摘要： 設計教育與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結合是大趨勢，國內文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。中國是一個文化資源大國，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也取得了非凡的成就，具備了良好的基礎，在全球的地位越來越重要，正成為全球創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成長速度較快的一個國家。與文化市場的逐步建立相適應，中原地區(qū)一大批高校的設計教育也初具規(guī)模，但是培養(yǎng)的人才卻對市場和工作不太適應，設計產(chǎn)業(yè)與國際市場的接軌也進入瓶頸期。
　　關鍵詞： 中原地區(qū)設計產(chǎn)業(yè) 文化創(chuàng)意 教育現(xiàn)狀
　　近年，中原地區(qū)大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、設計產(chǎn)業(yè)，組建了很多地域特征明顯的創(chuàng)意設計園區(qū)。設計產(chǎn)業(yè)既是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)又是文化產(chǎn)業(yè)，從現(xiàn)代設計風潮逐漸轉變到后現(xiàn)代設計風潮的背景下，設計產(chǎn)業(yè)就是創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)。
　　一、設計產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)意、文化同市場的結合。
　　設計業(yè)界以“創(chuàng)意”為職位名稱，例如視覺傳達設計或廣告設計的“創(chuàng)意總監(jiān)”職位，擔當這一職位的大多是企業(yè)的靈魂人物，當然產(chǎn)品設計與建筑設計也十分注重作品的創(chuàng)意。其中有差別的是設計產(chǎn)業(yè)所注重的創(chuàng)意，不只是創(chuàng)意本身，在現(xiàn)代設計中，對“創(chuàng)意”的定義偏重生產(chǎn)技術與經(jīng)濟性，市場與消費者的接受程度，還包括這種創(chuàng)意落實到設計品上，落實到生產(chǎn)上。所以設計產(chǎn)業(yè)理當是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。
　　另外，不管哪一種設計分科，通常都是對自有的消費群體考慮很多，基本上可以說是一種“本地化”過程，或是對自己文化的消費。如果我們從經(jīng)濟上“國際化”的角度來分析市場，一個產(chǎn)品想要打入不同文化的市場，必須避開該文化的禁忌，更要添加該文化的“外衣與新妝”，所以，從經(jīng)濟上“本地化”的角度來分析市場，商品要打入“異國”市場，基本上也是一種“本地化”過程，或是說是對該地文化的“妥協(xié)”。
　　設計產(chǎn)業(yè)從早期對文化的漠不關心，到紛紛追加設計創(chuàng)意、設計文化、傳統(tǒng)工藝的認識與訓練，進而搖身一變以“文化人”自居。只是這種文化人有異于傳統(tǒng)的文人或藝術家，而是帶有一種“市儈氣”的文化人。這里所說的“市儈氣”可以說是尊稱，也可以說是貶稱?！笆袃~氣”的文化人非常在意“文化”能否為今所用、能否有助于“產(chǎn)品”的銷售、能否化無形為有形。如果是貶稱時，市儈氣的文化人并不在意“文化”是誰的、是片段還是整體、是否有品位、是否符合道德與倫理，只在意賣不賣得出去?；蛟S正是這種市儈氣的文化人才能將“文化”產(chǎn)業(yè)化。
　　二、發(fā)展并不順利的中原地區(qū)設計產(chǎn)業(yè)與設計教育。
　　改革開放初期的中原地區(qū)設計產(chǎn)業(yè)是依附在工藝生產(chǎn)與建筑生產(chǎn)上來發(fā)展的。所以最早從事設計業(yè)的人員，有的是留學日、德學美術兼學工藝的人群；有的是產(chǎn)業(yè)單位兼教育單位，很明顯，這一階段中原地區(qū)的設計產(chǎn)業(yè)就是美術與工藝行業(yè)。
　　改革開放以來，中原地區(qū)設計中最為蓬勃發(fā)展的就是視覺傳達設計，或是當時通稱的美工產(chǎn)業(yè)。而美工專業(yè)到底為何？并沒有人去思考。此時的美工專業(yè)幾乎將所有的設計行業(yè)都包在自己身上，既可是藝術家，可以是舞臺設計師、可以是專柜櫥窗設計師，可以是產(chǎn)品設計師或工藝家，更可以是室內設計師、廣告設計師。所有設計行業(yè)都是美工產(chǎn)業(yè)，只有建筑師這個行業(yè)美工專業(yè)人員不能涉及，因為建筑師業(yè)務的執(zhí)行是需要通過國家建筑師資格考試的。
　　從1960年到1970年的整整二十年，設計產(chǎn)業(yè)中直接關系到經(jīng)濟發(fā)展的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)，道路最為曲折，不僅工業(yè)設計專業(yè)辦學效果不好，工業(yè)設計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)選擇也多與所學無關。原因很簡單：如果中原地區(qū)的工業(yè)發(fā)展停留在“沒有品牌的代工”工廠，其實不太需要工業(yè)設計人才。
　　2000年以后，中原地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展又是另外一番面貌，同時也引發(fā)新一波的工業(yè)設計系，工業(yè)設計研究所的設立，到了2000年代初終于有工業(yè)設計碩士招生，工業(yè)設計團體也活躍起來。
　　三、設計產(chǎn)業(yè)與市場營銷。
　　為什么英國在1980年會大力推動設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并作為應對英國國力衰退時，提升國力的救命仙丹呢？我們認為改變“沒有品牌的代工”工廠形象，靠的就是工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)。其實英國在1980年代柴契爾首相主政時，推動的是包括了建筑、視覺傳達設計、工業(yè)設計乃至整個設計教育的設計產(chǎn)業(yè)。
　　1980年以后，市場上“商品”的定義有所改變。就連“市場”與“消費”的定義也有所改變。想想你上“星巴克”喝一杯咖啡時，到底是消費了什么？是消費了一種“流行、無奈、品牌、空間品位、同類意識”，還是消費了那杯咖啡？當然是前者，而不是后者。那杯咖啡的原料也可以透過越南、緬甸代工生產(chǎn)（當然廠商會說是在巴西生產(chǎn)），而實際上在哪里生產(chǎn)這“產(chǎn)品”并不重要，重要的是怎么布置“產(chǎn)品”的營銷，進而占領市場，而不論如何，“產(chǎn)品”要經(jīng)過整體設計，消費者才可能有好感，才可能被消費者接受。這就是1980年以前跨國公司的“品牌概念”，1980年以后“品牌概念”更加復雜和強調整體性。
　　四、機會來了，我們把握著了嗎？
　　1980年起，國家花費了多少經(jīng)費與精力投入于設計產(chǎn)業(yè)與設計教育方面，但是又培養(yǎng)了幾家具有能力去做“市場營銷”的產(chǎn)品設計公司呢？是國家政策的失誤？還是設計教育的失誤？
　　我們大概最喜歡聽到的答案就是：“既非國家政策的失誤？又非設計教育的失誤？”我們還喜歡的一個答案是：“世界市場錯了。”或是更離譜的安眠藥答案：“都是國際市場惡意的打壓。”
　　總之，我們就是沒有錯，沒有失誤。可惜的是，如果我們仍然持上述的答案，就算是有幾位設計師能在國際設計界嶄露頭角，得到認可，國際市場仍然是離我們遠