摘 要： 溝通師生之間的信息通道，是提高政治課堂教學(xué)藝術(shù)水平的前提條件；講究教學(xué)內(nèi)容的懂、信、活、新是提高政治課堂教學(xué)藝術(shù)水平的關(guān)鍵。要做到這些，教師必須注意言語(yǔ)的生動(dòng)、幽默、有趣味，并提高各方面的素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞： 政治課堂 提高教學(xué)藝術(shù)水平 前提條件 關(guān)鍵
　　講課是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它包括教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面。對(duì)教師而言，要注意表達(dá)方式的藝術(shù)性，要做到以理服人，以情感人，以美引人。那么，怎樣提高政治課堂教學(xué)藝術(shù)水平呢？
　　一、溝通師生之間的信息通道，是提高教學(xué)水平的前提條件。
　　課堂教學(xué)作為一門(mén)特殊藝術(shù)，是雙方相互交流信息與情感的過(guò)程。在師生之間，存在著兩條信息通道：一條是臺(tái)上至臺(tái)下，通過(guò)它，教師可把知道的信息傳遞過(guò)去；另一條是臺(tái)下至臺(tái)上，通過(guò)它，學(xué)生可把對(duì)知識(shí)的理解，以及對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)信息反饋過(guò)來(lái)。有位老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論：“假如你買(mǎi)了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥善地處理？”有說(shuō)自己動(dòng)手修理的，有說(shuō)憑發(fā)票退貨的，有說(shuō)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴索賠的，還有說(shuō)在媒體上曝光的，學(xué)生們無(wú)不顯示出動(dòng)手的能力、經(jīng)營(yíng)的計(jì)策、法律的意識(shí)、監(jiān)督的魄力，他們分別被授予“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱(chēng)號(hào)。輪到一位女同學(xué)，憋了半天才怯怯地說(shuō)：“我沒(méi)想好，我想讓我爸爸幫忙。”幾位學(xué)生嗤嗤竊笑了，沒(méi)想到這位老師說(shuō)：“你的想法真好！當(dāng)自己力所不及的時(shí)候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略。”老師的語(yǔ)言撥動(dòng)了學(xué)生的心弦。
　　課堂教學(xué)講究的是情的滲入、智的透析、機(jī)的擇取、度的把握，其本身就是一門(mén)授課藝術(shù)。要溝通師生之間的信息通道，必須做到以下兩點(diǎn)。
　?。ㄒ唬┮谩靶摹敝v課，而不僅僅用“口”。
　　所謂用“心”講課是指教師對(duì)工作有高度的“責(zé)任心”，對(duì)學(xué)生有無(wú)私的“愛(ài)心”。高尚純潔的愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，用愛(ài)的微笑去面對(duì)他們，用愛(ài)的話(huà)語(yǔ)去鼓勵(lì)他們，用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)他們，用愛(ài)的行動(dòng)感染他們，用愛(ài)的胸懷理解、寬待他們。只要我們真心地愛(ài)他們，尊重他們，那么他們就會(huì)親近你，信任你，我們說(shuō)的話(huà)他們才信，我們傳的道、授的業(yè)他們才聽(tīng)，學(xué)生相信你并且明白了道理，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們才會(huì)倍加珍惜，并將對(duì)你的愛(ài)遷移到你所教的教學(xué)內(nèi)容上。師生感情融洽，互尊互愛(ài)，民主平等，心理相容，關(guān)系和諧，不僅可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情，而且可以增進(jìn)師生之間的理解與信任，縮短師生之間的距離，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，使之形成學(xué)生的信念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)，從而增強(qiáng)政治課的教育教學(xué)效果。為此，教師要以“一切為了教學(xué)”的心態(tài)踏上講臺(tái)。首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，然后以生動(dòng)形象的講解、多變的教法，調(diào)動(dòng)自己講課的激情，用真誠(chéng)的“心”去呼喚學(xué)生，以全新的科學(xué)知識(shí)最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。另外，在教學(xué)中要敏銳地觀察到學(xué)生的聽(tīng)課表現(xiàn)，甚至細(xì)微的變化，只有這樣才能使教學(xué)過(guò)程完全融入到學(xué)生感情中去。用“心”講課是溝通師生信息通道的前提條件。
　　（二）教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)有趣并富有幽默感。
　　一堂備受歡迎的政治課，不但應(yīng)從內(nèi)容上使學(xué)生受到馬克思主義理論教育，而且要從語(yǔ)言形式上使學(xué)生得到美的享受。有人說(shuō)，語(yǔ)言干癟的政治課是治療“失眠癥”的良方。這一幽默的諷刺，正是從反面說(shuō)明語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)提高政治課教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。政治教師除了依靠馬克思主義理論的科學(xué)力量和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生外，還要發(fā)揮語(yǔ)言的力量來(lái)吸引學(xué)生。但要達(dá)到這一目的，教師的授課語(yǔ)言必須有藝術(shù)性，做到既生動(dòng)有趣又有幽默感；寓基本原理于生動(dòng)形象之中，使枯燥的概念生動(dòng)化，深?yuàn)W的理論具體化，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
　　教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣固然重要，但語(yǔ)言的幽默感也不能忽視。因?yàn)橛哪芡ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣的形式把深刻的道理表達(dá)出來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容迅速領(lǐng)會(huì)和掌握，如在《事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)》一框的導(dǎo)課設(shè)計(jì)中，考慮到人們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是忽視矛盾的特殊性，張冠李戴，所以我決定以一則張冠李戴的小幽默來(lái)導(dǎo)入新課，使學(xué)生在幽默的故事中欣然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這便是語(yǔ)言幽默作用的體現(xiàn)。幽默的語(yǔ)言不僅能提高教學(xué)水平，而且能為師生之間更好地溝通打下良好的基礎(chǔ)。
　　二、講究教學(xué)內(nèi)容的懂、信、活、新，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。
　?。ㄒ唬岸?br/>　　政治課同其他課一樣，首要條件是教師本身對(duì)教學(xué)內(nèi)容真懂。以其昏昏，怎能使人昭昭？然而要做到真正懂，一方面要鉆研教材，吃透教材，要細(xì)心揣摩，全面解決教材提出的問(wèn)題。另一方面要掌握與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。要了解馬克思主義基本原理的來(lái)源和發(fā)展，就必須多讀書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”但給學(xué)生的一杯水，不是任意的一杯水，而是經(jīng)過(guò)凈化和精選的適合學(xué)生需要的一杯水。教師桶里裝的水越多，精選知識(shí)的余地就越大，就會(huì)更切合學(xué)生的知識(shí)需要。換言之，教師懂得多懂得深，才能做到講課淺顯易懂，運(yùn)用自如，恰到好處。這就是取精用宏的道理，也是“懂”字的真正意義所在。
　?。ǘ靶拧?br/>　　政治課教師不僅要真懂馬克思主義，而且要堅(jiān)信不疑。因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)，是我們行動(dòng)的指南，要使學(xué)生相信馬克思主義，教師首先要堅(jiān)信不疑。如果連自己都不相信，讓學(xué)生相信是不可能的，魯迅說(shuō)過(guò)，從噴泉里出來(lái)的是水，從血管里出來(lái)的是血，只有自己心靈中有火，才能點(diǎn)燃別人的心靈。因此，只有滿(mǎn)懷深情的宣傳馬克思主義，用對(duì)馬克思主義的深厚感情感染學(xué)生，才能使學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)，去分析和處理問(wèn)題。從這個(gè)角度說(shuō)，教師的“信”是講好政治課的關(guān)鍵所在。
　?。ㄈ盎睢?br/>　　“懂”和“信”是搞好政治課的前提，靈活的教法是提高教學(xué)藝術(shù)水平的保證。所謂活，就是不呆板，能變通。這種“活”表現(xiàn)在：處理教材活，教師從教材的實(shí)際出發(fā)，琢磨學(xué)生的思想實(shí)際和知識(shí)實(shí)際，“胸中有書(shū)，目中有人”，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)活，教師遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，依教材特點(diǎn)確定教學(xué)目的，依學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程活，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，充分重視學(xué)生智能，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，熟練地駕馭課堂，依據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的序調(diào)調(diào)整教學(xué)程序，活而不亂，導(dǎo)而不死，使之適應(yīng)學(xué)生的要求。要常教常新，有變化，出新意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生新奇感，喚起求知的欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
　　要做到“活”，必須注意三點(diǎn)：首先要有針對(duì)性，即針對(duì)學(xué)生思想上存在的問(wèn)題理論聯(lián)系實(shí)際，如對(duì)社會(huì)熱門(mén)話(huà)題的認(rèn)識(shí)，專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的認(rèn)識(shí)等。其次要身說(shuō)法。教師和學(xué)生雖有年齡差異，但認(rèn)識(shí)規(guī)律是一樣的。在一些學(xué)生容易模糊的問(wèn)題上，教師講講自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生是有啟發(fā)的。這種方法也使人感到親切。最后要通俗易懂。講課既要注意科學(xué)性，又要講究趣味性，學(xué)會(huì)引學(xué)生入勝。只要做到以上三方面，就能把政治課講活講好。
　　（四）“新”
　　“新”首先是指教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的實(shí)例要新。教材上的事例，有的已經(jīng)過(guò)時(shí)，顯得陳舊乏味。教師舉例說(shuō)明應(yīng)有新鮮感、時(shí)代感，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，這是政治課本身的客觀要求。教師應(yīng)該經(jīng)常讀讀報(bào)紙，看看新聞，掌握最新資料，并將其充實(shí)進(jìn)講課之中。課堂內(nèi)容應(yīng)盡量聯(lián)系一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，形成教與學(xué)的和諧。例如，學(xué)習(xí)“影響價(jià)格的因素”時(shí)，引用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘豆你玩’、‘蒜你狠’、‘姜你軍’這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)嗎？它們反映了什么問(wèn)題？”網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)大多鏈接著社會(huì)熱點(diǎn)事件，又是學(xué)生們的所愛(ài)，問(wèn)題一出，一石激起千層浪，學(xué)生們熱烈討論，紛紛踴躍回答，指出這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)反映了食品價(jià)格飛漲對(duì)百姓生活產(chǎn)生的影響。這樣精心設(shè)問(wèn)，動(dòng)態(tài)生成，出色地完成了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生帶來(lái)了新意，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮了政治課的特殊作用，從而在教學(xué)過(guò)程中，在考慮學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容的拓展緊扣了時(shí)代的主題。
　　其次，“新”是指在把握教材具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源配合教學(xué)。選擇現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能有效地優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。投影、錄像、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。它們不僅有聲、像，還有動(dòng)畫(huà)效果，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容演化成有聲、有色、有像的東西，從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)還可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
　　總之，“懂”、“信”、“活”、“新”之間是相互聯(lián)系的。只有懂得馬克思主義，才能信仰馬克思主義，做到堅(jiān)定不移。而活是在懂的基礎(chǔ)上采用的靈活教法。通過(guò)靈活的教法，才能把新鮮材料傳播給學(xué)生，使學(xué)生獲得新鮮感，使教學(xué)最大限度地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教學(xué)藝術(shù)的最佳境