摘 要： 如何有效提高高中女生體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為終身體育奠定基礎(chǔ)呢？在既注重素質(zhì)教育又克服應(yīng)試教育弊端的前提下，針對(duì)此問(wèn)題作者特設(shè)計(jì)了“小群體教學(xué)”模式，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐證明它是一種深受廣大高中女生歡迎的教學(xué)模式。
　　關(guān)鍵詞： “小群體教學(xué)”模式 高中女生 體育教學(xué)
　　“小群體教學(xué)”模式是教師起主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體的一種與普通分組教學(xué)不一樣的新教學(xué)模式，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生技能、技巧的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)效果顯著。因此，這種教學(xué)模式深受師生歡迎，同時(shí)也是推行終身教育的一種很好的教學(xué)模式。
　　一、目前體育教學(xué)存在的問(wèn)題
　　我于2010年9月5日就對(duì)我校的高二女生班體育課教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行了分析，深深感到目前體育教學(xué)存在以下問(wèn)題，嚴(yán)重地妨礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　1.課堂的練習(xí)密度低。
　　2.教師片面要求學(xué)生令行禁止，機(jī)械執(zhí)行教案，師生間、學(xué)生間缺少交流的現(xiàn)象明顯。
　　3.忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
　　4.難以做到因材施教。
　　二、“小群體教學(xué)”模式的嘗試
　　針對(duì)以上問(wèn)題，我采用“小群體教學(xué)”模式進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，據(jù)2011年10月校運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)評(píng)選活動(dòng)中相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明，高二女生實(shí)驗(yàn)班課的練習(xí)密度提高為44.85%，較對(duì)照班練習(xí)密度提高了13.62%。同時(shí)看到讓學(xué)生自由結(jié)合成的“小群體”成為一種很受歡迎的教學(xué)組織形式。課堂上“小領(lǐng)袖”積極地指揮小組活動(dòng)，掌握小組學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)與教師聯(lián)系，學(xué)生間自由交往并相互幫助。“小群體”間互相比賽，你追我趕，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到一定的調(diào)動(dòng)，課堂上呈現(xiàn)出較為生動(dòng)活潑的局面?！靶∪后w”這種教學(xué)模式的組織形式表現(xiàn)了強(qiáng)勁的生命力。
　　三、“小群體教學(xué)”模式的基本方法
　　1.基本方法歸納為“四自”
　?。?）自由組合。在一個(gè)教學(xué)單元開(kāi)始前，教師根據(jù)教學(xué)的需要與可能，提出組成“小群體”的個(gè)數(shù)?！靶∪后w”的成員，由學(xué)生自由結(jié)合而成（一般在6—8人左右）。組長(zhǎng)民主產(chǎn)生或由教師提名后大家討論通過(guò)。（2）自由選擇練習(xí)手段。（3）自由支配練習(xí)時(shí)間。（4）自由交往。
　　我在進(jìn)行技術(shù)、技能教學(xué)時(shí)有針對(duì)性地利用多種練習(xí)手段并且設(shè)計(jì)了一種教學(xué)卡片——其正面是動(dòng)作圖示和扼要的文字說(shuō)明，反面是多種練習(xí)方法?？ㄆ唤o組長(zhǎng)，由小群體討論選用，一切由學(xué)生自由支配，效果很好。這就是以上所述的“四自”。
　　2.結(jié)構(gòu)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施
　　制訂單元教學(xué)計(jì)劃，一般以4—6個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。一個(gè)單元教學(xué)周期：準(zhǔn)備階段—導(dǎo)入階段—學(xué)習(xí)階段—單元回顧階段。
　?。?）準(zhǔn)備階段：異質(zhì)分組，確定角色。
　　在一個(gè)教學(xué)單元開(kāi)始前，教師根據(jù)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況將全班學(xué)生按身體、心理素質(zhì)、技術(shù)水平和能力等因素進(jìn)行分組，每組6-8人，組長(zhǎng)民主推選或教師提名小組通過(guò)。小組長(zhǎng)是教師的助手，在小組起核心作用。每個(gè)小組相對(duì)固定使用某塊場(chǎng)地，使學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)的“小群體”。那么在分組時(shí)教師就要全面了解每組學(xué)生，并把這些不同情況組的學(xué)生再進(jìn)行異質(zhì)分組盡量使組與組達(dá)到最佳組合，有利于小組開(kāi)展活動(dòng)。
　　異質(zhì)分組，就是把不同情況組的學(xué)生按好、中、差均勻搭配原則進(jìn)行分組。
　　（2）導(dǎo)入階段：明確目標(biāo)，確定任務(wù)。
　　單元學(xué)習(xí)開(kāi)始，首先安排引導(dǎo)課，讓學(xué)生了解“五學(xué)”；要確定本次課（或本單元）的目標(biāo)、任務(wù)，學(xué)生做到心中有數(shù)。
　　“五學(xué)”即：學(xué)什么——單元目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容；為什么學(xué)——學(xué)習(xí)這些教材的意義、作用；怎樣學(xué)——了解動(dòng)作規(guī)格、技術(shù)特點(diǎn)和練習(xí)方法；學(xué)習(xí)要求——了解技評(píng)、達(dá)標(biāo)和考核要求；學(xué)得怎樣——了解自己學(xué)習(xí)情況，找出差距。
　　集體呈現(xiàn)：教師通過(guò)反復(fù)示范、講解、練習(xí)等手段，進(jìn)行大容量教學(xué)，形成初步的技術(shù)概念。
　　小組活動(dòng)：利用小組成員的各自優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，并引進(jìn)評(píng)比機(jī)制，即:開(kāi)展組與組之間評(píng)比。
　　確定了小組后，教師幫助每個(gè)小組根據(jù)班級(jí)的目標(biāo)決定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)（又稱目標(biāo)的轉(zhuǎn)移），并使每個(gè)成員都擔(dān)任一定的角色，開(kāi)始形成自己小組的一定的行為規(guī)范。這個(gè)階段還要對(duì)“小組記錄”加以說(shuō)明，在可能的情況下進(jìn)行試寫(xiě)。
　　（3）學(xué)習(xí)階段：按單元教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)（完成目標(biāo)轉(zhuǎn)移）
　　教師的目標(biāo)向?qū)W生自己的目標(biāo)轉(zhuǎn)化。
　　例如“用現(xiàn)在掌握的技術(shù)去參加比賽”。在此基礎(chǔ)上，小組也應(yīng)該有自己的目標(biāo)，例如“這堂課有四個(gè)人完成了動(dòng)作，下次爭(zhēng)取全體都完成”。這樣小組和個(gè)人的自主性學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了。
　　共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)向小組獨(dú)自的活動(dòng)轉(zhuǎn)化。
　　小組根據(jù)自己的情況制訂自己的計(jì)劃，決定自己的活動(dòng)，并進(jìn)行自己的總結(jié)，總結(jié)往往是靠“小組記錄”完成的。在體育課臨將結(jié)束的最后幾分鐘，一般是小組總結(jié)的時(shí)間，每個(gè)人可以談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中有什么體會(huì)，獲得了什么樂(lè)趣。例如通過(guò)和同伴的配合戰(zhàn)勝了對(duì)方，通過(guò)自己的努力和別人的幫助完成了動(dòng)作，等等。
　?。?）單元回顧階段：信息反饋
　　一般此時(shí)要開(kāi)一個(gè)單元總結(jié)會(huì)，對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次回顧。
　　四、“小群體教學(xué)”效果評(píng)析
　　實(shí)踐證明，“小群體教學(xué)”模式確實(shí)有效。實(shí)驗(yàn)班的女生無(wú)論從技術(shù)還是身體素質(zhì)成績(jī)均突出。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班師生間、學(xué)生間交往次數(shù)有明顯增加，師生間頻繁交往，使學(xué)生感覺(jué)到教師在關(guān)心每一個(gè)人，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且交往中，師生間、學(xué)生之間逐漸形成了一種默契，這種默契極大地提高了學(xué)習(xí)效率。
　　最后，期盼各學(xué)校主管部門(mén)要重視“小群體教學(xué)”模式的推廣，經(jīng)常開(kāi)展體育活動(dòng)，創(chuàng)造條件和氛圍，使學(xué)校的體育文化活動(dòng)更豐