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本期話題:您如何處理興趣與專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系?

2013-01-01 00:00:00
河南教育·基教版 2013年4期

借興趣之力成就專業(yè)成長(zhǎng)

陜西師范大學(xué)附屬小學(xué) 王林波

常會(huì)聽到身邊的老師抱怨:“現(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣,課堂上專心聽講的時(shí)間太短。到了高年級(jí),交頭接耳的孩子少了,但是自顧自想心事的孩子卻多了,唉,真讓人頭疼!”但是,在與孩子交往的過程中,我們卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候孩子是非常專注的:看動(dòng)畫片時(shí),孩子是不是目不轉(zhuǎn)睛呢?玩起心愛的玩具時(shí),孩子是不是旁若無人呢?興趣使然。

課改到了今天,我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,但每每提到教師的專業(yè)成長(zhǎng),很多老師就如同課堂上的孩子一般一臉的茫然。在一些老師的眼中,專業(yè)成長(zhǎng)注定是與興趣無關(guān)的,是枯燥乏味的。真的如此嗎?做一個(gè)有智慧的師者,你的專業(yè)成長(zhǎng)將會(huì)充滿活力,煥發(fā)出勃勃生機(jī),收獲令人欣喜的成果。

讓閱讀順利轉(zhuǎn)型,充實(shí)自己的成長(zhǎng)根基。從事教書育人的職業(yè),許多教師都有閱讀的習(xí)慣,甚至有時(shí)候會(huì)像孩子一樣,一拿起書看就舍不得放下,就差在被窩里打上手電筒了。當(dāng)然了,這種狀態(tài)下所看的書往往是當(dāng)下最熱門的書籍。前一陣子,辦公室的同事就捧著柴靜的《看見》一書廢寢忘食地閱讀,午飯可以不吃,下班可以不急著回家。身邊還有一些青年教師曾向我傾訴他們的苦惱:拿起《讀者》可以一口氣讀完,但捧起專業(yè)方面的書就立刻頭腦發(fā)暈,這些書往往成了自己失眠時(shí)最有效的藥物。老師們感興趣的書一般有著扣人心弦的情節(jié)或引人入勝的內(nèi)容,讀起來很輕松,不會(huì)覺得累。其實(shí),專業(yè)成長(zhǎng)方面的書籍也并非都枯燥乏味,我們可以精心設(shè)計(jì)好自己的閱讀計(jì)劃,管建剛的《一線教師》不也是一篇篇的小故事嗎?吳非的《致青年教師》不也能帶給我們?cè)S多啟示嗎?再讀一讀《小學(xué)語文名師課堂深度解析》這樣的書,你一定會(huì)一口氣讀完名師們的觀點(diǎn)交鋒,你一定想探個(gè)究竟:到底誰說的更有道理?漸漸地,你已經(jīng)感受到了專業(yè)成長(zhǎng)的魅力,愛上了精彩的課堂。這時(shí)候再讀一讀課堂實(shí)錄,讀一些理論書籍,在理論與實(shí)踐的共同滋養(yǎng)中,你的根基會(huì)不斷壯大,在專業(yè)上的突飛猛進(jìn)將是一種必然。

讓娛樂給力課堂,激活自己的成長(zhǎng)密碼。有好長(zhǎng)一段時(shí)間,《甄嬛傳》成了老師們每天必談的話題,甚至雙休日還有人在電腦上通宵達(dá)旦地看,一周的勞累也因?yàn)檫@部劇集而不見了蹤影。還記得2012年的夏天,每周五我們都在等待著《中國(guó)好聲音》;就在這年冬天,我們又開始期待《我是歌手》。沒有人提出要求,我們卻共同拭目以待。當(dāng)我們放松身心、投身娛樂節(jié)目時(shí),我們能否多一些思考,用師者的智慧去解讀這些熱門節(jié)目呢?從中,我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多放之課堂依然皆準(zhǔn)的元素??吹健吨袊?guó)好聲音》中評(píng)委和選手的直接對(duì)話,我們是否想到了課堂上老師也要像主持人一樣學(xué)會(huì)隱身,讓學(xué)生和文本近距離對(duì)話呢?看到四位導(dǎo)師對(duì)選手的充分尊重與鼓勵(lì),我們是否想到了自己與學(xué)生的對(duì)話,我們對(duì)他們充分尊重了嗎?看到選手可以選擇導(dǎo)師時(shí),我們是否想到了把師者的位置讓給學(xué)生,是否想到了學(xué)生也可以評(píng)價(jià)老師呢?就這樣思索著、對(duì)照著,不斷地為自己的課堂注入新鮮的元素,我們的課堂怎能不舊貌換新顏?讓娛樂不再只是單純的娛樂,汲取娛樂的力量,給力我們的課堂,成就我們的課堂。我們的成長(zhǎng)密碼一旦激活,成長(zhǎng)自然勢(shì)不可當(dāng)。

讓聊天更有品質(zhì),為自己的成長(zhǎng)注入正能量。聊天是非常輕松的事情,無論是三五個(gè)人聚在一起面對(duì)面聊天,還是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行QQ聊天,只要一聊起來,時(shí)間就開始飛逝了,一兩個(gè)小時(shí)也就彈指一揮間。但往往我們聊著聊著就索然無味了,甚至步入東家長(zhǎng)西家短的是非之地。《易經(jīng)》有云:“取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下?!蔽覀兪欠褚部梢远嗯c那些有思想、有進(jìn)取心的人聊天,多聊一些積極向上的話題呢?或許,就在聊天中,你的眼界更寬廣了,心胸更豁達(dá)了,并且有了茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X,正所謂聽君一席話,勝讀十年書。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我加入了《小學(xué)語文教學(xué)》的QQ群,每逢周五,群內(nèi)都會(huì)就當(dāng)前比較熱門的教學(xué)問題進(jìn)行探討。來自全國(guó)各地?zé)嶂杂谡Z文教學(xué)的一線教師、專家學(xué)者都參與其中,你一言我一語,發(fā)表著自己的看法。一次次的群聊,讓我們收獲頗豐:觀點(diǎn)的交鋒中,對(duì)問題有了明朗的認(rèn)識(shí);思想的碰撞中,迸發(fā)出智慧的火花。從聊天中,我們不斷獲取著與自身專業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)的正能量。正能量不斷蓄積,我們的專業(yè)成長(zhǎng)必將有質(zhì)的飛躍。