摘要： 閱讀理解是考查學(xué)生英語綜合技能的一個重要指標(biāo)。在閱讀中，學(xué)生必須掌握高效的閱讀理解技巧，以便增強(qiáng)閱讀廣度和深度，提高在具體語境中運用邏輯推理對不同文體文章的語篇結(jié)構(gòu)做出推斷、歸納、整理并解決問題的能力。
　　關(guān)鍵詞： 高中英語教學(xué) 閱讀理解題型 解題技巧
　　高考試題突出考查了考生對所學(xué)語言知識融會貫通并解決實際問題的能力，試題將大力考查學(xué)生對英語的整體感知能力，對各種不同題材和文體文章的背景知識儲備，重視考查學(xué)生閱讀的廣度和深度，以及在語境中運用邏輯推理能力對不同文體文章的語篇結(jié)構(gòu)做出推斷、歸納、整理并解決問題的能力。同時，普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)也明確強(qiáng)調(diào)要特別培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢。同時掌握正確的解題策略和技巧是做好閱讀理解題的關(guān)鍵。這就要求平時在閱讀訓(xùn)練當(dāng)中既注重文章細(xì)節(jié)理解，又注重文章主旨理解，更注重文脈邏輯的理解。閱讀理解常見題型如下。
　　一、猜測詞義題
　　單詞的猜測能力是閱讀理解能力的主要組成部分，是對學(xué)生綜合能力的檢測，歷年高考都把這一項作為考生應(yīng)該掌握的閱讀技能列入試題，考查學(xué)生對文中關(guān)鍵單詞、短語、句意的理解。而且，所考查的詞或短語的意義往往不停留在表面上，而要根據(jù)上下文的語境來判斷。我們在閱讀時常見設(shè)問形式如下。（1）According to the author，the word“...”means .（2）Which of the following words can take the place of the word“...”？
　　在閱讀中碰到生詞時，繼續(xù)往下讀，上下文會給我們許多提示來幫助猜出生詞的含義。此外，我們可以利用上下文語境猜詞、構(gòu)詞法猜詞（轉(zhuǎn)化、合成、派生）、近義詞和反義詞猜詞、定義和解釋猜詞（同位語從句和定語從句）、語義轉(zhuǎn)折猜詞（如：though，but，yet，however，while，on the contrary等），尤其要注意本句話的前后句及上下文的語境，它們對幫助我們猜出生詞含義的作用重大。
　　【例1】The underlined word“descendants”in the last paragraph means a person’s （2010年江蘇卷A）
　　A. later gejXxXeVtZLm+cGAD9y99v5yNHbYFViS0s7X6SzwQHmvI=nerations
　　B. friends and relatives
　　C. colleagues and partners
　　D. later sponsors
　　【解析】根據(jù)最后一段第一二行“some family names were made by adding something to the father’s name.The Johnsons are descendants of John.”可知descendants指的是后代，上述的例子告訴我們可以根據(jù)上下文的意思（according to the context clues）來聯(lián)想生詞的含義。
　　二、主旨大意題
　　從近幾年的江蘇試題來看，主旨大意題考查深度、難度不斷增加。主旨大意題主要測試考生對文章主題的理解和把握能力，以及對文章大意的歸納概括能力。解題時需對文章的主旨大意進(jìn)行綜合、歸納、推斷，然后得出正確答案。
　　主旨大意類題目常見問題形式有：（1）What does the writer mainly tell us？（2）Which of the following can summarize the main idea of this text？
　　我們認(rèn)為要高效地完成主旨大意題，就必須掌握一定的閱讀技巧——剔除細(xì)節(jié)或論據(jù)，找到各段的主題句（topic sentence）。每一個段落都應(yīng)有一個要點，該要點通常由主題句表達(dá)。主題句應(yīng)清楚地陳述本段落的信息。然而，并不是所有的段落都有主題句。那么我們?nèi)绾握业街黝}句？（1）主題句位于段首。主題句位于段首是文章開頭見山，提出明確主題，隨后展開說明、解釋和討論，支撐主題句所表達(dá)的意思。（2）主題句在段尾。為了加強(qiáng)段落的說服力，作者在陳述細(xì)節(jié)后，歸納要點，得出結(jié)論。以強(qiáng)調(diào)依據(jù)陳述的事實得出結(jié)論，是對整段文章的概括，前面的句子都是對主題句的鋪墊。（3）主題句在段落中間。通常先提出問題，隨之陳述細(xì)節(jié)，給予回答引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋。
　　三、推理判斷題
　　推理判斷題是閱讀理解題中難度較大的一類，它最能考查學(xué)生的英語綜合運用能力，因此題量會平穩(wěn)增加，并且邏輯推理題會有所增加。為了更好地解決這類題，我們必須掌握很好的技巧：確定作者的觀點及寫作的理由、分析材料提供的全部事實、注意詞的詞典義和聯(lián)想義，將材料中已知的事實與材料中沒有表達(dá)的概念聯(lián)系在一起、超出對已知事實的簡單理解。但是我們解題時必須注意不能以自己的觀點代替作者的觀點，這點學(xué)生必須牢記。
　　推理判斷題常見的設(shè)問方式有：（1）It can be inferred /concluded/seen from the text that .（2）Which of the following conclusions can we draw according to the passage？
　　四、事實細(xì)節(jié)題
　　從近幾年的試題來看，事實細(xì)節(jié)將呈現(xiàn)增多的趨勢，而且題目將由在文中直接尋找信息轉(zhuǎn)向多層次細(xì)節(jié)推理綜合。在平時的練習(xí)中，要快速辨認(rèn)和記憶事實或細(xì)節(jié)，可用查讀法，即帶著問題尋找答案，做題時一定要仔細(xì)審題，避免陷阱。根據(jù)設(shè)置的問題，可以一面閱讀，一面留下記號，再把問題和細(xì)節(jié)聯(lián)系起來，選擇正確答案。
　　事實細(xì)節(jié)類題目常見問題形式有：（1）Which of the following is true/false/mentioned？（2）Choose the right order of the events given in the passage.
　　事實細(xì)節(jié)題的設(shè)問往往是用不同的方式來表達(dá)文中的相關(guān)信息的。題目的設(shè)置存在許多陷阱，要讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行正確辨別選項的特點。
　　五、標(biāo)題
　　標(biāo)題不應(yīng)太長，而應(yīng)簡單明了（Aids today），獨特新穎，涵蓋性強(qiáng)。因為一般說來，標(biāo)題是文章主題的高度概括，標(biāo)題是段落中心思想的精煉表達(dá)形式，通過它我們可以猜測出文章的大概內(nèi)容。
　　標(biāo)題設(shè)問常用的表達(dá)句式：（1）What is the best title for this passage？（2）The best headline for this passage is .
　　對于解決標(biāo)題類題目，我們通常采用尋找主題句或主題段落的方式，同時，在閱讀時特別注意那些高頻率的詞組，從文章的開頭、中間或結(jié)尾概括和總結(jié)，沒有主題句的要從全文大意來概括，然而，無論采用何種方法，都必須遵循這樣原則：絕對不能離開主題句所表達(dá)的主要內(nèi)涵來選擇標(biāo)題。
　　總之，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在口頭和書面運用英語的能力，其中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，因此，在平時的英語教學(xué)與閱讀訓(xùn)練中既要注重文章細(xì)節(jié)理解，又要注重文章主旨理解，更要注重文脈邏輯的理解。
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