摘 要：國(guó)防生是國(guó)防現(xiàn)代化的后備力量，其素質(zhì)高低，直接關(guān)系軍隊(duì)現(xiàn)代化能否順利進(jìn)行。本文從國(guó)防生實(shí)用技能角度入手，簡(jiǎn)要探析思想政治、科學(xué)文化、軍事指揮等方面國(guó)防生應(yīng)掌握的具體技能，希望與大家共同分享。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生 培養(yǎng) 實(shí)用技能

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）02（b）-0212-01

當(dāng)代軍事領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，是基于高技術(shù)條件的現(xiàn)代化競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。胡錦濤同志站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度多次強(qiáng)調(diào)，要加大依托普通高等教育培養(yǎng)軍事人才的力度，要始終把培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才作為根本大計(jì)，努力建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。[1]在普通高等院校建立國(guó)防生教育機(jī)制，是黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委做出的重大戰(zhàn)略決策，是我軍干部生長(zhǎng)和培訓(xùn)制度的重大創(chuàng)新，是事關(guān)我軍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的大事。因此，培養(yǎng)一支政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的國(guó)防生隊(duì)伍顯得至關(guān)重要。

1 國(guó)防生實(shí)用技能范疇

國(guó)防生實(shí)用技能是指國(guó)防生在校期間通過(guò)集體組織、個(gè)人學(xué)習(xí)等方式獲得的，適應(yīng)部隊(duì)工作崗位的涵蓋思想政治、科學(xué)文化、軍事指揮等各方面的技能素質(zhì)。

1.1 思想政治層次

國(guó)防生既是大學(xué)生，又是后備軍官，對(duì)他們的思想政治素質(zhì)要求和標(biāo)準(zhǔn)跟要高，既要求他們具備優(yōu)秀大學(xué)生的基本素質(zhì)，還要求其具備后備軍官的基本素質(zhì)。雙層身份決定了要以雙重標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。國(guó)防生思想政治層次上的實(shí)用技能不僅要求國(guó)防生具有生于憂患死于安樂(lè)的國(guó)防意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，擁有高尚的情操和積極的工作態(tài)度，還要能將這些精神境界、思想觀念和工作態(tài)度傳遞給他人。更加準(zhǔn)確的說(shuō)是在到部隊(duì)工作崗位上履職盡責(zé)時(shí)，能將這種能力轉(zhuǎn)化成做思想工作的能力。

1.2 科學(xué)文化層次

國(guó)防生科學(xué)文化層次上的實(shí)用技能不僅要求國(guó)防上有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通一個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并且在其基礎(chǔ)上廣泛涉獵，不斷拓寬知識(shí)面，還要求其能將理論轉(zhuǎn)化為具體的工程操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。近些年幾次大的局部戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓我們清晰的看到，高知識(shí)高科技是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，既要依靠現(xiàn)代化的武器裝備，更要依靠有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和軍事技能的高素質(zhì)人才，知識(shí)在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用已經(jīng)超越其他因素躍居首位。因此，在科學(xué)文化層次上提高國(guó)防生的實(shí)用技能顯得十分必要。

1.3 軍事指揮層次

軍事訓(xùn)練是提高國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)國(guó)防生軍事素質(zhì)的主要途徑。扎實(shí)的軍事素質(zhì)是國(guó)防生今后在軍隊(duì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，從不少分配到部隊(duì)去的國(guó)防生工作后的情況來(lái)看，其軍事素質(zhì)離部隊(duì)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的要求還有較大的差距。因?yàn)閲?guó)防生生活的環(huán)境相對(duì)軍事院校有所差異。而環(huán)境對(duì)人的能力的影響是指每個(gè)人一生中所處的具體環(huán)境對(duì)人所施加的影響。[2]因此如何進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)防生軍事素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)防生培養(yǎng)亟待解決的問(wèn)題。國(guó)防生軍事指揮層次上的實(shí)用技能要求國(guó)防生既掌握基本的隊(duì)列技能、戰(zhàn)術(shù)技能等初級(jí)指揮技能，又具有敏銳的思維觀察能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、訓(xùn)練組織能力、操作示范能力、分析綜合能力以及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

2 國(guó)防生實(shí)用技能培養(yǎng)

國(guó)防生實(shí)用技能是培養(yǎng)國(guó)防生軍人素質(zhì)和軍官素養(yǎng)的基本途徑，是提高國(guó)防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國(guó)防生到部隊(duì)任職后的能力。教育部和解放軍四總部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防生軍政訓(xùn)練和任職培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》中就強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)軍政訓(xùn)練，著力打牢獻(xiàn)身國(guó)防的思想基礎(chǔ)，確保廣大國(guó)防生理想信念堅(jiān)定、價(jià)值追求端正、思想道德純潔；突出崗位任職能力的培養(yǎng)提高，促進(jìn)國(guó)防生盡快實(shí)現(xiàn)由青年學(xué)生向合格軍人、合格軍官的轉(zhuǎn)變；緊密結(jié)合國(guó)防生實(shí)際，堅(jiān)持遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)、強(qiáng)化養(yǎng)成，注重科學(xué)施訓(xùn)、嚴(yán)格施訓(xùn)、安全施訓(xùn)，努力增強(qiáng)針對(duì)性、有效性；嚴(yán)格實(shí)行全程考核篩選，把軍政素質(zhì)考核作為國(guó)防生評(píng)優(yōu)和解約的重要依據(jù)，合理設(shè)置考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，健全完善考核辦法，軍政素質(zhì)達(dá)不到要求的不得分配部隊(duì)。[3]

2.1 思想政治應(yīng)用技能培養(yǎng)

思想政治工作的能力是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力形成的重要因素。國(guó)防生畢業(yè)后不僅要帶兵、要訓(xùn)練部隊(duì)，要形成戰(zhàn)斗力就要具備做好思想政治工作的能力。這種能力主要表現(xiàn)在對(duì)士兵要知心、細(xì)心、關(guān)心和耐心。要知心，就是要和戰(zhàn)士們打成一片，心心相印，；要細(xì)心，就是要了解和掌握士兵的思想脈搏，使思想工作有的放矢；要關(guān)心，就是要?jiǎng)又郧?，關(guān)心士兵的成長(zhǎng)進(jìn)步；要耐心，就是要針對(duì)士兵的不同思想問(wèn)題，耐心說(shuō)服教育、啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)化。

2.2 科學(xué)文化應(yīng)用技能培養(yǎng)

普通高校國(guó)防生培養(yǎng)應(yīng)以培養(yǎng)國(guó)防生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的國(guó)防人才。國(guó)防生培養(yǎng)要注重以高深知識(shí)的傳播為手段，以研究新問(wèn)題、創(chuàng)新新知識(shí)為己任，不僅負(fù)責(zé)知識(shí)的傳承，更重要的是突出知識(shí)的創(chuàng)造和應(yīng)用，突出探索未知，使國(guó)防生在接受高等教育之后投身國(guó)防建設(shè)實(shí)踐中，能解決知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新的問(wèn)題。面對(duì)激烈的國(guó)際軍事斗爭(zhēng)，軍隊(duì)所需要的人才影視具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的全面發(fā)展的人，而不僅僅是具有傳承知識(shí)的人。因此，普通高校在培養(yǎng)中必須將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體，注重國(guó)防生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，是國(guó)防上在大學(xué)階段形成良好的創(chuàng)新素質(zhì)，為成為創(chuàng)新型的國(guó)防人才奠定基礎(chǔ)。

2.3 軍事指揮應(yīng)用技能培養(yǎng)

提高軍人的軍事素質(zhì)，已成為世界各國(guó)軍隊(duì)提升戰(zhàn)斗力的共識(shí)。軍事訓(xùn)練是培養(yǎng)軍人素質(zhì)的重要途徑。它可以實(shí)現(xiàn)練思想、練作風(fēng)、練體能和練戰(zhàn)術(shù)的有機(jī)結(jié)合，將軍人的體能、技能、智能等不同類型的素質(zhì)有機(jī)的融合為一體，全面檢驗(yàn)和提高軍人素質(zhì)。國(guó)防生畢業(yè)后，無(wú)論從事何種職業(yè)，不僅要具有一定的軍事知識(shí)，而且還要具有一個(gè)軍人應(yīng)有的紀(jì)律嚴(yán)明，舉止端莊，行為規(guī)范，談吐文明，令行禁止。因此，國(guó)防生培養(yǎng)必須以嚴(yán)格的紀(jì)律，以軍隊(duì)條令條例規(guī)范和管理，使國(guó)防生養(yǎng)成良好的軍事素質(zhì)。

努力造就一大批高素質(zhì)軍政兼優(yōu)、掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)新型人才，為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和軍隊(duì)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備提供可靠的人才保證是普通高校國(guó)防生培養(yǎng)的重要?dú)v史前提。通過(guò)培養(yǎng)和提高國(guó)防生實(shí)用技能，造就綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的國(guó)防人才以應(yīng)對(duì)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事人才，最終實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，突出強(qiáng)化政治思想素質(zhì)、科技素質(zhì)、信息素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、軍事素質(zhì)、心理素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備輸送大批新鮮血液。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)軍隊(duì)選拔培養(yǎng)國(guó)防生 開辟攜筆從戎綠色通道[N].解放軍報(bào)，2006-8-28.

[2]胡利民，翟文江，賀東輝.軍事訓(xùn)練能力論[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2009：32.

[3]教育部，解放軍四總部.關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防生軍政訓(xùn)練和任職培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)[EB/OL].新華網(wǎng)，2010，1.