摘 要： 隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的普及進(jìn)步，每個(gè)社會(huì)人都可以多渠道、更便利地獲得信息資源。然而我們不能回避的問題是伴隨著信息傳播中出現(xiàn)的不良信息正在對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。作為一名德育教師，本文分析了這些現(xiàn)象并試圖提出一些行之有效的對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代傳媒 未成年學(xué)生 影響 對(duì)策
　　一、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生的不良影響
　　2011年10月下旬，廣電總局頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》，提出從2012年1月1日起，34個(gè)電視上星綜合頻道要提高新聞?lì)惞?jié)目播出量，同時(shí)對(duì)部分類型節(jié)目的播出實(shí)施調(diào)控，以防止過度娛樂化和低俗傾向，滿足廣大觀眾多樣化多層次高品位的收視需求?！兑庖姟诽岢?，對(duì)節(jié)目形態(tài)雷同、過多過濫的婚戀交友類、才藝競(jìng)秀類、情感故事類、游戲競(jìng)技類、綜藝娛樂類、訪談脫口秀、真人秀等類型節(jié)目實(shí)行播出總量控制。每晚19：30-22：00，全國(guó)電視上星綜合頻道播出上述類型節(jié)目總數(shù)控制在9檔以內(nèi)，每個(gè)電視上星綜合頻道每周播出上述類型節(jié)目總數(shù)不超過2檔。每個(gè)電視上星綜合頻道每天19：30-22：00播出的上述類型節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超過90分鐘。事實(shí)上，所謂的“限娛令”并不是限制娛樂，而是針對(duì)國(guó)內(nèi)上星頻道娛樂節(jié)目存在現(xiàn)狀及突出問題進(jìn)行的一次大整改。
　　在“限娛令”出臺(tái)之前，各地方頻道及衛(wèi)星電視娛樂節(jié)目五花八門。一方面滿足了廣大人民群眾的精神需求；另一方面，有些電視臺(tái)為了求新求變，提高收視率，制作出來的娛樂節(jié)目口味甚重，堪稱庸俗、低俗，甚至違背人最起碼的道德底線，讓觀眾不能接受。例如，有些綜藝節(jié)目整蠱嘉賓或主持人，尺度之大讓人目瞪口呆；相親類節(jié)目泛濫，其中不乏拜金女嘉賓，一句“寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚭笮Α钡默F(xiàn)實(shí)金錢觀讓電視機(jī)前的很多男人“無地自容”；過多雷同的選秀節(jié)目，催生了一個(gè)個(gè)畸形的“名人”，鳳姐、芙蓉姐姐、偽娘等這些極具時(shí)代特征的人物，無一不是以出位的言行來博取觀眾的眼球。種種這些，嚴(yán)重影響了觀眾的精神生活，影響了人們對(duì)于精神世界的追求和正常的審美觀，影響了社會(huì)道德與社會(huì)規(guī)范，特別是我們的教育對(duì)象——廣大未成年學(xué)生的思想，也正在悄然發(fā)生變化，而這種影響，才是最令我們擔(dān)心的。
　　如果說電視節(jié)目的播出要經(jīng)過廣電總局的審核，還有些起碼的底線，那么網(wǎng)絡(luò)世界則更顯得魚龍混雜。職業(yè)學(xué)校的未成年學(xué)生普遍迷戀網(wǎng)絡(luò)，有些學(xué)生不是利用網(wǎng)絡(luò)來開闊視野，而是基本以?shī)蕵窞橹?。上課過程中，我曾在學(xué)生中做過問卷調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生“上網(wǎng)目的”都寫著看電影、打游戲、聊天。這些消遣在正常情況下本是無可厚非的，但是為了吸引更多的年輕消費(fèi)群體，很多內(nèi)容多半是掛羊頭賣狗肉。
　　第一，色情電子書、圖片、小電影在網(wǎng)絡(luò)中隨處可見，有些同學(xué)之間還分享“資源”，傳播之時(shí)不無得意。這些內(nèi)容不利于未成年學(xué)生正在形成的人格、性格，會(huì)激發(fā)學(xué)生的性好奇心，甚至引發(fā)不良的社會(huì)影響。
　　第二，未成年學(xué)生的思想相對(duì)比較偏激，想法較簡(jiǎn)單，很容易受到外界的影響，對(duì)于新聞、熱點(diǎn)事件的報(bào)道缺乏正確的判斷力，容易導(dǎo)致過激行為。
　　第三，職業(yè)學(xué)校學(xué)生特別是男生，都愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，很多同學(xué)都告訴我他們每月都會(huì)花幾十塊甚至上百塊錢購(gòu)買游戲點(diǎn)卡。我隨口問了些網(wǎng)游的名字進(jìn)行了解，相當(dāng)一部分都以色情、暴力等內(nèi)容讓人欲罷不能。其副作用在校園中表現(xiàn)為打架等暴力沖突事件增多，個(gè)別學(xué)生性格易怒，喜歡用拳頭來解決矛盾等。
　　第四，幾乎每個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生都有QQ聊天工具，我親眼所見幾個(gè)同學(xué)的頭像下掛滿了各種服務(wù)圖標(biāo)，而拉開自己的好友名單，則洋洋灑灑起碼有一百多人，問之除了同學(xué)之外幾乎都是網(wǎng)友，每每空閑時(shí)間甚至上課便利用電腦或手機(jī)閑聊，樂此不疲。由于好奇心重以及缺乏正確的是非辨別能力，有些女同學(xué)在和網(wǎng)友見面的過程中出現(xiàn)意外，有被騙錢的，有被拐跑的。
　　第五，經(jīng)常有不法詐騙者利用網(wǎng)絡(luò)欺騙未成年學(xué)生，編造中獎(jiǎng)信息，學(xué)生思辨能力一旦比較差就容易中招?，F(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的方法層出不窮，令人防不勝防，學(xué)生和社會(huì)接觸較少，思想單純，容易上當(dāng)受騙。
　　二、針對(duì)現(xiàn)代傳媒產(chǎn)生不良影響的對(duì)策
　　“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，廣大未成年學(xué)生是國(guó)家的希望，肩負(fù)著重任，必須要有健康的身心素質(zhì)，過硬的技術(shù)本領(lǐng)以及正確的是非判斷力。對(duì)于社會(huì)存在的不良現(xiàn)狀，我們或許無力改變，但是作為教師有責(zé)任也必須對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
　　首先，學(xué)校作為德育教育的主陣地必須發(fā)揮重要作用，利用一切資源和機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育。國(guó)家法律明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但在利益的驅(qū)動(dòng)下，網(wǎng)吧想盡辦法鉆法律洞子接納未成年學(xué)生消費(fèi)。特別是在周末，學(xué)生可以自由安排時(shí)間，網(wǎng)吧就成了不回家學(xué)生的“好去處”，這給學(xué)校的管理帶來一定的難度。因此學(xué)校首先要高度重視，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害性。我校曾請(qǐng)派出所民警來校開展網(wǎng)絡(luò)安全講座，用真實(shí)的案例告訴學(xué)生過度上網(wǎng)會(huì)造成的不良影響，給學(xué)生敲響了警鐘。另外，作為德育教師，要充分利用德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在教學(xué)中點(diǎn)滴滲透，形成潛移默化的影響。教師還要多利用第二課堂時(shí)間給學(xué)生開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，拓展學(xué)生的興趣面。作為班主任，要從本班的實(shí)際情況出發(fā)，利用主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生開展積極有效的思想教育。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和審美能力，使之能夠獨(dú)立判斷美丑、是非，從而形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓大家相互監(jiān)督，提倡人人爭(zhēng)做道德標(biāo)兵。只有在良好的班風(fēng)和純正的校風(fēng)中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
　　其次，發(fā)揮家庭的教育作用。我校多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，父母文化程度普遍不高，加上忙于打工對(duì)孩子疏于管理，使很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。甚至學(xué)生在校兩年期間，有的家長(zhǎng)一次也沒有和老師主動(dòng)聯(lián)系過，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校時(shí)家長(zhǎng)則以工作忙為由推脫，因此很多學(xué)生比較散漫，難管理。在這種情況下，教師必須要積極主動(dòng)多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在繁忙之余多抽出時(shí)間關(guān)心孩子、教育孩子。事實(shí)證明，家庭教育嚴(yán)格的學(xué)生，自我約束能力還是比較強(qiáng)的。
　　通過這些方式，只能對(duì)傳媒的不良影響進(jìn)行被動(dòng)的防范。畢竟身處現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代傳媒無處不在，要避免接觸到不良信息，受到不良影響也不太現(xiàn)實(shí)。因此作為傳媒，也應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)使命，增強(qiáng)責(zé)任心，傳播更多有效、有益的信息，使學(xué)生獲益良