語文教學(xué)的改革目標(biāo)，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，說到底就是要以人為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，立足于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生健康的生命奠基。
　　語文負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明。語文學(xué)科本身所具有的人文性，使語文學(xué)習(xí)與生命成長匯聚成一條生生不息的清泉。人文中國，禮儀之邦，自古以來，就有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的愛國精神，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著精神，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸襟，有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的偉大情懷，有“有所為而有所不為”的大智慧，有“泰山崩于前而色不驚”的非凡氣概，有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操，等等，這一切都已成為中華民族靈魂深處的精神支柱，是炎黃子孫的思想基石和精神命脈。改革開放的今天，古老的人文精神又注入現(xiàn)代化的新鮮血液，有扶貧濟(jì)弱、關(guān)愛他人的公德意識，有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，有常懷問鼎志的雄心，有復(fù)興大中華的抱負(fù)，有把人民的健康和生命放在第一位的社會人性化關(guān)懷，等等，使古老的人文精神更加光大，更加豐厚。這正是語文課程根植生長的一片沃土?？梢哉f，語文是生活的元素，是生命的營養(yǎng)，是豐富學(xué)生的精神世界，鑄造學(xué)生靈魂的最基本的工具。
　　語文教學(xué)面對的是鮮活的生命，作用的對象是學(xué)生的精神和心靈。語文教學(xué)內(nèi)容，主要是從對文學(xué)作品的賞析入手取得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技巧的。作為接受者，學(xué)生必定從自己的志趣出發(fā)，從自己獨(dú)特的角度有選擇地感受。學(xué)生的天賦、稟性、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、生活視野、心理需要、學(xué)習(xí)意向等方面的不同，要求我們在教學(xué)中要因人制宜，因文制宜，因勢利導(dǎo)，張揚(yáng)個(gè)性，賦予每個(gè)學(xué)生以生命的活力。真正的教育、好的教育是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以情感的陶冶與智慧的激發(fā)來“照料人的心魄”，使人的生命本身得到關(guān)照而充實(shí)、和諧、光明，人的生存境界得以提升。羅曼·羅蘭說人“靠心靈而偉大”。今天的學(xué)生缺少的不是知識，而是文化；不足的并不是技能，而是精神。如果說把人生比喻成一棵大樹的話，那么知識和技能就是樹干和綠葉，精神和文化就是大地。沒有大地，樹干就會倒下，綠葉就會腐爛。因此，在教學(xué)中一定要注重精神的培養(yǎng)和文化的積淀，讓學(xué)生自己與文本對話，把自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和文本中的間接知識、生活場景聯(lián)系起來，使學(xué)生在情感的審美中潛移默化地實(shí)現(xiàn)思想的升華、靈魂的凈化，懂得生命的意義和價(jià)值，發(fā)展健康個(gè)性，培養(yǎng)出豐富多彩的健全人格。
　　高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，第一條就是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”，強(qiáng)調(diào)高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。語文課的意義不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字，潤物無聲地影響著一個(gè)人對世界的感受、思考及反映方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價(jià)值觀和人生觀。語文教材中眾多的古圣先賢、仁人志士、領(lǐng)袖英雄，異彩紛呈的文學(xué)形象，經(jīng)典含蓄的格言警句，等等，對培養(yǎng)學(xué)生道德情操、明辨事理、待人接物、對待功名利祿，對于修身、齊家、治國、平天下，對于節(jié)操、志向、求學(xué)、事業(yè)，對于廉潔奉公、關(guān)心國家大事、孝敬父母等方面，都能起到春風(fēng)化雨般的熏陶感染作用。在新課程改革中，引領(lǐng)學(xué)生自由地翱翔于文字營造的豐富多彩、絢爛多姿的文化和精神構(gòu)筑的世界中，體驗(yàn)情感、感悟人生，提高自身素養(yǎng)，提升人文品質(zhì)，是語文教學(xué)的第一要義。
　　語文教學(xué)連接著健康的生命。認(rèn)識到語文與生命成長的關(guān)系，讓語文進(jìn)入生命，把語文學(xué)習(xí)從發(fā)展知識層面提升到發(fā)展生命層面，在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生命的美麗與可貴，探索生命的內(nèi)涵與潛能，提升生命的質(zhì)量與品位，那么語文教學(xué)就會充滿激情與靈性，生命將會更加成熟、健康，更具風(fēng)采和魅