王軍萍

（淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽淮北 235000）

高校體育與社區(qū)大眾體育發(fā)展探析

王軍萍

（淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽淮北 235000）

高校體育的開展直接影響社區(qū)大眾體育的發(fā)展。調(diào)查、分析高校體育的開展與社區(qū)大眾體育的發(fā)展?fàn)顩r，提出其存在的不足與改進(jìn)的對策，以利于高校體育的開展為社區(qū)體育的發(fā)展服務(wù)，更加促進(jìn)社區(qū)大眾體育的發(fā)展。

高校體育教學(xué)；社區(qū)大眾體育；項(xiàng)目

大學(xué)體育課是學(xué)生進(jìn)行體育教育的最后階段，學(xué)生走出校園后能否繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，與在大學(xué)期間體育活動(dòng)項(xiàng)目的開展有著至關(guān)重要的關(guān)系。所以高校體育教學(xué)項(xiàng)目的開展對每個(gè)學(xué)生來說都非常重要。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，將是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要組成因素，同時(shí)也是社區(qū)大眾體育活動(dòng)的直接參與者。高校體育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，滿足社區(qū)大眾體育鍛煉的需要。目前許多高校體育課程教學(xué)沒有注意與社會(huì)體育活動(dòng)相銜接，不能引起廣大學(xué)生的興趣，不利于終身體育鍛煉的培養(yǎng)。因此，應(yīng)構(gòu)建高校體育課程教學(xué)的新體系，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好，讓他們體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，逐漸形成一種體育鍛煉的習(xí)慣，而且這種體育習(xí)慣既有益于社區(qū)體育活動(dòng)的開展，又可以使大學(xué)生走出校門后較快成為社區(qū)體育活動(dòng)的積極分子，使體育鍛煉成為一種生活需要，從而推動(dòng)社區(qū)大眾體育的發(fā)展。

一、社區(qū)體育

（一）社區(qū)體育的特點(diǎn)

1.娛樂性與健身性

社區(qū)體育活動(dòng)對象是成年人，而成年人參與體育鍛煉的目的，既不是為了提高運(yùn)動(dòng)水平，也不是為了身體生長發(fā)育的需要，而是為了強(qiáng)健身體，或是為了玩一玩、樂一樂，使自己心情更舒暢，精神更愉悅。從這一方面來說，社區(qū)體育必須具有娛樂行和健身性的特點(diǎn)，以區(qū)別于其它社會(huì)文化現(xiàn)象，決定其獨(dú)特的社區(qū)地位。

2.自控性與針對性

社區(qū)體育的活動(dòng)主要是成年人在業(yè)余時(shí)間，自愿自覺，主動(dòng)堅(jiān)持的基礎(chǔ)上展開的。社區(qū)體育活動(dòng)因性別、職業(yè)、年齡、興趣愛好、生活習(xí)慣、個(gè)人需求、時(shí)間安排和所處的地位，社會(huì)環(huán)境等不同，這給社區(qū)體育活動(dòng)的組織與實(shí)施帶來一定的困難。因此，社區(qū)成年人針對自己的健康需要，在合理的時(shí)間范圍內(nèi)參加自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。這就是社區(qū)體育活動(dòng)的自控性與個(gè)人針對性。

3.隨意性與自主性

參與社區(qū)體育的活動(dòng)的對象及其復(fù)雜，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)的形式也不拘一格，這就是決定社區(qū)體育活動(dòng)難以集中和統(tǒng)一，也就是社區(qū)的體育場館、公園綠地，還是街道空曠之地，都可見內(nèi)容和形式各異的社區(qū)體育活動(dòng)，參與活動(dòng)的人群以興趣和愛好自由組合起來，這種組合純粹是一種自愿自覺的活動(dòng)。

（二）社區(qū)大眾體育活動(dòng)的影響因素

1.社區(qū)大眾體育場館設(shè)施等資源比較匱乏，影響社區(qū)大眾體育活動(dòng)的開展

社區(qū)體育活動(dòng)的開展，離不開場地設(shè)施，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市人口的迅速增長，社區(qū)體育的基本建設(shè)不能滿足大眾健身娛樂的需要。

影響體育鍛煉因素調(diào)查（n＝97）

調(diào)查表明，缺少喜愛項(xiàng)目的場地設(shè)施是影響鍛煉的首要原因。這說明，場地設(shè)施是社區(qū)體育活動(dòng)開展的必備物質(zhì)要素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)67.2%體育場館被高校占有，高校體育場館除平時(shí)教學(xué)、訓(xùn)練使用外，其余大部分時(shí)間都空閑著。這在很大程度上制約著社區(qū)體育活動(dòng)的開展。而社區(qū)大眾體育活動(dòng)的時(shí)間與高校體育教學(xué)訓(xùn)練并不沖突。高校體育教學(xué)的時(shí)間大部分集中在上午和下午，社區(qū)大眾體育活動(dòng)的時(shí)間大部分集中在早上、晚上和雙休日。這正好和高校體育教學(xué)活動(dòng)錯(cuò)開，不影響正常教學(xué)的開展。

下游壩腳設(shè)減壓井一排，井深25 m，每200 m一個(gè)，設(shè)在與排水暗管縱、橫向管交接部位，目的是減輕壩后滲水壓力，防止砂層隨滲水流失。

社區(qū)居民參與體育活動(dòng)的時(shí)間（（n＝371）

2.師資力量的不足，社區(qū)指導(dǎo)員缺乏影響社區(qū)大眾體育活動(dòng)的開展

社區(qū)體育指導(dǎo)員的數(shù)量和水平的高低直接影響了社區(qū)體育活動(dòng)的開展。社區(qū)體育活動(dòng)大部分還處于無人組織、無人指導(dǎo)的情況。有部分地區(qū)的社區(qū)指導(dǎo)員是社區(qū)體育愛好者和離退休人員，調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在社區(qū)指導(dǎo)員中，離退休人員占73.4%，調(diào)查中可以看出離退休人員對社區(qū)體育活動(dòng)的開展起到很大的促進(jìn)作用。但由于其年齡特征。社區(qū)體育活動(dòng)的項(xiàng)目，大部分是太極拳、秧歌、交誼舞等體育項(xiàng)目?？陀^上限制了社區(qū)體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式。但是高校在這方面有無法比擬的優(yōu)勢。

（三）社區(qū)體育活動(dòng)的項(xiàng)目

參與運(yùn)動(dòng)的人都離不開具體的體育項(xiàng)目。了解社區(qū)體育項(xiàng)目是了解社區(qū)體育開展的關(guān)鍵。

社區(qū)居民參與體育活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)（n＝217）

調(diào)查顯示，太極拳和健美操是鍛煉人群比較多的兩項(xiàng)，分別占調(diào)查的70.53%和62.32%，其次是散步和跑步占被調(diào)查56.04%，還有一些適合老年人的項(xiàng)目，主要是舞蹈、秧歌、交誼舞。社區(qū)體育的主要目的是健身、增強(qiáng)體質(zhì)。參與運(yùn)動(dòng)人們也會(huì)考慮其安全性和娛樂行，這也是為什么選擇項(xiàng)目的較多的是武術(shù)、太極拳和散步、跑步。也有部分人選擇球類項(xiàng)目，但主要是大球類，大球類在運(yùn)動(dòng)中容易碰撞受傷。而小球的項(xiàng)目適合社區(qū)體育群體，集安全、健身和娛樂于一體，但又受場地設(shè)施的限制。雖然這幾年我國有些社區(qū)公園也添置了一些健身器械，為社區(qū)居民的身體鍛煉帶來了方便。

二、高校體育

所有的高校在體育教學(xué)中都開設(shè)籃球、排球、足球、健身操、太極拳和武術(shù)，還有部分有條件高校開設(shè)乒乓球、網(wǎng)球和羽毛球，但這幾個(gè)小球類的開展受場地影響比較大，特別是羽毛球受外界環(huán)境影響較大，學(xué)校在體育教學(xué)中要開展此項(xiàng)目，必須有場館，雖然大部分高校有自己的體育館，但供羽毛球場開設(shè)體育課僅占39.14%。還有就是健美操，開設(shè)健美操課的僅僅是個(gè)別學(xué)校，個(gè)別老師，這個(gè)項(xiàng)目的開展同時(shí)還受到性別影響較大，但整體來說高校體育課項(xiàng)目的開展，受師資影響較大，但重點(diǎn)本科院校與一般本科院校體育課項(xiàng)目的開展，也不一樣，一般本科與高職類院校在體育課項(xiàng)目的開展上也存在一定差距，受地域文化的影響，體育課項(xiàng)目的開展也不相同，大部分高校體育課開展的項(xiàng)目都是比較普及的。

高校開設(shè)體育與社區(qū)體育活動(dòng)項(xiàng)目對比

三、高校體育教學(xué)相對社區(qū)體育的不足

高校體育教學(xué)的不足給社區(qū)大眾體育的發(fā)展帶來阻礙，社區(qū)體育是學(xué)校體育的體現(xiàn)和延伸，換句話說就是在學(xué)校體育中學(xué)到的體育知識和鍛煉方法在走出校門進(jìn)入社區(qū)以后能堅(jiān)持體育鍛煉，最終達(dá)到終身進(jìn)行體育鍛煉的目的。

（一）學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目與社區(qū)體育沖突

在社區(qū)體育活動(dòng)中，鍛煉最多的項(xiàng)目是武術(shù)、太極拳、健美操。而在高校體育教學(xué)中很少有這些項(xiàng)目。高校體育教學(xué)大部分還是以班級為單位，既有女生又有男生，這給高校體育課項(xiàng)目的開展帶來一定的困擾。女生喜歡韻律操，而男生基本上對這個(gè)不感興趣。他們喜歡那些激烈碰撞的有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。普通高等院校的體育課教學(xué)基本還是采用普修的形式，沒有推行專項(xiàng)課。這對體育課教學(xué)項(xiàng)目的選擇具有限制性，高校體育課大部分都是實(shí)踐課，缺乏體育知識和科學(xué)鍛煉的方法的傳授。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，在工作，在課后之余很難堅(jiān)持參加體育活動(dòng)的人數(shù)極少。這不能不說是高校體育教學(xué)的缺陷。

（二）高校體育教學(xué)忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

我國的教育方針和政策較多的強(qiáng)調(diào)社區(qū)和國家的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)國家需要的人，在高校的體育教學(xué)中也過多的強(qiáng)調(diào)國家的意識。體現(xiàn)高校體育的社會(huì)性、國家性。在這種觀念的影響下，高校體育教學(xué)多采用機(jī)械、枯燥的教學(xué)方法，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體健康而忽視了學(xué)生的人格塑造，忽視高標(biāo)體育的主體—學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣，愛好和需要，忽視了對學(xué)生能力培養(yǎng)、忽視了學(xué)生的個(gè)性和心理特點(diǎn)。而高校的體育教材過多的強(qiáng)調(diào)規(guī)范化、集中化、統(tǒng)一化和模式化、極少的考慮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。這嚴(yán)重的背離了高校體育育人為本的宗旨。

四、高校體育教學(xué)改革與社區(qū)大眾體育的發(fā)展

（一）促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革

高校體育是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)教育階段，但不是終點(diǎn)，高校體育教學(xué)是終身體育的重要時(shí)期，也是終身體育意識養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)應(yīng)更加重視時(shí)期，體育教學(xué)應(yīng)更加重視和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識、習(xí)慣和能力養(yǎng)成。學(xué)會(huì)一些獨(dú)立進(jìn)行鍛煉的科學(xué)方法，為畢業(yè)以后參加社區(qū)體育，高校體育項(xiàng)目的設(shè)置要結(jié)合社區(qū)居民體育發(fā)展的特征，多開一些健身性強(qiáng)、安全性強(qiáng)，便于利用，又適當(dāng)體現(xiàn)娛樂的項(xiàng)目。增加社區(qū)居民喜愛的健美操、太極拳、民族舞、武術(shù)等項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容比重，使學(xué)生在鍛煉中掌握一些基本體育保健知識和科學(xué)鍛煉身體的方法。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

高等學(xué)校的體育教學(xué)大部分以班級為單位的群體教學(xué)。提倡一種“形散而神不散”的教學(xué)觀念。精心安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注重學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)性的滿足，使教學(xué)形式內(nèi)容貼近生活，貼近社會(huì)。以豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展體育教學(xué)理念，構(gòu)建和諧高校體育的育人環(huán)境，促進(jìn)高校體育向社會(huì)化、個(gè)性化、多樣化和終身化的方向發(fā)展。

（三）高校體育教學(xué)要與終身體育和社區(qū)體育相銜接

隨著體育教學(xué)改革后不斷深入，要制定和完善以終身體育為指導(dǎo)思想的教學(xué)大綱，新大綱的制定要吸收過去大綱的長處，符合《全國普通體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，進(jìn)一步完善體育課程體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和社區(qū)意識的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜愛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。

（四）高校體育應(yīng)建立俱樂部教學(xué)模式，以適應(yīng)社區(qū)發(fā)展

所謂的俱樂部教學(xué)模式，高校體育教學(xué)不再是固守統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、時(shí)間選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自己選擇上課的時(shí)間，改變原來傳統(tǒng)呆板統(tǒng)一的教學(xué)模式。這種新穎的教學(xué)模式對教學(xué)也提出了新的要求，由一專多能的變成多能一專上來。對教師的觀念、知識、能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。這種教學(xué)模式教育出來的學(xué)生技術(shù)精湛，知識結(jié)構(gòu)好，走向工作崗位后能堅(jiān)持從事體育鍛煉。這種俱樂部式的教學(xué)模式是對高校體育教學(xué)的補(bǔ)充和完善，也為社區(qū)體育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

社區(qū)體育的開展主要是根據(jù)社會(huì)可利用的資源來進(jìn)行的，是一種自愿行為，需要良好的體育習(xí)慣能力，良好的工作和生活環(huán)境共同決定，而高校體育教學(xué)正在從學(xué)生的需要，社會(huì)的需要出發(fā)，履行和諧社會(huì)賦予高等學(xué)校的發(fā)展使命，實(shí)現(xiàn)共同和諧發(fā)展的需要。高校體育教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)模式逐漸向社區(qū)體育滲透，社區(qū)體育依托高校的人才、場館等逐漸走向正規(guī)化。這種融合的社會(huì)體育現(xiàn)象，加強(qiáng)終身體育思想教育和技術(shù)技能教育與培養(yǎng)。這樣有利于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的體育健身，同時(shí)運(yùn)用體育手段培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識競爭與協(xié)作意識，培養(yǎng)健康的身體與健康的人格，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

［1］張學(xué)忠，等.試論學(xué)校體育課程的本質(zhì)［J］.體育科學(xué)，2003（5）.

［2］欒麗霞.普通高校體育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化［J］.高等教育研究，2005（4）.

［3］鐘振新.試論構(gòu)建高校體育課程內(nèi)容新體系［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）.

G807.4

A

1671-8275（2012）01-0128-03

2011-12-20

王軍萍（1978-），女，安徽淮北人，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

陳 曦