摘要：先進(jìn)文化在學(xué)校班級(jí)建設(shè)和管理中發(fā)揮著重要的作用。作為高校學(xué)生管理者要理解文化、先進(jìn)班級(jí)文化的涵義和功能，深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)先進(jìn)的班級(jí)文化及其功能的重要性。分析了當(dāng)今高校班級(jí)文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，結(jié)合河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理實(shí)際，探索構(gòu)建了符合高等教育發(fā)展和時(shí)代特征的班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；先進(jìn)班級(jí)文化；高校

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作和管理工作的基本單位，是學(xué)生在校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健全的人格、積極向上的精神風(fēng)貌形成的主要基地。班級(jí)文化作為校園文化的一個(gè)子系統(tǒng)，客觀地存在于每一個(gè)班級(jí)之中。優(yōu)秀的、健康的、向上的班級(jí)文化，將極大地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，引導(dǎo)班級(jí)成員積極健康地生活、學(xué)習(xí)。班級(jí)的文化直接影響著班級(jí)成員對(duì)學(xué)校的大學(xué)生活的感受和參與程度，影響著學(xué)校教育的成果和質(zhì)量。班級(jí)文化不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個(gè)勤奮向上、充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。

一、班級(jí)文化和先進(jìn)班級(jí)文化的涵義

班級(jí)文化是在社會(huì)文化大背景下產(chǎn)生的一種文化，它以所在高校的校園文化為根基。班級(jí)文化是班級(jí)成員在一定的時(shí)期內(nèi)形成的，并共同遵守的共同價(jià)值觀、班級(jí)氛圍、行為規(guī)范等的總和及其在規(guī)章制度、行為方式、物質(zhì)設(shè)施中的外在表現(xiàn)。

先進(jìn)性是衡量班級(jí)文化性質(zhì)、方向和水平的根本尺度。先進(jìn)的班級(jí)文化是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著不同時(shí)代學(xué)生特征的變化，班級(jí)文化內(nèi)涵隨之改變。當(dāng)今，高校學(xué)生主體成為90后，探究90后學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建適合90后特點(diǎn)的班級(jí)文化，成為學(xué)生管理工作的重要組成部分。在班級(jí)文化的引導(dǎo)和建設(shè)過(guò)程中一定要注意先進(jìn)文化的分析和利用。只有把每一個(gè)學(xué)生放入良好、健康、向上的校園文化和班級(jí)文化的大環(huán)境中，形成主流的學(xué)生行為傾向和價(jià)值追求，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺向上、健康快樂地成長(zhǎng)。

二、班級(jí)文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.班級(jí)文化結(jié)構(gòu)的層次性沒有得到系統(tǒng)體現(xiàn)

在學(xué)生管理工作中，班級(jí)文化構(gòu)建要體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次：物質(zhì)層、制度層和精神層。但現(xiàn)實(shí)工作中，多數(shù)班級(jí)文化只體現(xiàn)物質(zhì)層和制度層，沒有將精神層的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。如很多學(xué)校在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，只體現(xiàn)物質(zhì)層和制度層，即班級(jí)文化只體現(xiàn)班級(jí)的名稱、教室風(fēng)格、室內(nèi)墻體文化。制度層集中體現(xiàn)在班級(jí)中的各種行動(dòng)準(zhǔn)則或規(guī)章制度，如《學(xué)生管理手冊(cè)》、《大學(xué)生行為規(guī)范》等，以及各班根據(jù)本班實(shí)際情況制定的班規(guī)、課堂紀(jì)律管理規(guī)定以及各種獎(jiǎng)懲制度。缺乏精神層的宣傳，即班級(jí)成員共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思想道德及精神風(fēng)貌，沒有呈現(xiàn)出來(lái)。精神層是班級(jí)文化的核心和靈魂，因此班級(jí)文化建設(shè)中，要把班級(jí)目標(biāo)、班徽、班歌等精神層的文化展示出來(lái)，這是良好班風(fēng)養(yǎng)成的重要因素之一。

2.班級(jí)文化功能沒有完整體現(xiàn)

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有教育導(dǎo)向、凝聚、制約規(guī)范、激勵(lì)、創(chuàng)新、輻射、自我調(diào)節(jié)、自我約束等八大功能。

在班級(jí)文化構(gòu)建過(guò)程中，教育功能和凝聚功能是最重要的兩個(gè)功能，在班級(jí)文化建設(shè)中必須將其功能作用發(fā)揮出來(lái)。因?yàn)?，班?jí)文化的教育導(dǎo)向功能是班級(jí)文化的首要功能。它是指通過(guò)班級(jí)文化把班級(jí)整體及班級(jí)成員個(gè)人的價(jià)值取向及行為取向引導(dǎo)到班級(jí)所確定的目標(biāo)上來(lái)。班級(jí)文化的凝聚功能是指其發(fā)揮著一種較強(qiáng)的凝聚力量。它是班級(jí)全體成員共同創(chuàng)造的群體意識(shí)，是一種粘合劑，把不同性格、不同能力和素質(zhì)的同學(xué)都團(tuán)結(jié)在本班周圍，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生一種凝聚力及向心力，使得班級(jí)成員個(gè)人利益、思想感情、命運(yùn)與班級(jí)的管理和發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)力的歸屬感和認(rèn)同感。在發(fā)揮好這兩大功能的基礎(chǔ)上，再完善其他六種功能，但實(shí)際工作中很多班級(jí)沒有將班級(jí)文化的這八種功能完全發(fā)揮出來(lái)，如，建設(shè)中缺少班級(jí)文化的創(chuàng)新功能、輻射功能等，只挖掘出班級(jí)文化的部分功能，沒有將班級(jí)文化的功能發(fā)揮到最大化。

3.班級(jí)文化構(gòu)建要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念

在班級(jí)文化建設(shè)中，要大膽突破傳統(tǒng)單一的課堂德育傳輸模式，創(chuàng)新形式。尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)微博走進(jìn)每個(gè)人生活中時(shí)，將班級(jí)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化勢(shì)在必行。在教育信息化的進(jìn)程中，所有大學(xué)均進(jìn)行了數(shù)字化校園的建設(shè)工程。學(xué)校擁有一流的信息設(shè)備，百兆光纖接入學(xué)校，電腦進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校的學(xué)生通過(guò)每臺(tái)電腦都可以上互連網(wǎng)。學(xué)校的信息化建設(shè)和整體數(shù)字化校園文化氛圍，給學(xué)校的特色班級(jí)文化的建設(shè)提供很大的便利、條件和發(fā)展空間，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的作用。

三、先進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)與運(yùn)用

1．樹立“以人為本”的管理理念

班級(jí)文化作為校園文化的一個(gè)子系統(tǒng)，不僅反映出學(xué)校的辦學(xué)特色和管理水平，更反映出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、群體目標(biāo)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范。班級(jí)文化應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，符合班級(jí)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與方向，強(qiáng)調(diào)利用先進(jìn)的、無(wú)形的文化力量形成準(zhǔn)則、價(jià)值觀念和道德規(guī)范，并使學(xué)生認(rèn)同班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理。因此，科學(xué)的、體現(xiàn)“以人為本”的班級(jí)規(guī)章制度和正確的輿論導(dǎo)向有利于創(chuàng)造思想政治教育的軟環(huán)境，為思想政治教育的實(shí)施創(chuàng)造良好的條件。

2．加強(qiáng)班級(jí)文化各層次的建設(shè)，積極發(fā)揮班級(jí)文化各層級(jí)作用

（1）從加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)入手，注重環(huán)境文化的熏陶，營(yíng)造班級(jí)物質(zhì)文化。班級(jí)文化物質(zhì)層次屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見、摸得著的、實(shí)實(shí)在在的東西。它包括教室內(nèi)的環(huán)境布置、宣傳欄建設(shè)、標(biāo)語(yǔ)張貼、宿舍布置、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及班級(jí)成員的儀容儀表等，是班級(jí)文化的基礎(chǔ)層及其水平的外顯標(biāo)志。其中學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、休息、學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，宿舍文化的好壞直接關(guān)系到大學(xué)生的行為方式和價(jià)值取向，影響著班風(fēng)建設(shè)和宿舍成員的素質(zhì)。加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供一個(gè)整潔、安全、和諧、文明的物質(zhì)文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、身心健康、思想覺悟和能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提高起到潛移默化的作用，是促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑。此外，班主任、輔導(dǎo)員要充分利用班級(jí)的物質(zhì)文化熏陶和感染學(xué)生，引導(dǎo)全班同學(xué)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，用自己的智慧和雙手來(lái)建設(shè)班級(jí)文化的物質(zhì)層。利用多種形式的環(huán)境文化達(dá)到在班級(jí)文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化制度層建設(shè)，構(gòu)建民主機(jī)制，追求科學(xué)、民主、合理的班級(jí)制度文化。班級(jí)文化制度層的建設(shè)，具體包括規(guī)章制度、公約、班規(guī)等為內(nèi)容的制度文化的制定、完善、實(shí)施。它不僅為學(xué)生提供了評(píng)定行為舉止、道德品格的內(nèi)在尺度，而且使每名學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益、符合班級(jí)共同目標(biāo)、符合教育培養(yǎng)體系的方向發(fā)展。班級(jí)制度文化建設(shè)是在硬性的班級(jí)管理制度中注入軟文化，使班級(jí)制度既呈現(xiàn)出規(guī)范的剛性特征，又具備文化的柔性約束。那么，就要求我們?cè)诎嗉?jí)制度文化建設(shè)中，注意把握民主性和科學(xué)性。

（3）加強(qiáng)班級(jí)文化精神層建設(shè)，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為基點(diǎn)，錘煉班級(jí)精神文化信念。班級(jí)文化精神層次的建設(shè)是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在班級(jí)的建設(shè)、管理和發(fā)展過(guò)程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化理念、價(jià)值觀念、人生信念等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并且具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。建設(shè)班級(jí)精神文化，我們經(jīng)常運(yùn)用以下幾種途徑：①發(fā)揮班委會(huì)和團(tuán)支部的凝聚作用，培育優(yōu)良的班風(fēng)；②以學(xué)生活動(dòng)為載體，塑造良好的學(xué)風(fēng)；③利用多種宣傳工具，培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論；④構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

3.在班級(jí)文化建設(shè)中植入學(xué)生發(fā)展需要的專業(yè)文化

專業(yè)課具有理論知識(shí)和專業(yè)技能操作有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，在班級(jí)管理中只有以科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與技能為核心的課程計(jì)劃和以規(guī)范管理為目標(biāo)的生活制度，是不能充分發(fā)揮班級(jí)成員的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性的。我們可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要在班級(jí)文化建設(shè)中引入專業(yè)教育、“師生座談會(huì)”、按班級(jí)配備相應(yīng)的專業(yè)導(dǎo)師等途徑將師生情感關(guān)系調(diào)適在同一水平上，教師能更多地了解學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師由陌生到一點(diǎn)點(diǎn)靠近、熟悉，進(jìn)而發(fā)展到情感親近、信賴的和諧境界。學(xué)生由此獲得更多的自主權(quán)、選擇權(quán)，使專業(yè)知識(shí)水平得到提高，使課堂充滿活力，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。也可通過(guò)技能大賽，起到以賽促學(xué)、以賽促練的目的。

4.積極開展健康向上有深度的文化活動(dòng)

用先進(jìn)文化指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和豐富班級(jí)文化氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生娛樂文化修養(yǎng)。班級(jí)文化活動(dòng)是提高班級(jí)8nv2S+ZT2qPYjl8Jtkzrxg==整體素質(zhì)的有效途徑，學(xué)校、院系都會(huì)開展豐富多彩、形式新穎、內(nèi)容健康向上的文體娛樂活動(dòng)，例如：為促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，我們開展了每月讀一本好書、課前演講、模擬招聘會(huì)、書法比賽、辯論賽、校園之星評(píng)選、漫畫大賽、班級(jí)PPT風(fēng)采大賽、籃球賽、讀書心得交流、宿舍文化評(píng)比等活動(dòng)，通過(guò)這些班級(jí)活動(dòng)不僅可以為全班同學(xué)提供展示才能、發(fā)揮特長(zhǎng)、提高能力的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)造娛樂文化精品，使他們從活動(dòng)中感悟道德責(zé)任，陶冶情操，升華人格，使全班同學(xué)共同進(jìn)步與提高。用先進(jìn)文化武裝自己，用先進(jìn)文化塑造班級(jí)，真正增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高班級(jí)的整體水平。

5.開展信息化、數(shù)字化的班級(jí)特色文化建設(shè)

班級(jí)文化要注重自身的獨(dú)特性，有自己鮮明的特色，它可以將班級(jí)凝聚成一個(gè)統(tǒng)一的整體。我們可以通過(guò)班歌、班旗、班徽、班訓(xùn)、班刊、班級(jí)網(wǎng)站、QQ群、班級(jí)微博等形式使班級(jí)文化強(qiáng)化、內(nèi)化，形成自己的風(fēng)格、特性，并在班級(jí)間的交際中傳承和發(fā)揚(yáng)。輔導(dǎo)員配合班級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，依托學(xué)校提供的信息化平臺(tái)，設(shè)立富有特色的班級(jí)網(wǎng)站，在班級(jí)網(wǎng)站中，營(yíng)造數(shù)字化班級(jí)特色文化，設(shè)立了一系列特色版塊：班級(jí)新聞、魅力課堂、師生互動(dòng)、精彩文摘、讀書筆記、好書推薦、主題探究、疑難解答、作品天地、心理信箱等。這些版塊的設(shè)立，從不同角度反映了班級(jí)特色文化建設(shè)的情況，如“班級(jí)新聞”版塊則很好地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，前面提到的班級(jí)特色文化節(jié)和特色文體活動(dòng)的開展和收獲情況都以班趣的形式記錄在“班級(jí)新聞”版塊中，同時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，也發(fā)布在“班級(jí)新聞”版塊，有效地鼓勵(lì)了先進(jìn)，帶動(dòng)了后進(jìn)，營(yíng)造了一個(gè)現(xiàn)代的、先進(jìn)的文化氛圍。

四、小 結(jié)

先進(jìn)的班級(jí)文化能為每名班級(jí)成員提供文化共享和文化創(chuàng)造的平臺(tái)，能有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)每名成員參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的斗志和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。因此，建立具有鮮明特色的先進(jìn)班級(jí)文化，是班級(jí)工作創(chuàng)新的一個(gè)重要方面，是激發(fā)班級(jí)成員創(chuàng)新精神的源泉和動(dòng)力。建設(shè)符合時(shí)代特征的、積極的、富有個(gè)性和特色的班級(jí)文化，是班級(jí)工作獨(dú)特風(fēng)格和特色的主要方面，是激勵(lì)班級(jí)成員創(chuàng)造性、積極性的巨大動(dòng)力，是班級(jí)管理良好、健康、有序發(fā)展的重要保證。

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Research on Construction of Advanced Class Culture in Colleges Student Management

CHEN Li-min， YU Li-qiang， CHEN Xiao， JIN Hong-xia， HUANG Shi-liang

Abstract： Advanced culture plays a very important role in the College class construction and management. As a college student manager， we must know the importance of building advanced class culture， and developing pace with the times deeply. At the same time， we should understand the meaning and function of the culture and the advanced class culture. We analyze the existing problems of the construction of college class culture today， in this paper， we explore and establish the class culture of conforming the development of higher education and the characteristics of the times according to the real situation of our college.

Key words： student management；advanced class culture；colleges