摘要：研究發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑來了解專業(yè)，約76%的學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇專業(yè)，73%的學(xué)生對(duì)專業(yè)工作有較明確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：男生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)顯著高于女生；擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)的學(xué)生中對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)程度明顯高于沒擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)的；人生發(fā)展目標(biāo)是否明確對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)有顯著影響；是否外出打工對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)有顯著影響；遵循自身興趣選擇專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)工作有更清晰的認(rèn)識(shí)；居住地對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)影響不顯著。最后，根據(jù)研究結(jié)論，提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：高職；工商企業(yè)管理專業(yè)；專業(yè)認(rèn)識(shí)

一、調(diào)查背景及目的

自我院2005年設(shè)立以來，工商企業(yè)管理專業(yè)受到學(xué)生的持續(xù)歡迎，越來越多的學(xué)生（見表1）選擇這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)。大學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇很大程度上決定了以后的工作方向，而大學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度則影響了其在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果在社會(huì)上的價(jià)值。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很大程度上取決于對(duì)自身學(xué)習(xí)內(nèi)容的喜愛和興趣以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

表1 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)歷年報(bào)到人數(shù)

2012年開學(xué)之際，工商企業(yè)管理教研室以2012級(jí)工商企業(yè)管理專業(yè)新生為對(duì)象展開調(diào)查。通過調(diào)查掌握學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度0D+spG/VshFCGaODSOmACZV2w/dEhN4qGV/iJvR9wbM=。具體調(diào)查目的有：（1）掌握新生基本情況；（2）新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度及選擇專業(yè)的原因；（3）找出影響專業(yè)認(rèn)識(shí)程度存在差異的因素；（4）根據(jù)調(diào)查得出結(jié)論并提出建議。

二、研究方法

在新生入學(xué)接受專業(yè)教育時(shí)，采用普查方式，對(duì)2012級(jí)工商企業(yè)管理專業(yè)的所有學(xué)生發(fā)放問卷，說明填寫要求，在老師的監(jiān)督下，人手一份，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫問卷。采用不記名的方式，減少了學(xué)生對(duì)問題的顧慮，保證了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，最大限度減少人為因素造成的誤差。研究數(shù)據(jù)利用Excel和SPSS19.0進(jìn)行分析。

三、新生的基本情況分析

1.性別分析

男生占34%，女生占66%，女生人數(shù)約是男生的2倍（見表2）。這可能是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生、家長認(rèn)為該專業(yè)偏重文科，比較適合女生的性格和愛好，而不適合男生。其次，女生感覺學(xué)完這個(gè)專業(yè)以后找工作一定也是管理方面的，可以坐辦公室做白領(lǐng)。而大多數(shù)男生有吃苦耐勞的精神，覺得學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)性專業(yè)，畢業(yè)后好找工作，做個(gè)藍(lán)領(lǐng)更穩(wěn)妥。由此看來，工商企業(yè)管理專業(yè)還沒有真正被理解。

表2 新生基本情況匯總表

2.居住地分析

調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)生108人，占75%，城鎮(zhèn)學(xué)生36人，占25%，四分之三的學(xué)生來自農(nóng)村。原因一方面可能是因?yàn)槲覈r(nóng)村教育與城市教育還存在一定的差距，另一方面可能是因?yàn)檗r(nóng)村的父母學(xué)歷低或沒學(xué)歷，不能很好地輔導(dǎo)孩子，從而影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.學(xué)生職務(wù)分析

近四分之三的學(xué)生曾擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)。擔(dān)任職務(wù)能夠鍛煉學(xué)生的合作能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、管理能力、宣傳能力、決策能力、創(chuàng)新能力等。說明2012級(jí)75%的學(xué)生具有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，具備良好的班級(jí)管理能力。單從“管理”這一點(diǎn)上講，與工商hm4wexsbXJxSoOYfWAdrH7CAXFSXyj2MAYV4XW9z4Vs=企業(yè)管理專業(yè)有一定程度的吻合。

4.了解專業(yè)的途徑分析

排在第一位的是網(wǎng)絡(luò)查詢，占70%。這與當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)無處不在相吻合，各個(gè)學(xué)校的狀況、專業(yè)分布、社會(huì)評(píng)論等內(nèi)容足不出戶便能了解一切。他人推薦占第二位26.39%，這說明學(xué)生對(duì)他人親身經(jīng)歷及實(shí)踐比較信任。學(xué)校宣傳比例最低，144人中只有3人是通過學(xué)校宣傳了解專業(yè)的。

5.是否有明確的人生發(fā)展目標(biāo)分析

對(duì)于自己的未來人生發(fā)展目標(biāo)非常明確和比較明確的占到總數(shù)的85%，他們對(duì)于自己的人生有一定的規(guī)劃，知道自己要做什么，學(xué)習(xí)專業(yè)是干什么的，以后又能干些什么。此外有15%的學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展目標(biāo)不明確，家長和老師應(yīng)該幫助這些學(xué)生走出對(duì)未來沒有目標(biāo)的盲區(qū)。

6.對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)分析

表2數(shù)據(jù)顯示，對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)比較明確的占總?cè)藬?shù)的63%，非常明確的占11%?？梢钥闯?4%的學(xué)生對(duì)專業(yè)工作都有較清楚的認(rèn)識(shí)。不明確、沒有考慮過的人數(shù)超過25％，對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)還有待提高。總體來說2012級(jí)新生對(duì)專業(yè)工作有較清晰的認(rèn)識(shí)，可以看出大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)不再是一只‘木偶’，而是根據(jù)自己的理想與目標(biāo)出發(fā)的。

7.外出打工分析

調(diào)查結(jié)果顯示，選擇打工或?qū)嵺`的學(xué)生幾乎達(dá)到了80%，這是一個(gè)好現(xiàn)象。參加打工或?qū)嵺`的學(xué)生能理解生存的辛苦，就能更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。出門打工，一方面能夠提高學(xué)生自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身社交能力；另一方面可以學(xué)到書本中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

8.選擇專業(yè)原因分析

在選擇工商企業(yè)管理專業(yè)的原因中，約76%的學(xué)生是根據(jù)個(gè)人興趣，自己想學(xué)。這說明當(dāng)代大學(xué)生有自己的主見，比較獨(dú)立。約14%的學(xué)生是因?yàn)樵搶I(yè)就業(yè)前景比較廣闊而選擇這個(gè)專業(yè)的。排在第三位的是他人推薦（包括同學(xué)、朋友、父母等），約占12%。很多學(xué)生對(duì)好朋友、同學(xué)、父母的推薦是特別重視的，他們認(rèn)為能夠推薦的都是對(duì)這個(gè)專業(yè)非常了解的人，或者是看到了從事本專業(yè)的人得到了很好的發(fā)展?？梢钥闯?，現(xiàn)在學(xué)生選擇專業(yè)具有針對(duì)性，很現(xiàn)實(shí)。

表3 選擇專業(yè)主要原因

四、新生對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)的差異分析

1.性別差異分析

表4 性別對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)程度的影響

由表4得出不同性別對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)存在顯著差異。男生的均值為1.94（均值越小越好，下同），對(duì)該工作認(rèn)識(shí)非常明確的占29%，比較明確的占大多數(shù)，比例為55%，兩項(xiàng)合計(jì)84%，沒考慮過和不明確的共占總認(rèn)識(shí)程度的16%；而女生的均值為2.49，對(duì)該工作認(rèn)識(shí)非常明確的為2%，比較明確占66%，兩項(xiàng)合計(jì)68%，沒考慮過和不明確的為32%?？傮w來說，男生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)顯著高于女生。

2.居住地差異分析

由表5可以看出，農(nóng)村生源的平均值是2.33，城鎮(zhèn)生源的平均值是2.22，城鎮(zhèn)比農(nóng)村的稍好一些，但兩者之間不存在明顯差異。

表5 居住地對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)程度的影響

3.是否擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)差異分析

從表6中可以看出，擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)的學(xué)生中對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)程度要明顯高于沒擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)的。在調(diào)查中擔(dān)任過學(xué)生會(huì)工作的學(xué)生有107人，其中對(duì)管理認(rèn)識(shí)比較清楚程度以上的有84人，占總?cè)藬?shù)的78.5%，而沒參加學(xué)生會(huì)工作的學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)程度比較低。

表6 是否擔(dān)任職務(wù)對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)程度的影響

4.人生發(fā)展目標(biāo)差異分析

由表7可得，人生發(fā)展目標(biāo)是否明確對(duì)企業(yè)管理工作的認(rèn)識(shí)有顯著影響。人生發(fā)展目標(biāo)明確的學(xué)生100%的對(duì)企業(yè)管理工作都比較清楚，而在對(duì)人生目標(biāo)比較清楚的122人中，有75.5%的學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)都比較明確；相反，在人生目標(biāo)不明確的學(xué)生里，對(duì)管理認(rèn)識(shí)比較明確的僅有33.33%，非常明確的一人沒有。所以，明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)更有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)是成功基石。

表7 發(fā)展目標(biāo)對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)程度的影響

5.專業(yè)選擇原因?qū)I(yè)工作認(rèn)識(shí)程度的影響

表8 專業(yè)選擇原因與專業(yè)工作認(rèn)識(shí)程度的影響

根據(jù)表8數(shù)據(jù)顯示，按照自己的興趣愛好選擇的工商企業(yè)管理專業(yè)，這些學(xué)生中對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)非常明確的占12.7%，比較明確高達(dá)65.3%；而由于其他原因選擇該專業(yè)的對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)都不是很好。相對(duì)來說，對(duì)專業(yè)是否有興趣對(duì)管理工作認(rèn)識(shí)的影響是非常大的。因此專業(yè)選擇遵循自身興趣更有利于對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)。

6.是否外出打工對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)的影響

表9顯示，外出打工的學(xué)生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)顯著高于未打工的，是否外出打工對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)有顯著影響。

表9 是否外出打工對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)的影響

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過以上分析發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑來了解專業(yè)，約76%的學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇專業(yè)，73%的學(xué)生對(duì)專業(yè)工作有較明確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，男生對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)顯著高于女生；擔(dān)任過學(xué)生職務(wù)的學(xué)生中對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)程度要明顯高于沒擔(dān)任學(xué)生職務(wù)的；人生發(fā)展目標(biāo)是否明確對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)有顯著影響，有明確發(fā)展目標(biāo)的人對(duì)專業(yè)工作認(rèn)識(shí)更明確；是否外出打工對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)有顯著影響；遵循自身興趣選擇專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)工作有更清晰的認(rèn)識(shí)；居住地對(duì)專業(yè)工作的認(rèn)識(shí)不存在顯著影響。

（二）建議

1.對(duì)學(xué)生和家長的建議

（1）自主填報(bào)志愿，為自己的人生負(fù)責(zé)。作為大學(xué)生，專業(yè)選擇是一件非常重要的事情，在選擇專業(yè)前要深入了解和研究各個(gè)專業(yè)的情況。首先要讓學(xué)生認(rèn)清自我，結(jié)合自身特點(diǎn)選擇專業(yè)，對(duì)自己將來的職業(yè)方向及前景有所了解。第二，家長要尊重孩子的選擇，了解孩子的愛好興趣。

（2）多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用假期或業(yè)余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐或外出打工，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力和為人處事能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)和以后的工作打下基礎(chǔ)。

（3）確立明確的人生發(fā)展目標(biāo)。家長應(yīng)根據(jù)孩子的愛好、興趣引導(dǎo)或幫助孩子盡早明確人生發(fā)展目標(biāo)，以便孩子能早日知道自己的奮斗方向，通過各種途徑及早涉獵與目標(biāo)有關(guān)的各種知識(shí)和資料充實(shí)自己。

（4）積極擔(dān)任學(xué)生職務(wù)。學(xué)生和家長都要有“擔(dān)任學(xué)生職務(wù)是一種綜合鍛煉”這個(gè)意識(shí)，家長要從小鼓勵(lì)孩子擔(dān)任學(xué)生職務(wù)，鍛煉孩子，培養(yǎng)孩子管理理念。

2.對(duì)學(xué)校和專業(yè)的建議

（1）加強(qiáng)專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。學(xué)校和各專業(yè)要大力加強(qiáng)專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，在網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)校和專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

（2）夯實(shí)專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生中樹立良好的專業(yè)口碑。

（3）加大學(xué)校宣傳力度。一方面依靠專門的部門機(jī)構(gòu)加大對(duì)學(xué)校的宣傳力度，另一方面借助校友和往屆畢業(yè)生的宣傳，提高學(xué)校知名度。畢竟有的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的東西很多是“虛”的，不真實(shí)。

（4）建立學(xué)生電子檔案。對(duì)學(xué)生實(shí)行電子管理，實(shí)時(shí)地對(duì)有顯著差異的群體實(shí)行分層管理。如對(duì)那些人生發(fā)展目標(biāo)不明確的學(xué)生，要及時(shí)幫助學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)。

Higher Vocational Freshmen to Professional Understanding of the Differences Analysis

——in Business Management Professional as an Example

SHI Pei-fen

Abstract： The study found that 70% of the students through the network way to understand the professional， about 76% of the students according to their own interests choose professional， 73% of the students for the professional work have a clear understanding. Further study found that the boy to the understanding of the professional work is significantly higher than girls； As a student of the position of the students' understanding of the professional work to significantly higher than not as a student position； Life development goals is to clear understanding of the professional work has significant effect on Whether work out to the understanding of the professional work has significant effect on Follow their own interests to choose the professional students professional work have more clear understanding； Residence for the professional work understanding impact is significant. Finally， based on the conclusion， puts forward corresponding Suggestions.

Key words： higher vocational； business management professional； professional knowledge