在教育改革中，人們正在為加速提高教育質(zhì)量，力求培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而努力創(chuàng)造環(huán)境，信息技術(shù)教學(xué)也越來越受到師生的歡迎，成為教學(xué)活動中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法，在教學(xué)活動中占有很重要的地位。但是，在一些利用信息技術(shù)進行教學(xué)的活動中，我們也看到了一些弊端，有時純粹為了使用信息技術(shù)而進行教學(xué)，有時使用的一些信息技術(shù)教材雖然生動卻不適合幼兒，也有一些在整個活動中都運用了信息技術(shù)卻沒有實現(xiàn)教學(xué)目的。這樣做是否妥當(dāng)？信息技術(shù)究竟對提高教學(xué)效率所起的作用怎樣？這是值得進一步研究的問題。隨著我園課題《教師現(xiàn)代化教育手段運用之研究》的深入，我越來越覺得教師正確運用現(xiàn)代化教育手段的重要性，如運用得當(dāng)，就能彌補以往課堂教學(xué)的不足，既激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又促進幼兒的思維發(fā)展，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育的有效性，反之，就會只是一種形式上的擺設(shè)。那么如何讓信息技術(shù)教學(xué)達到最優(yōu)化呢？實踐證明，我覺得在信息技術(shù)教學(xué)中要注意以下方面。
　　一、緊扣教學(xué)目的
　　任何教學(xué)方法都是為教學(xué)目的服務(wù)的，只有根據(jù)教學(xué)目的考慮教學(xué)方法，才能真正發(fā)揮其作用。如果方法不是根據(jù)教學(xué)目的來考慮的，就會失去其方向性。
　　如以往在開展語言故事活動中，我通常事先會把故事中涉及的內(nèi)容制作成PPT動畫，在教學(xué)過程先讓幼兒完整欣賞，再分段欣賞，可是活動過后卻感覺這樣運用的意義不大，完整欣賞就好像讓幼兒看動畫片一樣，而分段欣賞時，因為孩子們已經(jīng)知道了故事中的內(nèi)容，所以在欣賞時早已失去了對故事的興趣，注意力開始渙散，而且由于孩子已知道故事結(jié)果，在問答老師的提問時答案千篇一律。長此以往，對幼兒的思維發(fā)展、口語表述并沒有起到很大的促進作用。而如今我制作課件時，都會把故事中一些重要的線索和畫面單獨制作成一幅幅畫面，然后通過發(fā)散性的問題引導(dǎo)幼兒思考，通過層層剝繭后，幼兒對故事有了基本的了解后，再進行完整欣賞，欣賞時還配上優(yōu)美的音樂。這樣在和信息技術(shù)的交互作用下，幼兒不僅思維得到了發(fā)展，語言得到了提高，而且保證實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，使活動的效率大大提高。
　　二、體現(xiàn)年齡特點
　　隨著幼兒年齡的增長，教學(xué)方法應(yīng)有所改變。在小班，由于幼兒在體力、動作、學(xué)習(xí)能力等各個方面水平都比較低，因此內(nèi)容不宜繁多，而且動畫形象要大，容易讓幼兒辨認(rèn)，并能一下子吸引幼兒的注意力。另外，由于小班幼兒的小肌肉動作發(fā)展不夠穩(wěn)定。對一些操作指令難以理解，可以不安排幼兒上機操作。進入大班之后，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容難度的加深，還要考慮到幼兒的實際情況，安排幼兒上機操作。例如：在科學(xué)活動“動物是怎樣過冬的”的活動中，一開始我就用課件播放視頻：動物過冬的各種方式，然后讓幼兒回憶哪些動物是靠冬眠過冬的？哪些動物是換皮毛過冬的？哪些動物是儲存食物過冬的？這就要求幼兒在一開始就仔細(xì)觀看視頻，再說出動物采用了哪些不同的過冬方式保護自己。在此基礎(chǔ)上，我又通過幼兒的上機操作來鞏固幼兒的認(rèn)識，讓幼兒對冬眠、儲存、換皮毛的動物進行分類，并通過電腦的獎勵設(shè)計評判幼兒的對錯，鞏固幼兒的知識。這些活動的安排，都是從幼兒的實際出發(fā)的，符合幼兒的年齡特點。
　　三、重視實際操作，培養(yǎng)幼兒能力
　　以前的信息技術(shù)教學(xué)一般都是以課件的播放及老師的講解為主，有些方法只是從重知識的角度考慮的，如何改變一些老套的做法，把知識與能力，特別是創(chuàng)造能力、操作能力的培養(yǎng)統(tǒng)一在同一過程中，這就需要從思想到方法上進行精心設(shè)計與考慮。為了讓教師更好地優(yōu)化課堂，為了讓幼兒更充分融入教學(xué)活動中，幼兒園引進了交互式電子白板，還加強了電子白板的培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中我們發(fā)現(xiàn)電子白板比傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)能更好地在課堂教學(xué)中體現(xiàn)強大的交互作用。因此在高老師用電子白板進行了美術(shù)活動《郵票》后，我也學(xué)著進行了一些嘗試，如在美術(shù)活動《有趣的臉》中，我事先設(shè)計了找五官的小游戲：事先在課件中存放了許多五官的圖片（不同表情的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等），運用電子白板的拖拽、縮放功能，讓幼兒選擇五官填在人物頭像中。這樣，每個幼兒表現(xiàn)的人物形象都有著不同的表情：喜、怒、哀、樂等，很像京劇當(dāng)中的變臉一樣。雖然每個幼兒的繪畫基礎(chǔ)有差異，但這樣的引入方式能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)線造型人物的興趣和積極性。
　　四、熟練使用電教設(shè)備，保證活動的順利進行
　　在信息技術(shù)教學(xué)中，要保證活動的順利進行，最重要的一點就是教師必須熟練使用電教設(shè)備。首先，對于多面體課件要熟悉，了解多媒體課件的使用方法，會熟練操作。其次，教師要學(xué)會制作多媒體課件，在教學(xué)活動中有時需要臨時更改教學(xué)步驟，這就要求教師根據(jù)活動的需要修改課件，這同時使教師更好地按照自己的風(fēng)格進行備課。尤其重要的一點是，幼兒在上機時對一些課件常會有操作上的失誤或錯誤，教師可以利用自己的操作技能，為孩子排憂解難。因此教師在課余時間要多鉆研多學(xué)習(xí)，扎實掌握一些先進的電教設(shè)備。
　　通過以上的探索，我認(rèn)識到：教學(xué)改革的根本目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量，取得較好的教學(xué)效果。選擇既符合教育原則及幼兒年齡特點，又適應(yīng)實際情況的電化教學(xué)手段，必然會取得良好的效果。怎樣提高教學(xué)效率是一個大難題，也是當(dāng)前急需解決的問題，針對這樣一個問題，我們將努力探索下