在小學(xué)體育教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)情感，完成教學(xué)任務(wù)，是每位體育教師所關(guān)注的重要問(wèn)題。所謂“興趣”是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)與掌握某種知識(shí)或參與某項(xiàng)活動(dòng)所具有的積極情緒的一種心理傾向。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，除了智力因素外，非智力因素也具有非常重要的作用，其中學(xué)習(xí)興趣尤其重要。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生對(duì)體育有強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)于小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)非常重要，下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生體育興趣。
　　一、關(guān)心、尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
　　教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該以愛(ài)心為最基本的出發(fā)點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童?！睂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師對(duì)教育對(duì)象情感的體現(xiàn)，是開(kāi)啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。體育教師愛(ài)學(xué)生，不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，還要注意天氣的變化，使他們?cè)诔錆M愛(ài)的課堂氛圍中學(xué)習(xí)、鍛煉，在學(xué)習(xí)和鍛煉中感到安全、幸福和溫馨。
　　唯有付出愛(ài)心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教師才能掌握課堂“教”的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的積極性，強(qiáng)化體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。素質(zhì)教育的要求之一就是教育要面向全體學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。體育有自己的學(xué)科特點(diǎn)，有些學(xué)生難以掌握。尤其是后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)中會(huì)逐漸喪失信心，產(chǎn)生自卑感，甚至產(chǎn)生厭煩和畏懼心理。此時(shí)，教師要幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，不要為眼前的困難嚇倒，并給予他們輔導(dǎo)和指點(diǎn)，最終使他們消除自卑感，“親其師，信其道”，從而培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。
　　二、用有效的教學(xué)方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
　　教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對(duì)待。教師要根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲練習(xí)，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂(lè)無(wú)窮的新鮮感，從而達(dá)到了累而想練，疲而不厭，提高了體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、培養(yǎng)小體育組織者
　　教育家埃德·加富爾說(shuō)：“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己的主體，受教育的人必須成為他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。”因此，每次上體育課，我都有意培養(yǎng)一名小體育組織者，即由教師講變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個(gè)慢慢變成六個(gè)，由六個(gè)慢慢發(fā)展變成全班都是“小體育教師”。這樣讓整個(gè)體育課堂都活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也在不知不覺(jué)之中提高了。整隊(duì)的時(shí)候，“小體育教師”要檢查隊(duì)員們的穿著。隊(duì)員們必須按照體育課要求穿戴，而且要嚴(yán)格遵守體育課的隊(duì)列要求：隊(duì)伍整齊、報(bào)數(shù)洪亮、隊(duì)列的精神面貌好。如發(fā)現(xiàn)不遵守要求的隊(duì)員，“小體育教師”要及時(shí)提醒并嚴(yán)格要求。這樣，“小體育教師”在要求別人的同時(shí)更會(huì)注重自己的言行舉動(dòng)，更會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。
　　培養(yǎng)小體育組織者在教學(xué)中取得了良好的效果，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和組織能力，又提高了學(xué)生上體育課的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的精神生活——他的智力發(fā)展、思維、記憶、注意、想象、情感、意志，這些都在很大程度上取決于他的體力的‘活躍程度’。”每一位體育教師都要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，身體素質(zhì)是其他各素質(zhì)的物質(zhì)載體，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，必須引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待。
　　精心能激“趣”。精心組織教學(xué)，教師必須了解學(xué)生的身體素質(zhì)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣取向，還要了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，才能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，挖掘和發(fā)揮教材內(nèi)蘊(yùn)的魅力。采用創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實(shí)物演示，幫助理解；動(dòng)作模仿，激發(fā)興趣；音樂(lè)渲染，強(qiáng)化氣氛等適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。
　　唯有精心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，增強(qiáng)體育課教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)在“啟智、求知、調(diào)心、育人”等方面，獲得較好效果。
　　四、教學(xué)過(guò)程中吸引注意力
　　注意是指人們的意識(shí)對(duì)客體的指向和集中，是人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得知識(shí)、發(fā)展智力的起點(diǎn)。在體育教學(xué)中，由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定，他們的注意是不穩(wěn)定的，天上的飛機(jī)，地上的小蟲(chóng)，樹(shù)上知了的叫聲，教室傳出的歌聲都會(huì)分散他們的注意力。他們的注意又是不持久的，對(duì)于新知識(shí)，開(kāi)始感到新鮮，注意力比較集中。但是，他們的注意力集中一小段時(shí)間后就會(huì)左瞧右看、吃點(diǎn)零食、擺弄玩具、做些小動(dòng)作、說(shuō)些悄悄話等。可見(jiàn)，要想強(qiáng)化體育教學(xué)效果，學(xué)生注意力的集中是一個(gè)非常重要的條件。為此，在低年級(jí)的體育教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法設(shè)計(jì)形式新穎的課程結(jié)構(gòu)，采取靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開(kāi)展活潑有趣的游戲活動(dòng)，利用正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和生動(dòng)有趣的講解，把學(xué)生的注意吸引到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中持久地把注意穩(wěn)定在一個(gè)總目標(biāo)上。
　　五、教學(xué)形式靈活多樣
　　體育教學(xué)的隨意正是著眼于這點(diǎn)，而不是那種“一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的“放羊式”教學(xué)。由于小學(xué)生的性別、年齡不同，興趣、愛(ài)好各異，女學(xué)生喜歡跳繩、跳牛皮筋、踢毽子和有韻律的舞蹈，男學(xué)生喜歡武術(shù)、投擲、乒乓球、下棋等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的活動(dòng)。體育教學(xué)的隨意，就是讓學(xué)生憑自己的意愿選擇活動(dòng)的項(xiàng)目，有機(jī)會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際扮演自己感興趣的角色。這樣做，能充分激發(fā)小學(xué)生的積極參與意識(shí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值、發(fā)展自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的潛能、展示自己的特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，得到身體素質(zhì)的提高。
　　總之，培養(yǎng)小學(xué)生上體育課的興趣方法多種多樣，比如建立學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，建立一支骨干隊(duì)伍；組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生展示水平，提高主動(dòng)參與的積極性；運(yùn)動(dòng)會(huì)后，鼓勵(lì)學(xué)生自備器材，在課后、在家中、在社區(qū)練習(xí)，等等；我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生在一種輕松活潑的體育氛圍中自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成鍛煉習(xí)