摘要： 本文通過對大學生（尤其是低年級大學生）的閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生閱讀數(shù)量少得驚人——少數(shù)學生幾乎就沒有閱讀計劃和習慣，提出通過“讀書工程”的形式來提醒學生閱讀是大學生的主要學習內(nèi)容，是獲取知識的主要途徑，是四年大學生活的一個重要部分，從而幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣和讀書習慣，合理安排好時間，把主要精力、黃金時間用于學習，在學好本專業(yè)的同時，通過大量閱讀，提高綜合能力，最終成為社會需要的高素質(zhì)人才。
　　關(guān)鍵詞： “讀書工程” 習慣 大學生成長成才 閱讀習慣 閱讀能力
　　1.引言
　　人們都在探討“如何使大學生盡快適應(yīng)大學的學習與生活，如何盡快完成從中學生到大學生的轉(zhuǎn)變？”這一問題并試圖解決這一難題。筆者認為，解決這一問題比較理想的方法只有一個，即讀書。我們可以通過不同方式來啟發(fā)學生閱讀，要求學生閱讀，指導(dǎo)學生閱讀，催促學生閱讀，使學生明白閱讀是他們大學學習生活中非常重要的一個部分。正如朱永新教授所說：“改變，從閱讀開始”，“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”。同樣的道理，如果一個學生沒有閱讀習慣，不想讀書也不會讀書，就不可能成為一名合格的學生，不可能成為社會需要的有用之才。因此，學校教育最關(guān)鍵之處就是讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使學生有濃厚的閱讀興趣和極強的閱讀能力，為可持續(xù)發(fā)展、終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
　　2.大學生的閱讀及學習現(xiàn)狀
　　筆者通過和學生接觸或交談、或用問卷調(diào)查的形式對學生的閱讀和學習現(xiàn)狀進行了調(diào)研與分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生沒有閱讀習慣，少數(shù)學生的閱讀數(shù)量幾乎是零。他們在大學的學習現(xiàn)狀是：只學課內(nèi)教師所講授的知識，只完成教師所布置的作業(yè)。許多學生誤讀了高等教育的真諦，誤解了大學教育的作用。由于現(xiàn)在的學生誘惑太多，玩具太多：手機、電腦、電視等電子通訊產(chǎn)品并沒有真正用于學習。在高中學習階段，由于老師和家長的有效監(jiān)管，他們想玩卻不敢玩，也沒有時間玩。升入大學之后，他們認為只要上了課，完成了作業(yè)就算完成了學習任務(wù)，考試及格就萬事大吉了。因為他們習慣了中學時期的學習方式，習慣了家長、老師的實時監(jiān)管，很不適應(yīng)大學的學習和生活，以致誤認為大學生可以自主掌控的自由時間太多了，可以盡情地玩，所以在自主學習、課余閱讀方面比較盲目、無序。很多學生上學就像上班一樣，到點上課，到點下課，課余時間除了完成教師所布置的作業(yè)以外幾乎不接觸書本，而是把所有的空閑時間用于業(yè)余愛好與娛樂消遣活動，如網(wǎng)上聊天、游戲、看電影、打撲克、玩“三國殺”或搞聚會等。很多學生通常是夜里很晚才睡，早上不早起。筆者本學期第一周周末和學生座談時發(fā)現(xiàn)，學生晚上幾乎都待在宿舍，上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，幾乎沒有人讀書。當問及學生的感受時，他們回答：“盡管感到自由，放松，玩得非常痛快，但心里不免有一種空虛和不安的感覺?！彼麄儗W習無計劃，讀書無規(guī)劃，整日不知所措，無所事事，長此以往，學校將不是真正意義上的學校，學生也不是真正意義上的學生。后果怎樣，可想而知。
　　3.“讀書工程”的實施所帶來的一箭雙雕之效應(yīng)
　　筆者及教改團隊在外國語學院2011級英語專業(yè)七個自然班推行了“讀書工程”項目。該項目歷時兩年四學期，主要內(nèi)容是：（1）為低年級學生規(guī)定了前四個學期的閱讀數(shù)量、參考書目：第一學期5～8本英文原版簡寫小說或書籍，第二學期8～10本英文原版簡寫小說或書籍，第三學期10～12本英文原版簡寫小說或書籍，第四學期10～15本英文原版簡寫小說或書籍。參考書目僅供參考，學生可以自己確定書目，但數(shù)量上不能打任何折扣；（2）要求學生在閱讀時充分利用好紙質(zhì)詞典，有生詞勤查字典，有問題多問同學或老師；（3）要求所有學生都必須準備讀書筆記本，把自己認為好的感興趣的句子、段落等抄錄下來。（4）每完成一本書籍，都要有全英的讀書心得體會，簡單的書評、作者簡介等；（5）每學期集中檢查兩到三次，結(jié)果記錄在案；（6）期末舉行學生“讀書心得體會”全英講演展示會一次，學生讀書筆記展覽會一次，組織評獎，以資鼓勵?！白x書工程”的實施，很好地解決了大學低年級學生在學習上的盲目、無序現(xiàn)狀，在課余自主學習方面給予學生及時、有效的引導(dǎo)與幫助，使學生明白聽課與自主學習的關(guān)系，以及自主學習的重要性和必須性。通過“讀書工程”的實施，學生真正接觸到原汁原味的、地道的英語，欣賞能力、英語語流語感、用英文思維的能力及英語語言技能都有了極大的提升，更重要的是“讀書工程”的實施對學風建設(shè)起到了極大的推動作用，在幫助學生由中學生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生方面起到了促進作用。“讀書工程”的實施的確收到了一箭雙雕的效果。
　　4.讀書使人充實，使人明理，使人進步
　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書不僅可以使人積累知識、豐富閱歷、增長才干，更重要的是讀書使人明理，使人進步。古人、前人的成功與失敗的案例都被活靈活現(xiàn)地記錄在書本里，我們可以通過閱讀，了解其成與敗的原因及道理，以指導(dǎo)我們的思想，規(guī)范我們的行為。正所謂洋為中用，古為今用，它為我用?！胺蛞糟~為鏡，可以正衣冠，以史為鑒，可以知興替，以人為鑒，可以知得失”?！叭祟愖顐ゴ蟮乃枷朐跁?。對人類思想的進化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個時代的精神高度”（朱永新2012）。本科研與教改實施項目主要目的之一就是使學生通過自身的讀書經(jīng)歷及閱讀過程，認識到讀書對大學生來說是極其重要的學習內(nèi)容，是大學生學習生活的一個非常重要的組成部分，是大學生汲取精神營養(yǎng)的源泉，是大學生成長成才的關(guān)鍵之舉。本科研與教改實施項目主要目的之二就是通過“讀書工程”的實施，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，視書為友，嗜書如命，終身以書為伴，刻苦學習，努力工作，成為一名生活充實、積極向上、懂專業(yè)、有理想、豁達明理的現(xiàn)代社會的有用之人。
　　5.結(jié)語
　　書籍是人類最好的朋友，是人類文明的階梯。通過實施“讀書工程”，我們發(fā)現(xiàn)學生發(fā)生了很大的變化：比較講文明、懂禮貌；時間觀念逐步加強，遵守學校規(guī)章制度的自覺性提高了；英語語言基本技能也大幅度提升了；大部分學生明白了高中教育階段與大學教育階段的不同之處，明白了自主學習的重要性和必要性，并且自覺制訂了學習、讀書計劃；逐步養(yǎng)成了讀書習慣和端正了學習態(tài)度?！白x書工程”的實施僅是教學改革的一個嘗試，盡管效果令人比較滿意，參與該項目的師生都比較認可，但是，如何使其效果更佳，使學生有更大的收獲，還需我們共同努力，使其進一步完善，惠及更多的學生。
　　參考文獻：
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　　本文是江蘇技術(shù)師范學院外國語學院科研及教改項目——2011級學生讀書工程實施項目階段性成