尤凌志

一、我國計算機教學(xué)中存在的問題

高中計算機教學(xué)在我國已經(jīng)成為一門固定課程，也是培養(yǎng)21世紀人才的必要課程。然而在教學(xué)的過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.固定的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的要求

教師對教材內(nèi)容的具體講解，在更多的情況下是照本宣科，沒有融入自己的教學(xué)經(jīng)驗，在傳授知識的時候采用的多是給予式教學(xué)，教師講授的多少跟學(xué)生收獲的多少不成正比，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材的制定考慮了大部分學(xué)生的理解能力，經(jīng)過了一遍又一遍的討論、更改，最后才呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。所以學(xué)生通過自學(xué)完全可以理解教材中講解的內(nèi)容，而教師在教材的基礎(chǔ)上應(yīng)配合具有時代意義的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課堂時間的短暫，使學(xué)生接受到的信息少之又少，思考的時間也很短暫，甚至被忽略。這樣的教學(xué)模式嚴重影響著計算機教學(xué)的質(zhì)量。計算機的教學(xué)模式仍有發(fā)展的空間。

2.教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代速度慢，影響教學(xué)質(zhì)量

計算機的發(fā)展速度之快有目共睹，由于經(jīng)費有限，教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代速度無法趕上計算機的發(fā)展速度。落后的計算機型號無法保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種設(shè)施故障問題，嚴重影響著教學(xué)課程的質(zhì)量。改善學(xué)校的計算機維修工作，對于落后、老化的計算機及時進行更換，是改善教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

3.教師的計算機水平有待提高

教師的知識水平有限，而計算機的知識無限，大部分計算機教師都會有各自的死角，短暫的培訓(xùn)無法從根本上解決這種問題。教學(xué)過程也是教師自我學(xué)習(xí)和提升的機會，面對學(xué)生提出的各種各樣的問題，以及計算機出現(xiàn)的各種問題，教師如果不能及時解決，往往會引發(fā)學(xué)生的消極情緒，降低學(xué)生思考的積極性。學(xué)校應(yīng)該加大計算機教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師參加計算機經(jīng)驗交流會等，這些措施都將有利于提高教師的教學(xué)水平。除此之外，還可以在學(xué)校內(nèi)部開展計算機教師的交流活動。

4.計算機課程的地位相對較低

高考是人生的一次重要轉(zhuǎn)折點，在如此巨大的壓力下，高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，往往無暇顧及計算機知識學(xué)習(xí)。而計算機課程是一門對實踐性要求極高的一門學(xué)科，不僅是對學(xué)生思維方式的考察，還是對學(xué)生實踐能力的考察。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機在各學(xué)科的運用日益普遍。如何發(fā)揮計算機的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將會成為未來研究的一項重要課題。

5.學(xué)生的實際操作水平有待提高

處于高中階段的學(xué)生對計算機的使用頻率相對較低，日常生活被滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃所覆蓋，自主學(xué)習(xí)能力相對較低。由于長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生學(xué)到的更多的是課堂上教授的理論知識，往往投入較少的時間和精力去提高自己的實際操作能力，舉一反三的要求更是無法達到。計算機教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，當(dāng)代的教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)揮計算機教學(xué)的真正作用。

以上提出的當(dāng)前計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，都是每位從事計算機教育的教師所要面臨的具體問題。如何提高高中計算機教學(xué)質(zhì)量，提高計算機教學(xué)的地位，以及提高學(xué)生對計算機課程的認可程度，都將是計算機教師所要解決的問題。這些問題的解決離不開學(xué)校政策的支持和改善。

二、我國計算機教學(xué)中存在問題的解決對策

目前我國對于學(xué)生的計算機水平要求越來越高，這就要求我們在教學(xué)過程中不斷地改進教學(xué)中存在的問題，完善教育方法。高中計算機教學(xué)的目的是培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的新型人才，如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，解決教學(xué)中存在的問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，可從以下幾個方面努力。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改變教學(xué)方式

教師應(yīng)該改變固有的教學(xué)模式和教學(xué)方式，積極創(chuàng)造出適合計算機教學(xué)特點的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。單純地講解計算機理論知識的過程是十分枯燥的，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而容易引起學(xué)生的反感情緒。高中生總是對新鮮的事物比較感興趣，利用這個特性，高中計算機教師可以在滿足教學(xué)目標(biāo)的情況下，把形象化的事例運用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在事例中感受到學(xué)習(xí)計算機知識的樂趣。例如在講授PPT的基本操作時，可以在教學(xué)前展示自己設(shè)計的幻燈片，也可以直接將自己的課件制作成PPT，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)這門課程后所能掌握的技巧，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，提高學(xué)生的自主思考能力。在講授Word基本知識時，可以在教學(xué)前展示自己制作的精美文字，吸引學(xué)生的注意力。

2.及時地更新和維護計算機教學(xué)設(shè)施，保障教學(xué)的實施

及時更新計算機教學(xué)設(shè)施，確保計算機教學(xué)的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，同時在進行教學(xué)時，需要充分考慮到當(dāng)前計算機設(shè)備的狀況，采用與之相協(xié)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容，在有限的資源空間內(nèi)傳播完整的信息知識?？梢栽谟邢薜臅r間內(nèi)做到理論和實際相結(jié)合，在獲得理論知識的同時，提高自己的實際操作水平，做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.加大對計算機師資力量的投入，提高教師的計算機水平

計算機在教育教學(xué)中的重要性不言而喻，計算機技術(shù)的發(fā)展變化速度之快，對計算機教師的素質(zhì)要求也越來越高。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該加強對計算機教師的培訓(xùn)工作，提供各種各樣的機會，如學(xué)術(shù)討論會、經(jīng)驗交流會等。定期對教學(xué)隊伍進行調(diào)整，組織培訓(xùn)活動和考核活動，提高教師的理論知識水平和實際操作水平。良好的師資力量是評定一個優(yōu)秀學(xué)校的重要指標(biāo)，也是對學(xué)生認真負責(zé)的一種辦學(xué)態(tài)度，它的重要性不容小覷。華南師大附中的計算機教師經(jīng)常進行教學(xué)研究交流活動，探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，已經(jīng)形成了強大的師資力量。

4.制定符合教學(xué)目標(biāo)的計算機學(xué)科考核制度，提高學(xué)生對計算機的重視程度

在課堂上，著重培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，制定計算機考試制度，舍棄原有的考試模式，注重對學(xué)生的操作能力和自主解決問題能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識尋找解決問題的方法，讓學(xué)生在實踐中加深對理論知識的理解，提高認知水平。同時在其他學(xué)科上，減輕學(xué)生面對考試的壓力，給學(xué)生學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造一個輕松、舒適的環(huán)境。

5.提高學(xué)生的實際操作能力

高中計算機教學(xué)緊緊圍繞著提高學(xué)生的實際操作能力展開，理論和實際相結(jié)合是教學(xué)的最終目標(biāo)。在教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與我們的生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，使學(xué)生認識到計算機教學(xué)的重要性，提高計算機學(xué)科在學(xué)生心中的地位，提高學(xué)生自主練習(xí)的意識，使學(xué)生在加強實際操作能力的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。例如，在講解《Photoshop圖像處理》時，首先講解圖片處理的原理和知識，然后安排學(xué)生將自己喜歡的照片、人物或風(fēng)景等合成一體，學(xué)生可以自主選擇圖片，發(fā)揮自己的想象，處理出自己想要的圖像效果。最后交流、討論圖像處理方法，比較得出最優(yōu)處理方法。

三、結(jié)束語

計算機是一門實用性非常強的學(xué)科，作為一名計算機教師，不僅要熟知教材內(nèi)容，還要盡可能在滿足教學(xué)需求的前提下簡化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對計算機這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

[1]張子勝.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機教學(xué)的思考[J].中國校外教育,2009(S5):176-177.

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