摘 要： 近年來(lái)，常州動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在政府的大力扶持下，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但在發(fā)展過(guò)程中暴露了人才匱乏等問(wèn)題，與此同時(shí)專門為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的常州劉國(guó)鈞高職校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)的人才卻難以勝任地方動(dòng)漫企業(yè)的崗位需求。作者做了相關(guān)調(diào)查，分析了二者脫節(jié)的原因，并提出了相關(guān)的改革措施。
　　關(guān)鍵詞： 劉國(guó)鈞高職校動(dòng)漫專業(yè) 常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng) 改革措施
　　培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的人才是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目的之一，原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾經(jīng)提出：“職業(yè)教育就等于就業(yè)教育?！币虼?，劉國(guó)鈞高職校動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該滿足常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的需求，勝任常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的崗位，然而從劉國(guó)鈞高職校近兩年畢業(yè)生就業(yè)的情況來(lái)看，情況不容樂觀，很少有畢業(yè)生從事常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的崗位，問(wèn)題出在哪？筆者做了相關(guān)調(diào)查。
　　一、常州動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
　　1.政府大力扶持。近年來(lái)，常州市委市政府看準(zhǔn)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的輝煌前景，加大力度，重點(diǎn)建設(shè)，2004年市委市政府制訂了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，舉辦了中國(guó)常州動(dòng)漫藝術(shù)周，在全省率先拿到了“國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地”的牌子；2005年成立了動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)管理中心，出臺(tái)了相關(guān)政策；2006年成立了“國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地管理委員會(huì)”，加大了推進(jìn)力度；2007年至今，常州市不斷招商引資，擴(kuò)大動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)規(guī)模。政府的扶持為常州動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展搶得了先機(jī)，也取得了驕人的成績(jī)，在國(guó)家廣電局立項(xiàng)的動(dòng)畫題材達(dá)一百多部，多部動(dòng)畫片在央視和全國(guó)各大影院播放并獲獎(jiǎng)，另有16部作品走出國(guó)門，《小蟲三寶》的海外播放權(quán)收益超過(guò)200萬(wàn)美元。
　　2.文化積淀深厚。常州地區(qū)深厚的文化積淀是常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在生命力。常州是歷史悠久的歷史文化名城，春秋時(shí)就已經(jīng)建邦設(shè)邑，清代更達(dá)到文化繁盛的巔峰時(shí)期，常州詞派、常州畫派、孟河醫(yī)派、陽(yáng)胡學(xué)派風(fēng)靡一時(shí)；近現(xiàn)代名人輩出，從常州三杰：瞿秋白、張?zhí)?、惲代英到著名的趙元任、華羅庚、劉海粟等，這些都為常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作提供了豐富的創(chuàng)作素材。
　　3.配套產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，核心競(jìng)爭(zhēng)力提高。近年來(lái)，常州市動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)管理部門積極構(gòu)建動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈，從動(dòng)畫劇本、原創(chuàng)動(dòng)畫、原創(chuàng)漫畫、動(dòng)畫配音到圖書音像出版、新媒體動(dòng)漫、動(dòng)畫衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售、網(wǎng)絡(luò)游戲的研發(fā)，再到主題公園的建設(shè)已經(jīng)形成了完整的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈，擁有動(dòng)漫企業(yè)100多家，形成了動(dòng)漫研發(fā)與制作、數(shù)字娛樂、網(wǎng)絡(luò)游戲等產(chǎn)業(yè)群體，在全省乃至全國(guó)都具有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　4.人才匱乏。盡管常州動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，然而還存在不足之處，人才匱乏是眾多問(wèn)題中比較突出的問(wèn)題。動(dòng)畫片的生產(chǎn)與制作是一個(gè)需要大量人力資源和時(shí)間資源的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，漫長(zhǎng)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈更需要大量的專業(yè)人才，隨著常州市動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)人才匱乏的現(xiàn)象日趨明顯。
　　二、劉國(guó)鈞高職校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)與常州市動(dòng)漫人才需求的差距
　　一方面，企業(yè)需要人才，另一方面，學(xué)校培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)的需求。顯然，企業(yè)需求與學(xué)校培養(yǎng)脫節(jié)了。從調(diào)研的情況來(lái)看，常州市各動(dòng)畫企業(yè)大量需要的并不是編劇和導(dǎo)演，這樣的人才短期內(nèi)高職校也難以培養(yǎng)得出。企業(yè)大量需要且符合高職校培養(yǎng)能力特點(diǎn)的是原畫師、動(dòng)畫制作師和編劇合成師。劉國(guó)鈞高職校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)于這類人才的培養(yǎng)與常州市動(dòng)畫市場(chǎng)的需求還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下方面。
　　1.動(dòng)漫專業(yè)創(chuàng)辦時(shí)間較短，師資實(shí)力不強(qiáng)。到目前為止，劉高職動(dòng)漫專業(yè)僅有兩屆畢業(yè)生，盡管學(xué)校連續(xù)不斷地引進(jìn)人才，但大多為剛畢業(yè)的大學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)能力顯然不足，既懂繪畫基礎(chǔ)又懂軟件教學(xué)與制作的一專多能型教師嚴(yán)重缺乏。培養(yǎng)的學(xué)生造型能力弱，對(duì)藝術(shù)理解不深刻，故事劇本的撰寫缺少創(chuàng)造性，原畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力不足，知識(shí)點(diǎn)不系統(tǒng)，缺少連貫性，軟件運(yùn)用不熟練。
　　2.課程設(shè)置不合理，動(dòng)畫軟件教學(xué)偏重。課程設(shè)置不合理，造型能力培養(yǎng)與專業(yè)軟件運(yùn)用能力培養(yǎng)等諸多環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)科知識(shí)不連貫、不系統(tǒng)，教學(xué)計(jì)劃中過(guò)多設(shè)置兩維或三維動(dòng)畫軟件運(yùn)用的課程，而忽略了與之配套的動(dòng)畫劇本編寫教學(xué)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)和角色設(shè)計(jì)教學(xué)，所以，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺少藝術(shù)內(nèi)涵，學(xué)生參與設(shè)計(jì)的作品缺少藝術(shù)表演力，充其量也就是一個(gè)軟件操作員。盡管培養(yǎng)目標(biāo)是占市場(chǎng)需求比例比較大的動(dòng)畫師、編輯合成師，但是不能達(dá)到人才需求的藝術(shù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
　　3.校企合作不緊密，人才培養(yǎng)缺少企業(yè)指導(dǎo)，二者各自為戰(zhàn)。缺少企業(yè)的鼎力支持，學(xué)校辦學(xué)會(huì)困難重重，畢業(yè)生的前期實(shí)習(xí)得不到保障，后期的就業(yè)也就更難以如愿。
　　4.不能重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)溝通能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
　　5.沒能做好學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃教育，學(xué)生普遍存在職業(yè)抗壓能力差、價(jià)值取向不明確的現(xiàn)象。
　　以上幾點(diǎn)是造成我校動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)的人才難以勝任地方崗位需求的主要原因。
　　三、改革措施
　　為了培養(yǎng)出藝術(shù)底蘊(yùn)好，操作能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的動(dòng)畫專業(yè)人才，就必須改革劉高職的動(dòng)漫人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。
　　1.大力開展校企合作，長(zhǎng)期邀請(qǐng)企業(yè)老總進(jìn)校指導(dǎo)，以企業(yè)的人才需求宗旨，明確專業(yè)種類和工種差異，確定主打?qū)I(yè)學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)搭建平臺(tái)。
　　2.制訂教師培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型教師，使教師下企業(yè)鍛煉固定化、常態(tài)化，使教師熟悉企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)流程。
　　3.完善教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性與連貫性，保證學(xué)習(xí)鏈條不脫節(jié)，加大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)力度，注重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　4.重視實(shí)踐教學(xué)，把教學(xué)工廠轉(zhuǎn)化成企業(yè)生產(chǎn)工廠，以生產(chǎn)工廠為教學(xué)工廠，增加實(shí)踐課的課時(shí)量，引進(jìn)企業(yè)案例和項(xiàng)目，使教師和學(xué)生都有實(shí)踐案例，使教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合企業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀。
　　5.盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)合作教育、溝通能力教育、自我管理能力的教育。
　　總之，為滿足常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)動(dòng)漫專業(yè)人才的需求，地方企業(yè)與地方學(xué)校需要共同努力、緊密結(jié)合，企業(yè)要給學(xué)校提供及時(shí)的指導(dǎo)；學(xué)校要以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)為依據(jù)，培養(yǎng)能夠勝任崗位需求的高素質(zhì)的專業(yè)人才，并隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃、培養(yǎng)方案等。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［4］曾光雄.我校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)改革與建設(shè)研究.職教幼教.
　　基金：本文系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)研究課題《五年制高職適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策研究——以常州劉國(guó)鈞高職校為例》的部分研究成果，課題編號(hào)：B/2010/09/02