摘要： 詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫、譯各方面的能力都會(huì)受到嚴(yán)重限制。很多英語學(xué)習(xí)者認(rèn)為背單詞是件既吃力、又往往成效不高的苦差事。對許多人來說，能否有效掌握英語詞匯在某種程度上已經(jīng)成為能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。本文針對現(xiàn)在中學(xué)生普遍存在的記單詞難的弱點(diǎn)，從記單詞的技巧出發(fā)給了一些有效的建議。
　　關(guān)鍵詞： 詞匯學(xué)習(xí) 有效方法 教學(xué)建議
　　詞匯是語言中較為基本的元素。聽說讀寫譯都需要一定量的詞匯基礎(chǔ)。聽力詞匯是許多同學(xué)心中的痛，有些單詞明明非常熟悉，但是聽的時(shí)候就是沒反應(yīng)或者太慢。同學(xué)們也確實(shí)很重視詞匯，大家也許經(jīng)常看到這樣的情景：上學(xué)路上，有人拿著小字典邊走邊看；上樓梯時(shí)，有人抱著詞匯書若有所思；早自習(xí)時(shí)，閉著眼睛大聲背單詞等。我很佩服同學(xué)們的學(xué)習(xí)精神，可又不禁要問：大家如此刻苦努力，為什么學(xué)習(xí)中還有那么多障礙，還是不能達(dá)到預(yù)期的目的呢？到底該怎樣擴(kuò)充詞匯呢？狂抄，聽寫，把單詞想象成小貓小狗，建立同義詞庫，閱讀，還是注意平時(shí)生活的知識積累？策略就在于：找到最適合自己的記單詞法。
　　一、音標(biāo)記憶法
　　很多同學(xué)只用眼睛來背單詞，從來沒有用過耳朵來背單詞。換句話說大多數(shù)同學(xué)只注重單詞的漢語意思，而忽略了單詞的發(fā)音，這樣做的后果是不堪設(shè)想的。首先，發(fā)音有一定的規(guī)律，知道詞的發(fā)音可以幫助記住這個(gè)詞，反之則是機(jī)械地死背，結(jié)果往往事倍功半，尤其是一些長單詞。例如：correspindence這個(gè)單詞很長，但這是一個(gè)發(fā)音很規(guī)則的詞，把它分成co，rres，pin，dence四個(gè)音節(jié)就非常好記了；再比如說congratulation這個(gè)單詞，可把它分成con，gra，tu，la，tion五個(gè)音節(jié)。其次，有些單詞有好幾種發(fā)音，發(fā)音不一樣，意思也不一樣，如suspect讀作［s?藜s′pekt］時(shí)是動(dòng)詞，表示“懷疑”，讀作［′s?藜spekt］時(shí)是名詞，意思是“嫌疑犯”，不了解這些區(qū)別顯然是不行的。
　　二、詞根詞綴記憶法
　　在高中階段掌握一定量的詞根和詞綴是非常有必要的，這也是英語教師在教學(xué)過程中要注意的問題。
　?。?）通常情況下，一個(gè)單詞具有多種不同的意思，通過對單詞的詞根和詞綴的了解，可以把它們統(tǒng)一起來，方便記憶。例如：compose這個(gè)多義詞的意思包括“說”、“作曲”、“作圖”、“合成”及“寫作”。如何簡化記憶的繁瑣呢？讓我們來研究一下它的詞根。-pose表示“擺放”的意思，英文解釋為put。帶有-pose詞根的一個(gè)常見單詞為expose（動(dòng)詞：暴露）。-ex表示向外；ex+pose表示“向外擺放”也就是“暴露”。再看一下“-com”：它作前綴表示together（一起）；那么，compose就表示“把東西放在一起”。把“音符”、“休止符”等放在一起就表示“作曲”；把“圖表”、“數(shù)字”等放在一起就表示“作圖”；把各種寫作素材放在一起就是“寫作”；把不同元素放在一起就是“合成”。
　　（2）一個(gè)詞若有變化，就要識破廬山真面目。如practice是“實(shí)踐”，形容詞practical的意思是“實(shí)際的，實(shí)用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡直”的意思；manicure（修指甲）這個(gè)詞，它由mani+cure構(gòu)成，cure“照顧”的意思，mani是“手指”的意思，合在一起為“修指甲”的意思。cure:“治療，治愈”，由詞根cure（照顧，注意）+all（所有的）構(gòu)成cure-all:萬能藥。
　　三、形象化記憶法
　　人們對圖像的存儲速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對語言符號的存儲速度，把這個(gè)理論應(yīng)用到單詞的記憶上，就可以把枯燥的單詞轉(zhuǎn)化成一幅幅生動(dòng)的畫面。舉例如下：
　　Teapot的意思是茶壺，如果你一只手撐著腰，另一只手向前升直，扮成茶壺狀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)姿勢極像潑婦吵架的姿勢，這就是teapot的另一含義：潑婦。
　　lie-lied-lied-lying“說謊”；lie-lay-lain-lying“躺，位于”；lay-laid-laid-laying“下蛋，放置”，這幾個(gè)詞同學(xué)們很容易記混淆。lie首先翻譯成“說謊”，說謊者需要鎮(zhèn)定的本事，說謊時(shí)需臉不改色，所以它的過去式和過去分詞就是按照規(guī)則的形式變；說謊之后就躺下，而躺下是要身體彎曲后才能躺下的，所以過去式和過去分詞是不規(guī)則的變形；躺下之后就下蛋，下蛋之后就把蛋放置好，所以lay有“下蛋，放置”的意思。下蛋很累（lay），很累的（laid），累暈了（laying）。這樣就很輕松地記住了這幾個(gè)難記的詞的變形。
　　Chill（名詞：寒冷）：首先把“C”想象成一彎明月：“hill”，小山的意思。構(gòu)想這一幅畫面：秋天的夜晚，你站在曠野中，背后是連綿的小山，天空是一彎明月，此時(shí)此景，你感到一絲寒意。
　　Drown（動(dòng)詞：使淹死，使溺死），把字母r去掉，一個(gè)人在水中緩緩地沉下去，所以，drown表示“淹死”的意思。
　　四、生活觀察記憶法
　　在日常生活中，到處都是美麗的英文，發(fā)現(xiàn)它們的關(guān)鍵在于我們是不是生活中的有心者。汽車名牌福特”Ford”，真正含義是“河流中可涉水，開車越過的淺處”，也可作動(dòng)詞，意為“從河流中涉水或開車過（河）”?！癋ounder”（國內(nèi)著名PC品牌“方正”）。它的真正含義表示“創(chuàng)立者”，“奠基人”。由此，很容易聯(lián)想到foundation為“基礎(chǔ)”的意思。還有著名PC品牌“聯(lián)想”的英文原為“Legend”改為“Lenovo”。“l(fā)e”指代“l(fā)egend”，體現(xiàn)懷舊的感覺；“-nov”是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的詞根，表示“something new”（新），所以我們對另一個(gè)詞“innovation”的理解也就比較容易了，“-in”表示引入，“-nov”（新），“-ation”為名詞后綴，組合在一起即為“革新，創(chuàng)新”。
　　五、反復(fù)記憶法
　　很多學(xué)生說剛背過的單詞一下子就忘了，今天記的單詞明天就忘了或者學(xué)了下一單元上一單元的有些不記得了。這其實(shí)是很正常的，因?yàn)槿说挠洃浭嵌虝r(shí)間的，英語中也有句俚語：“Easy come，easy go.”所以記憶單詞是必須有足夠的時(shí)間保證的。而且人的記憶分為：“短時(shí)記憶”、“長時(shí)記憶”和“終身記憶”。我們需把剛存儲在腦中的短時(shí)記憶經(jīng)過長時(shí)間反復(fù)的背誦，使其成為長時(shí)記憶，待你將它成為終身記憶存儲在你的腦海里，它就會(huì)像“thank you”，“byebye”這些簡單的單詞一樣記在心中而且脫口而出了，能夠有效地把記憶變成長時(shí)記憶，最好的方法是背課文，這樣可以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
　　雖然這些是較好的有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，但所有的方法和技巧都永遠(yuǎn)無法代替自身的勤奮和努力?！癋ollow your mind，do your best，practice makes you perfect”“Well begun is half done”。
　　參考文獻(xiàn)：
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