)的大好機(jī)遇，積極進(jìn)行校企合作，改善實(shí)踐環(huán)境。如，我校與中國聯(lián)通漢中分公司合作，漢中聯(lián)通在學(xué)校提供并安裝200多萬元的通信基站及附屬配套器材，基站在為學(xué)院教職員工及學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)覆蓋服務(wù)的同時(shí)，也為電子信息工程專業(yè)建立了可供教學(xué)使用的大型通信平臺(tái)；當(dāng)然也方便了學(xué)院對(duì)公司開展科研、提供技術(shù)服務(wù)和職員基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)等工作。此外，先后建成了計(jì)算機(jī)信息處理實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)及DSP實(shí)驗(yàn)室、嵌入式實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)在正在籌建現(xiàn)代信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、這些實(shí)驗(yàn)室的建成，將大大有利于相關(guān)課程實(shí)踐環(huán)境的改善，同時(shí)，部分實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生在課外時(shí)間免費(fèi)開放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)課程課外制作實(shí)踐。現(xiàn)已形成了比較完整的、能充分反映現(xiàn)代電子信息技術(shù)發(fā)展水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。這給學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了充分的保證。

3.3 課程實(shí)驗(yàn)方式及考核方式的改革

根據(jù)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)目標(biāo)，一些課程的考核方式也進(jìn)行了較大改革。改革后，課程考核更加突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。如：電路設(shè)計(jì)CAD課程，取消了以前通過試卷來決定學(xué)生成績高低的方式，而更注重學(xué)生實(shí)際能力的考核。學(xué)生學(xué)完該課程后，要求每人做一個(gè)單片機(jī)最小系統(tǒng)的PCB板，學(xué)生自己轉(zhuǎn)印、腐蝕，同時(shí)提交一份制作過程的完整報(bào)告。通過這樣的改革，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高了學(xué)生的實(shí)際制作能力，避免了以前應(yīng)試教學(xué)高分低能的弊端。又如，對(duì)單片機(jī)課程實(shí)驗(yàn)也做了較大改革。單片機(jī)實(shí)驗(yàn)最早是在實(shí)驗(yàn)箱上，集中時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，后來實(shí)驗(yàn)改為規(guī)定周數(shù)，規(guī)定時(shí)間段，開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可在限定時(shí)間內(nèi)來實(shí)驗(yàn)室在面包板上自行完成實(shí)驗(yàn)。而現(xiàn)在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)則進(jìn)行了更大改革，教師在一開始上課時(shí)就統(tǒng)一購買板子及芯片(如網(wǎng)購)，然后自己焊接并完成每個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，如A/D，液晶顯示等。這樣使學(xué)生了解了每個(gè)芯片的價(jià)格，也提高了學(xué)生的興趣及實(shí)際動(dòng)手能力。

3.4 積極與地方企業(yè)開展校企合作

3.4.1 圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生開展各項(xiàng)科研活動(dòng)

圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，積極參與到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中企業(yè)急需解決的各項(xiàng)技術(shù)難題。茶葉、木耳、天麻等作為陜南特產(chǎn)，在生產(chǎn)過程中，會(huì)遇到各種問題，針對(duì)這些問題，教師帶領(lǐng)學(xué)生，深入調(diào)研，解決實(shí)際問題。如應(yīng)陜南茶園發(fā)展需要，開展了陜南茶園土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)建及其關(guān)鍵技術(shù)研究，解決了陜南茶園發(fā)展土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)的一些關(guān)鍵問題。另外，還根據(jù)地方企業(yè)的一些需求，進(jìn)行了一系列的科研項(xiàng)目，諸如傳感器自動(dòng)預(yù)載機(jī)研制、電解鋅車間酸霧回收工程、環(huán)境溫濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研發(fā)與設(shè)計(jì)等、這些項(xiàng)目的開展，極大地解決了地方企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)技術(shù)難題，同時(shí)學(xué)生與教師的科研能力也得到了較大提高。

3.4.2 加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)交流與溝通合作

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的了解，通過講座的形式，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員講解企業(yè)實(shí)際中的技術(shù)問題、產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題以及設(shè)計(jì)中所使用的軟件。從學(xué)生對(duì)各類報(bào)告的反饋信息來看，他們對(duì)這樣的報(bào)告會(huì)興趣最濃。教師深入企業(yè)實(shí)際，以實(shí)際產(chǎn)品及技術(shù)難題為課題，教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，共同研究、實(shí)驗(yàn)、解決企業(yè)的實(shí)際技術(shù)問題。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。通過這些實(shí)際措施的采取，大大提高了教師與學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)校與漢中聯(lián)通、中航電測(cè)、陜飛等十幾家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐基地。

3.5 大力加強(qiáng)課外科技活動(dòng)的開展

課外活動(dòng)的開展是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，我校主要通過下面幾種途徑來加強(qiáng)課外科技活動(dòng)開展。

3.5.1 積極開展科技活動(dòng)講座

我院電子信息工程專業(yè)經(jīng)常開展科技活動(dòng)講座；講座分為兩類。(1)由院系主辦，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主講，例如就學(xué)生關(guān)心的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(UIRP)立項(xiàng)、電腦鼠走迷宮競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等電子信息類學(xué)科競賽的賽制、規(guī)則、特點(diǎn)作介紹，對(duì)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法、步驟、注意事項(xiàng)、學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力等進(jìn)行講解。講座特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，科技活動(dòng)要理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)融會(huì)貫通。通過講座，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的低年級(jí)學(xué)生盡早參與各類科技實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。(2)由我院學(xué)生社團(tuán)主辦，如電子科技制作協(xié)會(huì)、嵌入式協(xié)會(huì)等，主要是學(xué)生自己制作的一些電子產(chǎn)品、儀器儀表等的展示及講解，這些講座更增加了學(xué)生動(dòng)手的欲望與信心。

3.5.2 加強(qiáng)課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

首先由院系提供場地，各種測(cè)試儀器保證課外科技活動(dòng)的有效開展。其次是師資的配備。由部分教師具體負(fù)責(zé)課外科技活動(dòng)的開展，由專任教師負(fù)責(zé)課外科技活動(dòng)元器件的領(lǐng)取，并且采取教師與學(xué)生共同管理的方式。最后是制度上的改革，教師指導(dǎo)課外科技活動(dòng)在年底算入部分工作量，學(xué)生參與課外科技活動(dòng)也記學(xué)分等，這樣調(diào)動(dòng)了教師與學(xué)生的積極性。

3.5.3 通過競賽提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

以挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計(jì)大賽、飛思卡爾汽車大賽、嵌入式比賽等課外科技競賽為龍頭，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。除了這些賽事外，我院每年還承辦全校電子設(shè)計(jì)比賽，通過這些比賽的宣傳、組織，賽前的培訓(xùn)與指導(dǎo)以及學(xué)生的積極參與，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。

3.6 進(jìn)行導(dǎo)師制與認(rèn)證相結(jié)合的改革試點(diǎn)

積極進(jìn)行導(dǎo)師制與認(rèn)證相結(jié)合的改革試點(diǎn)。具體改革思路是，首先學(xué)生采取自愿報(bào)名方式，在二年級(jí)時(shí)對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并從中抽出30多名學(xué)生進(jìn)行改革試點(diǎn)，采用導(dǎo)師制教學(xué)方式，將這些學(xué)生分給每位教師指導(dǎo)，要求指導(dǎo)教師必須是中級(jí)以上職稱。每位教師帶1～2名學(xué)生，使學(xué)生充分參與教師科研，擔(dān)當(dāng)教師的科研助手。教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，定期修訂學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。在課外，由指導(dǎo)教師定期或不定期帶學(xué)生去企業(yè)調(diào)研。試點(diǎn)班的學(xué)生要求熟練掌握本行業(yè)的常用軟件，且畢業(yè)前必須通過一門認(rèn)證考試，如電子工程師、嵌入式工程師等。同時(shí)定期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員及其他重點(diǎn)高校資深教師，結(jié)合一些新產(chǎn)品，給學(xué)生進(jìn)行新技術(shù)、行業(yè)規(guī)范講座。

4 結(jié)束語

經(jīng)過最近幾年特色專業(yè)建設(shè)，我校電子信息工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到了很大提高，在各項(xiàng)比賽中獲得了佳績，如2011年全國電子設(shè)計(jì)大賽中，獲得陜西省二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在第六屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽全國總決賽中，陜西理工學(xué)院參賽隊(duì)獲得光電組、電磁組、攝像頭組3個(gè)全國一等獎(jiǎng)，是全國唯一一所獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)的省屬普通本科高校。本專業(yè)畢業(yè)生也因動(dòng)手能力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)而受到用人單位的青睞，畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量高，受到了用人單位的好評(píng)。

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