■ 華中師范大學(xué)幼兒園 田 莉

“家庭假日活動(dòng)小組”全園性開(kāi)展的實(shí)施心得

■ 華中師范大學(xué)幼兒園 田 莉

事情過(guò)去了很久，但我始終記得那一天，2005年8月30日，當(dāng)我向家長(zhǎng)們介紹本學(xué)期的幼兒園工作計(jì)劃后，中一班的張政榮的爸爸發(fā)言：“幼兒園的的工作計(jì)劃里是否應(yīng)該多安排孩子進(jìn)行一些大型的戶外活動(dòng),我覺(jué)得孩子太可憐了！外出幼兒園組織的活動(dòng)太少，這不利于孩子的健康！”

“是的,幼兒園應(yīng)該可以多組織孩子園外的活動(dòng)！”

“大自然才是最好的課堂！應(yīng)該讓孩子多接觸！”

大一班李文的媽媽說(shuō)：“上我們幼兒園四年，我對(duì)我們的幼兒園感情很深，非常感謝我們的幼兒園老師，她們專業(yè)素質(zhì)很高，我的孩子在幼兒園發(fā)展也很全面，但我們也是感覺(jué)孩子外出的機(jī)會(huì)太少了，雖然我的孩子要走了，但我仍然希望幼兒園從孩子的成長(zhǎng)出發(fā)，多經(jīng)常組織一些像春游一類的活動(dòng)?！?/p>

“是的，春游不能只一年一次！”

……

家長(zhǎng)們的你一言我一語(yǔ)，讓我深切地感受到了他們的期望與真誠(chéng)，它引起了我深深的思考：我們都知道，大自然才是最好的教學(xué)課堂，我們?cè)诎囝~較多的國(guó)情前提下，怎樣才能讓孩子更多地接觸自然、感受自然、體會(huì)生命呢？

我想起我前兩年在我班進(jìn)行的“家庭假日活動(dòng)小組”模式，如果能在全園推廣，不就能解決這一個(gè)問(wèn)題嗎？當(dāng)我有了這一思路之后，我開(kāi)始推廣這種模式。

一、成立“幼兒園家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”。

“幼兒園家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”是家長(zhǎng)與教師協(xié)商委員會(huì)，由幼兒園家長(zhǎng)和教師共同組成?！坝變簣@家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”有具體的章程、協(xié)會(huì)的權(quán)利和協(xié)會(huì)的義務(wù)。每一個(gè)“家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”的成員都擁有一定的權(quán)利并履行相關(guān)義務(wù)。協(xié)會(huì)組成成員如下：

起初成立家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)時(shí)，很多同事都不能理解，他們想把這么多的家長(zhǎng)弄到一起，還給他們提供交流的場(chǎng)所，讓他們提幼兒園工作的意見(jiàn)不是自己給自己找麻煩——自找苦吃嗎？！

然而，借鑒和總結(jié)國(guó)內(nèi)很多幼兒園的相關(guān)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谶@方面工作都非常成功，更何況，我們當(dāng)時(shí)最簡(jiǎn)單的一個(gè)想法就是：凡事只要站在為了將幼兒園工作做得更好，讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)這一立場(chǎng)上，很多的問(wèn)題就應(yīng)該能迎刃而解。

所以，我們的家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)從一開(kāi)始，就從規(guī)范的角度來(lái)操作，協(xié)會(huì)的章程、權(quán)利和義務(wù)都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的推敲和專家的指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，自從我們的幼兒園家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，在我們和家長(zhǎng)的共同努力下，“幼兒園家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”一直為幼兒園發(fā)揮著交流溝通、互動(dòng)共育的重要作用。

二、成立“班級(jí)家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”

在“幼兒園家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”的本班家長(zhǎng)代表的帶動(dòng)下，開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上，以家長(zhǎng)自愿或推薦的方式，全班選出四到五名家長(zhǎng)作為本班組長(zhǎng)，組長(zhǎng)與本班教師一起組成本班的“班級(jí)家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”。班級(jí)家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”成員組成如下：

三、“成立家庭假日活動(dòng)小組”

各班在“班級(jí)家長(zhǎng)與教師協(xié)會(huì)”的幫助下，家長(zhǎng)與幼兒可根據(jù)自身有興趣愛(ài)好、居住的區(qū)域或自愿組合的方式形成小組，每組八個(gè)幼兒左右，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每一個(gè)小組就是一個(gè)“家庭假日活動(dòng)小組”，每個(gè)小組可以根據(jù)自己的要求共同協(xié)商假日活動(dòng)計(jì)劃，基本以家庭戶外活動(dòng)為主，一到節(jié)假日，小組成員相約在一起，商量好共同的目的地，活動(dòng)就可以進(jìn)行了。

在我們的網(wǎng)站里、家長(zhǎng)園地上，你經(jīng)常可以看到這樣的留言：“親愛(ài)的家長(zhǎng)，美好的雙休日又來(lái)了，我們想相約去一趟×××，你有空嗎？如果有空，請(qǐng)聯(lián)系我，我們一同前往，那將是一個(gè)美好的記憶，我的聯(lián)系電話是×××××。”

托四班的“我們相聚在郊外”、小一班“我們一起游竹海”、小四班的“我們一起摘草莓”、中一班“我們都到森林去”、中四班的“我們一起到鄉(xiāng)村”、大一班“我們一起放風(fēng)箏”，等等。活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)，以前我們不敢輕易涉足的親密大自然、戶外生存等訓(xùn)練，在我們的“家庭假日活動(dòng)小組”中安全有序而輕松愉快進(jìn)行著，我們幼兒園的郵箱里經(jīng)常會(huì)收到家長(zhǎng)給我們的一些活動(dòng)資料與照片，家長(zhǎng)的開(kāi)心與孩子的笑臉讓我們感受到如此的甜蜜。

四、孩子成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了

我們大班有一名家長(zhǎng)，喜歡挑幼兒園的毛病是全園有名的，孩子在幼兒園外出活動(dòng)時(shí)，哪怕是蚊子叮了一個(gè)小包，也要到園長(zhǎng)辦公室大吵一頓，有時(shí)還真有點(diǎn)拿他沒(méi)辦法。一次偶然的機(jī)會(huì)，他們班的家長(zhǎng)代表（他倆關(guān)系很好）因臨時(shí)有事，讓他幫一下忙組織一次已經(jīng)計(jì)劃好了的“假日活動(dòng)”，這一下不打緊，從那次活動(dòng)以后，他像換了一個(gè)人似的，對(duì)老師的工作特別理解，特別支持，遇上有意見(jiàn)的家長(zhǎng)，他還主動(dòng)地解釋，關(guān)系熟了后，我那天問(wèn)他為何會(huì)有這一轉(zhuǎn)變，他說(shuō)：“當(dāng)我參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)后，我才更理解老師了，更理解幼兒園了！有了理解就有了尊重，有了尊重就有了信任，有了信任還什么沒(méi)有呢！”他笑了，我也笑了。這就是我們的可愛(ài)的家長(zhǎng)！家長(zhǎng)還是那個(gè)家長(zhǎng)，關(guān)鍵的問(wèn)題是看我們?cè)鯓尤プ黾议L(zhǎng)的工作。

經(jīng)過(guò)近兩年的工作實(shí)踐，我園的“家園共育假日活動(dòng)小組”在家長(zhǎng)工作中取得了很好的成效，幼兒收獲了健康，家長(zhǎng)收獲了開(kāi)心，教師收獲了成長(zhǎng)。《家長(zhǎng)報(bào)》對(duì)我園的“假日活動(dòng)小組”的活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)家園合作中有很多值得我們探討和研究的問(wèn)題，我園的科研課題《個(gè)別化教育中家園合作的研究》被中國(guó)學(xué)前教育會(huì)立項(xiàng)為“十一五”國(guó)家重點(diǎn)科研課題并于今年元月份成功開(kāi)題并予以實(shí)施。

短短兩年的“家園共育假日活動(dòng)小組”的實(shí)施工作中，我深深地感悟到：

只有用我們的誠(chéng)心，才能喚起家長(zhǎng)的關(guān)心；

只有用我們的愛(ài)心，才能喚起家長(zhǎng)的熱心；

只要有家園的同心，就能收獲家長(zhǎng)的放心！

我深信：在我們和家長(zhǎng)的共同努力下，我們家園共育的藍(lán)天下，一定會(huì)有一道美麗的彩虹！