摘要： 新時代背景下，對外經(jīng)濟(jì)、文化交流活動日趨頻繁，對外語人才的需求也越來越大。如何培養(yǎng)復(fù)合型外語人才以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要已成為廣泛關(guān)注的話題。本文以江西省贛州市為例，通過市場對外語人才需求特點的分析，對復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)提出了建設(shè)性思考。
　　關(guān)鍵詞： 外向型經(jīng)濟(jì) 復(fù)合型外語人才 人才培養(yǎng)研究
　　一、引言
　　21世紀(jì)新時代背景下，對外經(jīng)濟(jì)、文化交流活動日趨頻繁，對外語人才的需求也越來越大。如何培養(yǎng)復(fù)合型外語人才以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要已成為廣泛關(guān)注的話題。很多省市都紛紛對此課題進(jìn)行立項研究，以適應(yīng)其經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。如河南省政府決策研究招標(biāo)課題（B248）“復(fù)合型外語人才培養(yǎng)對河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用分析”，河北省科技廳資助項目（074572295）“河北省外語人才培養(yǎng)與外向經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的研究”，湖南省教育科學(xué)規(guī)劃項目（XJK08BGD022）“外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展視界中的湖南省外語人才需求分析”等。
　　誠然，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度如何已經(jīng)成為衡量一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。以筆者所在的江西省贛州市為例，贛州各級政府在“開放帶動”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，積極采取一系列措施，改善投資環(huán)境，舉辦多種形式的外經(jīng)活動。特別是今年以來，贛州市各地以贛南蘇區(qū)振興發(fā)展為契機(jī)，不斷創(chuàng)新舉措，優(yōu)化服務(wù)，全市外向型經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了持續(xù)較快增長。
　　隨著對外經(jīng)濟(jì)、文化交流活動的日趨頻繁，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，我市需要更多既懂專業(yè)知識又懂外語的復(fù)合型、實用型外語人才為其服務(wù)，這就為外語人才的需求開辟了廣闊的天地。為振興“贛南蘇區(qū)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格的復(fù)合型外語人才這一嚴(yán)峻任務(wù)已經(jīng)擺在我市高校外語院系的面前。
　　二、外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其對外語人才需求的特點
　　所謂外向型經(jīng)濟(jì)，指的是一國或地區(qū)為推動該國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增長，以國際市場需求為導(dǎo)向，以擴(kuò)大出口為中心，根據(jù)比較優(yōu)勢理論，積極參與國際分工和國際競爭，所建立的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制和經(jīng)濟(jì)運行體系。其基本內(nèi)容包括以下幾個方面：（1）以國際市場需求為導(dǎo)向；（2）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的建立以國際經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)容和發(fā)展為依據(jù)，必須參與國際分工；（3）具備較為健全的市場經(jīng)濟(jì)秩序和經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)體系；（4）外貿(mào)體制采取以經(jīng)濟(jì)手段為主的管理制度。
　　胡錦濤指出：“要深化改革開放，積極創(chuàng)新保障科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，積極發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)?！睖丶覍殢?qiáng)調(diào)：“加快推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，特別是在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)不斷取得新突破，率先建立完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，進(jìn)一步提高外向型經(jīng)濟(jì)層次。”
　　在此新時代背景要求下，贛州市政府在不斷探索如何把開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展擺在更加突出的位置，提升開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，促進(jìn)贛州經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。外向型經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對贛州市經(jīng)濟(jì)社會的變化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，早在2009年，外向型經(jīng)濟(jì)對全市GDP、全社會固定資產(chǎn)投資和財政收入的貢獻(xiàn)率均占半壁江山，對全市新增就業(yè)的貢獻(xiàn)率達(dá)60.29%。
　　經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，贛州市對外貿(mào)易勢頭更加強(qiáng)勁，市場對外語人才提出了更高的要求，也對外語人才今后的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。針對當(dāng)前我市對外語人才的實際需求狀況，筆者對我市人才市場和某些涉外企事業(yè)單位做了調(diào)查，結(jié)果顯示目前我市對外語人才的需求呈現(xiàn)復(fù)合化，實用化的特點。很多用人單位要求應(yīng)聘人員不僅能讀懂外語文獻(xiàn)，還能了解相關(guān)專業(yè)知識；社會每年僅需要少量畢業(yè)生從事外國文學(xué)和語言學(xué)的教學(xué)與研究工作，而大量需要的則是外語與其他有關(guān)學(xué)科，如外交、經(jīng)貿(mào)、工科、理科等結(jié)合的復(fù)合型人才。由此可見，復(fù)合型外語人才的質(zhì)和量也將直接影響到贛州市國民經(jīng)濟(jì)中外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
　　三、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)目標(biāo)
　　復(fù)合型外語人才是指既能熟練掌握及運用一門或兩門（或兩門以上）外語，又具有某一領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能借助電腦及網(wǎng)絡(luò)用中外文起草應(yīng)用文件并處理日常信函往來的復(fù)合型人才。復(fù)合型外語人才并不是外語與另一專業(yè)的簡單疊加。知識的交融性、能力的綜合性和創(chuàng)新性是其必備的素質(zhì)。
　　教育部公布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》亦明確提出新世紀(jì)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科研、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型外語人才?！币虼?，復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、知識面廣、學(xué)有所長、以外語為工具、以專業(yè)為方向、專業(yè)與外語均強(qiáng)項的復(fù)合型人才。
　　四、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)模式
　　根據(jù)學(xué)校自身的特點和社會對外語人才的需求，目前我國普遍采用的復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式可分為五種類型。
　　1.復(fù)合專業(yè)型。此類模式培養(yǎng)既有所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識、學(xué)科理論與基本技能，又具有扎實的外語基礎(chǔ)，熟練掌握外語語言能力的新型復(fù)合型人才。該模式可以涵蓋經(jīng)貿(mào)外語、商務(wù)外語、國際新聞、國際貿(mào)易、國際金融、教育傳播、外事外交等復(fù)合型專業(yè)。
　　2.外語專業(yè)型。即各外語語言文學(xué)專業(yè)。此類專業(yè)通常下設(shè)文學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、翻譯等研究方向，學(xué)制4年。一、二年級為基礎(chǔ)階段，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言基本功。從三年級起，增設(shè)專業(yè)方向課程，傳授專業(yè)知識和技能，學(xué)生可選修一個專業(yè)方向。
　　3.專業(yè)方向型。此類模式在原有專業(yè)中增設(shè)若干方向型課程以系統(tǒng)學(xué)習(xí)多門相關(guān)課程體現(xiàn)復(fù)合型專業(yè)方向。如：英語—涉外商務(wù)或旅游賓館管理或國際經(jīng)濟(jì)法，國際經(jīng)貿(mào)—國際金融，教育傳播與技術(shù)—國際廣告，對外漢語—涉外文秘等。
　　4.雙外語型。此類模式為主修語種加輔修語種。主修外語專業(yè)必須達(dá)到本科畢業(yè)水平；輔修語種則要求達(dá)到大專水平。該模式不僅包括以英語為專業(yè)而必須學(xué)習(xí)一門其他外語的學(xué)生，還應(yīng)用在英語以外的其他外語專業(yè)上面，如：法語—英語，西班牙語—英語，葡萄牙語—英語等。
　　5.主輔修型。此類模式為專業(yè)主修成績優(yōu)良的學(xué)生增設(shè)輔修專業(yè)輔修系列課程合格者由學(xué)校發(fā)給輔修證書，以補(bǔ)充主修專業(yè)。無方向型課程的語言類專業(yè)學(xué)生及非專業(yè)外語的公外學(xué)生通過主輔修培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。可以開設(shè)的輔修專業(yè)有：國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國際企業(yè)管理、外事管理、旅游賓館管理、涉外保險、國際金融、國際廣告，以及經(jīng)貿(mào)英語、外貿(mào)業(yè)務(wù)與函電等。
　　據(jù)筆者對本地駐市各大高校的調(diào)查走訪，目前，我市絕大多數(shù)高校采取的是“外語專業(yè)型”和“專業(yè)方向型”兩種復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式。在小語種需求不斷增加的市場要求下，“雙外語型”復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式也開始受到少數(shù)高校的重視。
　　四、復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)途徑
　　1.優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)。科學(xué)合理的課程體系是完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、完成培養(yǎng)目標(biāo)、達(dá)到培養(yǎng)規(guī)格的關(guān)鍵。復(fù)合型外語人才必須具備一定的多專多能的應(yīng)用意識、應(yīng)用方法和應(yīng)用技能，這一點在課程體系中要有全方位的體現(xiàn)。課程設(shè)置既要考慮到市場經(jīng)濟(jì)的實際需要，又要兼顧到我國社會發(fā)展的長期需要。因此，在課程設(shè)置中，要拓寬專業(yè)口徑，重視專業(yè)知識的寬度與深度的合理搭配，加強(qiáng)實踐教學(xué)，重視多重能力和特殊能力的培養(yǎng)。
　　2.建立校企合作培養(yǎng)模式。高?？梢酝ㄟ^調(diào)研等方式及時了解企事業(yè)單位對外語人才的需求計劃和培養(yǎng)要求，與企事業(yè)單位共同商定教學(xué)計劃、課程體系、教材和教學(xué)內(nèi)容等事宜，使教學(xué)具有針對性。適當(dāng)引入社會資源參與復(fù)合型人才培養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)校與企事業(yè)單位之間溝通的橋梁深入這些單位了解社會、提前接觸社會和適應(yīng)社會，并通過參與項目合作、項目實踐和實習(xí)等形式，強(qiáng)化學(xué)生運用外語從事具體工作的實踐技能，從而促進(jìn)復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)。
　　五、結(jié)語
　　新時代背景下，如何依托地方高校的辦學(xué)優(yōu)勢，盡快培養(yǎng)一批能為贛州開放性經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的復(fù)合型外語人才，對于我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯得尤為重要。而對于高等院校來說，如何根據(jù)社會的實際需求，及時調(diào)整高校的專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo)，也是需要切實解決的問題。經(jīng)濟(jì)社會對外語人才的需求日益呈現(xiàn)多元態(tài)勢，僅掌握外語專業(yè)知識和技能的“單純外語人才”越來越不適應(yīng)社會發(fā)展的需要。外語專業(yè)教育必須以市場為導(dǎo)向，融合其他有關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，培養(yǎng)復(fù)合型的外語人才，以滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對新型外語人才的需求。
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　　基金項目：江西省贛州市2012年度市級社會科學(xué)研究百題（贛市社〔2012〕17號文件）“贛州外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展與復(fù)合型外語人才培養(yǎng)研究”（編號12133）課題部分成