摘要：實踐教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。針對目前建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學中存在的問題和不足，結合金陵科技學院建筑電氣與智能化專業(yè)建設，基于校企聯(lián)合理念，提出應將教學、科研和社會實踐有機融合，以應用型人才為培養(yǎng)目標，形成建筑電氣與智能化專業(yè)實踐的整體思路和具體措施，實踐結果表明學生創(chuàng)新能力與就業(yè)能力得到了很大提高。

關鍵詞：建筑電氣與智能化；實踐教學；實驗；產學研

作者簡介：牟淑志（1978-），女，山東濰坊人，金陵科技學院樓宇智能化系，講師；鞠全勇（1964-），男，山東龍口人，金陵科技學院機電工程學院，教授。（江蘇 南京 211169）

基金項目：本文系金陵科技學院教改基金資助項目（項目編號：2010JGXM-01-4）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）23-0077-02

實踐教學是培養(yǎng)大學生綜合運用知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，科學的實踐教學體系更是培養(yǎng)應用型人才的基本保證。建筑電氣與智能化是實踐性要求很強的專業(yè)，為了培養(yǎng)建筑電氣與智能化專業(yè)應用型人才，根據人才培養(yǎng)目標，需要特別重視學生工程實踐能力的培養(yǎng)。因此，必須重視和加強實踐教學，拓展實踐教學內涵，構建新的實踐教學體系。

本文首先對目前建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學現狀及存在問題進行了深入剖析，并在此基礎上結合金陵科技學院建筑電氣與智能化專業(yè)建設實踐，基于校企結合理念，提出了教學、科研和社會實踐有機融合的以應用型人才為培養(yǎng)目標的建筑電氣與智能化專業(yè)實踐的整體思路和具體措施。

一、建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學現狀及存在問題

建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學主要包括課內實驗、課程設計、工程實習、畢業(yè)實習等方面，目前存在以下一些問題：

（1）實踐教學培養(yǎng)模式不科學。目前，建筑電氣與智能化專業(yè)缺乏系統(tǒng)完善的實踐教學體系，實踐教學課時比例較少，實踐教學環(huán)節(jié)內容更新較慢，與企業(yè)生產脫節(jié)。

（2）課內實驗、課程設計大多依附理論課程開設，實驗內容以演示型和理論型為主，缺乏綜合型、設計型和創(chuàng)新型實驗，學生按照實驗指導書上的步驟，被動完成實驗操作，缺乏積極主動思考，效果差。

（3）實踐教學師資力量薄弱，具備“雙師”素質的實踐教學人員比例不高，大部分課程實驗教學由理論課教師兼任，教師對實踐教學的重要性缺乏深層次的認識，重理論、輕實踐；大量年輕教師缺乏實踐教學環(huán)節(jié)的專門訓練，難以勝任實踐教學指導工作。

（4）工程實習、畢業(yè)實習多數以參觀的方式進行，由于校外實習教學基地建設薄弱，學生缺乏現場操作，基本沒有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內容，學生并未得到實質工程訓練。

二、教學、科研和社會實踐有機融合的整體思路和具體措施

1.整體思路

實踐教學體系中，高校具備深厚的理論基礎和人才優(yōu)勢，而企業(yè)則擁有實踐的硬件條件及對專業(yè)技術創(chuàng)新的渴求?；谛Ｆ蠼Y合理念，教學、科研和社會實踐有機融合的以應用型人才為培養(yǎng)目標的建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學改革的核心就是將工程實踐帶入課堂，將學生引領到工程現場。金陵科技學院以建筑電氣與智能化“卓越工程師”應用型人才培養(yǎng)規(guī)格為標準，通過師資隊伍的專業(yè)技能建設、實踐教學內容的優(yōu)化及方法手段的創(chuàng)新和產學研合作平臺的構建，圍繞建筑智能化工程設計、工程開發(fā)、工程實施及工程管理四條主線，構建分層式、模塊化的實踐教學新體系，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.具體措施與實踐經驗

（1）以建筑電氣與智能化“卓越工程師”人才培養(yǎng)規(guī)格為標準，構建了“校企雙重培養(yǎng)”的實踐教學體系。

深化教育教學研究，以建筑電氣與智能化“卓越工程師”應用型人才培養(yǎng)規(guī)格為標準，貫穿系統(tǒng)認知、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成四大主線，重新整合教學內容，構建了“校企雙重培養(yǎng)”的實踐教學體系。

校內培養(yǎng)：以省級實驗教學示范中心為平臺，構建了“時間、空間、內容”全面開放的“三維開放”實踐教學環(huán)境；校內教師指導學生參加科技社團，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；鼓勵學生參與教師課題，提高學生科研能力。學生已在專業(yè)雜志上發(fā)表多篇論文，并發(fā)明多項專利。

企業(yè)培養(yǎng)：根據建筑電氣與智能化職業(yè)崗位要求，校企雙導師聯(lián)合指導，培養(yǎng)學生獨立解決工程實際問題的能力，培養(yǎng)建筑智能化企業(yè)工程技術人才素質；通過工程實踐平臺進行工程項目實訓，提高工程能力。

（2）優(yōu)化實驗教學內容，精心設計實驗教學方式。以建筑電氣與智能化實際工程項目為背景，創(chuàng)立系列化綜合性、設計性實驗項目，模擬實際工程進行訓練，理論與工程直接映射，開設中央空調系統(tǒng)組態(tài)集成控制設計綜合實驗、火災報警控制器在線編程及聯(lián)動控制設計綜合實驗、安全防范系統(tǒng)組態(tài)集成控制設計綜合實驗等典型實驗項目。學生在實踐教學中經歷“構思—設計—實現—操作”的全過程，提高了學生工程項目開發(fā)能力、實施能力和團隊合作能力。通過建筑電氣創(chuàng)新實踐、智能安防創(chuàng)新實踐、智能照明創(chuàng)新實踐、數字化設計與實現創(chuàng)新實踐、智能系統(tǒng)控制創(chuàng)新實踐、現場總線控制創(chuàng)新實踐等設計性、綜合性實踐，培養(yǎng)學生工程創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

革新傳統(tǒng)實驗教學模式，轉變教師和學生在實驗教學中扮演的角色，要求學生自主設計和完成實驗內容，實現從被動接受教育到學生自主創(chuàng)新、設計和實施的轉變。力求把“知識型學生”轉化為“創(chuàng)新型學生”，培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能和良好綜合素質的創(chuàng)新型學生，提高學生建筑智能工程應用能力。依托開放實驗教學管理系統(tǒng)，建立多級開放的管理模式，學生根據自身需要網上預約實驗時間、實驗地點、實驗項目、實驗指導教師，實現以學生為主體、學生自我訓練為主的實驗教學模式。

學生實驗興趣濃厚、自主學習積極性高，近三年來實驗中心開放累計80000人次。學生實踐能力、創(chuàng)新能力得到了明顯提高，學生先后申報了院級以上創(chuàng)新科技項目24項，其中參與教師科研項目5項，在近幾屆參加全國各種專業(yè)競賽21項，獲國家級一等獎2項、國家級二等獎6項、國家級三等獎5項、省一等獎3項、省二等獎2項，省三等獎3項。

（3）加快專業(yè)師資隊伍建設，提高團隊素質。建筑電氣與智能化專業(yè)高度重視師資隊伍建設，始終把建設一支高水平師資隊伍作為做好實踐教學工作的基礎和前提。通過與南京消防器材股份有限公司共建江蘇省消防工程技術研究中心，安排4名教師到南京消防器材股份有限公司國家級實驗室參與企業(yè)科技攻關，進一步提高教師工程應用能力和實踐教學能力，強化專業(yè)教師的“雙師”素質；積極吸引江蘇省智能建筑委員會學科帶頭人、省內知名企業(yè)專家參與實驗教學指導，校企共同建設實驗隊伍，開展實驗、實踐教學。

目前，本專業(yè)已形成一支以中青年骨干教師為基礎，年齡結構、學緣結構及職稱結構合理，專兼結合，校企結合、高學位比例高、愛崗敬業(yè)，能滿足建筑電氣與智能化專業(yè)教學的高素質實驗教師隊伍，為專業(yè)實踐教學的有效開展奠定了堅實的基礎。

（4）開展多元化產學研合作，搭建了基于專業(yè)核心能力、職業(yè)技能培養(yǎng)的實驗、實訓平臺。

依托我校綠色智能建筑工程技術中心，與南京消防器材股份有限公司共建省級工程技術研究中心，形成一個工程技術研究中心和多個建筑電氣與智能化專業(yè)研究室的格局，把本專業(yè)的實驗基地建設為區(qū)域經濟發(fā)展服務的科技服務基地。學生在工程技術中心進行工程實習等實踐環(huán)節(jié)，提高創(chuàng)新能力。

與南京沙得光電技術有限公司簽署校企產學研合作協(xié)議，合作進行太陽能光電領域的研究和新產品研發(fā)，科研與實踐教學相結合，學生積極參與科技活動，發(fā)明了一批實用新型專利，太陽能實用新型專利產品已應用到社會主義新農村試點建設項目中。

廣泛建立校外實習基地，在南京地區(qū)一些大型建筑智能化企業(yè)建立校外實習就業(yè)基地，建立密切的產學研合作關系，建筑電氣與智能化專業(yè)與10家相關企業(yè)合作共建成立“建筑智能化工程實踐教育中心”。中心的成立進一步完善了建筑電氣與智能化專業(yè)校外實踐教育平臺，豐富了實踐教學內容。

三、小結

通過這幾年對實踐教學體系的探索和優(yōu)化，建筑電氣與智能化專業(yè)的實踐教學逐漸得到了發(fā)展和完善，學生的應用能力、創(chuàng)新能力逐漸得到增強。但實踐教學體系的建立和完善需要長時間的努力，需要在實踐中進一步調整和完善。

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（責任編輯：劉輝）