〔泰國〕王平祥

一、泰國孔子學(xué)院的基本情況

孔子學(xué)院是中國為發(fā)展與外國的友好關(guān)系，促進世界多元文化發(fā)展，加強與世界各國的教育文化交流而建立的非營利性教育機構(gòu)。它一方面迎合了世界各國人民對漢語學(xué)習(xí)的需要，另一方面也增進了世界各國人民對中國語言文化的了解。

泰國是目前“漢語熱”很典型的國家之一，又是中國在漢語教學(xué)方面重點支持的幾個國家之一。從2005年開始，經(jīng)過6年的時間，在中國國家漢辦、泰國皇室、泰國政府和泰國人民的支持下，泰國共建立了12所孔子學(xué)院和11個孔子課堂，詳見表1：

表1：泰國孔子學(xué)院／課堂的基本情況

續(xù)表

二、泰國孔子學(xué)院的漢語教學(xué)和文化活動

（一）孔子學(xué)院的漢語教學(xué)和漢語教師培訓(xùn)

近年來泰國孔子學(xué)院發(fā)展迅猛，尤其是在漢語教學(xué)和漢語教師培訓(xùn)兩方面。在漢語教學(xué)方面，大部分泰國孔子學(xué)院開設(shè)了一系列漢語課程，如漢語口語、初級漢語、高級交際漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中文報刊閱讀、美學(xué)理論、中國書法和漢語聽說等。很多泰國孔子學(xué)院還同時承擔(dān)一部分本科中文專業(yè)課程的教學(xué)，如朱拉隆功大學(xué)孔子學(xué)院承擔(dān)本科生漢語口語、中文報刊閱讀的教學(xué)，同時也承擔(dān)研究生的漢語詞匯與文化課程。皇太后大學(xué)孔子學(xué)院承擔(dān)的本科中文專業(yè)課程有30 門，如初級漢語、漢語口語等。宋卡王子大學(xué)孔子學(xué)院也專門為中文系學(xué)生開設(shè)了特色課程，如中文諺語和俗語、漢語論談、飯店漢語等課程。再比如東方大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)漢語日常對話班、商貿(mào)漢語會話班、HSK 漢語水平考試輔導(dǎo)等。

泰國孔子學(xué)院在承擔(dān)中文專業(yè)和開設(shè)漢語課程的同時，也開展?jié)h語教學(xué)和漢語教師培訓(xùn)，如農(nóng)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院承擔(dān)泰國留學(xué)中國總會舉辦的“泰國漢語教師培訓(xùn)班”的部分教學(xué)工作，開設(shè)《漢語語音》和《報刊閱讀》課程①國家漢辦網(wǎng)站：http：／／www．hanban．edu．cn／。；朱拉隆功大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)泰國王宮官員漢語培訓(xùn)班、教師漢語培訓(xùn)班和泰國國家移民局官員漢語培訓(xùn)班等；清邁大學(xué)孔子學(xué)院的主要培訓(xùn)活動有：開展HSK 考前培訓(xùn)工作，開設(shè)泰國教育部基礎(chǔ)教育委員會中小學(xué)教師漢語培訓(xùn)課程以及教師漢語培訓(xùn)班等②國家漢辦網(wǎng)站：http：／／www．hanban．edu．cn／。。

泰國孔子學(xué)院漢語教學(xué)的目的在于幫助泰國學(xué)生獲得運用漢語進行交際的能力，教師培訓(xùn)的目的在于提高教師教學(xué)技能及獲得良好的教學(xué)效果，兩者的最終目的都是為漢語傳播服務(wù)。

（二）中國文化特色活動

孔子學(xué)院是中國軟實力的核心項目，泰國孔子學(xué)院更是在很大程度上促進了中泰友好交流。大部分泰國孔子學(xué)院利用中國傳統(tǒng)節(jié)日及法定節(jié)假日舉辦春節(jié)文化活動、中秋節(jié)活動和國慶文化活動等一系列文化活動。有代表性的活動如：朱拉隆功大學(xué)孔子學(xué)院在2009年舉辦了留學(xué)中國宣講活動、詩琳通公主與泰國中文教育發(fā)展座談會、“詩琳通杯”泰國大學(xué)生漢語演講比賽等，各類活動參加人數(shù)達1 837人?；侍蟠髮W(xué)孔子學(xué)院最為出色、規(guī)模最大的中國文化特色活動是“熊貓與科技”活動，參加人數(shù)達27 000人，另外還舉辦了其他一些文化特色活動，如講座、座談和報告會等。東方大學(xué)孔子學(xué)院最為突出的方面在于舉辦了中醫(yī)健康保健咨詢、中醫(yī)養(yǎng)生講座等方面的活動，參加人數(shù)達900人。

三、泰國孔子學(xué)院運營中的問題

（一）合作辦學(xué)力度薄弱

孔子學(xué)院是一種重要的中泰合作辦學(xué)模式，然而目前泰國孔子學(xué)院的合作辦學(xué)力度仍然較為薄弱。開辦孔子學(xué)院的主要是泰國著名大學(xué)，且僅局限于大學(xué)，而且多為開設(shè)了中文系的高校。

筆者針對以上問題擬提出以下幾點建議：1．泰國孔子學(xué)院在辦學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強與泰國教育部的溝通與合作，這樣就能吸收更多的學(xué)生到泰國孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語。2．泰國孔子學(xué)院在合作辦學(xué)過程中要加強深度和廣度。這里的“深度”是指孔子學(xué)院不應(yīng)只建在大學(xué)和中學(xué)里，還要擴展到小學(xué)和幼兒園?！皬V度”指的是泰國孔子學(xué)院不僅要建立在曼谷和曼谷郊區(qū)，還要擴大到泰國各個府，這樣才能保證泰國孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

（二）在“三教”問題上有待突破

泰國孔子學(xué)院在迅猛發(fā)展的同時，也遇到了教師、教材和教法等方面的問題。在教師方面，隨著中國文化和經(jīng)濟的快速發(fā)展，泰國人學(xué)習(xí)漢語的需求日益增多，但許多學(xué)校缺乏專業(yè)漢語教師。派往泰國的漢語教師志愿者雖然可以暫時緩解泰國漢語教師匱乏的問題，但不是長久之計。在教材方面，由泰國教育部牽頭編寫且已完成的漢語教材有《創(chuàng)智漢語》、《快樂漢語》等，但這些教材在內(nèi)容上存在著落后于時代、忽視跨文化交際原則等問題?？鬃訉W(xué)院非常需要根據(jù)自己的實際情況，編寫符合泰國人漢語學(xué)習(xí)規(guī)律的、具有時代氣息的優(yōu)秀教材。在教法方面，泰國孔子學(xué)院的漢語教師多為由國家漢辦派出的志愿者，其中有些教師缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)方面不夠?qū)I(yè)。

（三）缺乏科學(xué)的長期規(guī)劃

制訂科學(xué)的長期規(guī)劃是泰國孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的另一個保證。泰國孔子學(xué)院在發(fā)展的過程中應(yīng)該以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)制訂長期計劃。對此，筆者認(rèn)為：首先要充分認(rèn)識到未來5—10年是泰國孔子學(xué)院發(fā)展的重要機遇期，因此泰國孔子學(xué)院需制訂出富有特色的、對實踐有指導(dǎo)意義的、詳細的科學(xué)規(guī)劃。其次，泰國孔子學(xué)院制訂長期規(guī)劃時必須充分體現(xiàn)出“多元文化”與“和諧世界”的理念，要做到這一點，必須認(rèn)真研究和了解目前泰國孔子學(xué)院所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

四、幾點建議

（一）教學(xué)方面

近年來泰國孔子學(xué)院一直不斷完善漢語教學(xué)和漢語教師培訓(xùn)系統(tǒng)，筆者認(rèn)為，泰國孔子學(xué)院應(yīng)該注重營造更富有趣味的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在生動、活潑的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語。在教學(xué)方面應(yīng)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)。要做到這一點，首先需要滿足學(xué)生的要求，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次教師應(yīng)該了解泰國學(xué)生的個性，這樣才能更好地發(fā)揮教師的作用和影響力；另外，教師應(yīng)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見。這樣才能使泰國孔子學(xué)院的漢語教學(xué)保持質(zhì)量。

（二）中國文化活動方面

作為泰國人了解和認(rèn)識中國的重要渠道，泰國孔子學(xué)院舉辦的很多活動都是為了讓泰國人了解中國悠久的歷史文化。筆者認(rèn)為，在這個傳播過程中，需要注意兩個潛在的問題：一個是要注重文化兼容并包，不要一味地強調(diào)中國文化的美好、偉大；另一個是要適應(yīng)泰國當(dāng)?shù)厣鐣幕?，切勿與當(dāng)?shù)匚幕l(fā)生沖突，這才符合泰國孔子學(xué)院“和諧世界”的發(fā)展理念。

（三）“三教”方面

關(guān)于“三教”，筆者認(rèn)為：1．在教師方面，泰國孔子學(xué)院和國家漢辦應(yīng)該構(gòu)建漢語教師的高層次培訓(xùn)體系。中國國家漢辦今后在不斷擴大派出教師規(guī)模的同時，還需注意提高教師的專業(yè)培養(yǎng)層次。國家漢辦派出漢語教師目前分為幾類：一類是具有英語或者其他語種背景的漢語教師，他們能夠在漢語課堂上較好地與學(xué)生溝通；一類是非外語專業(yè)的教師，他們僅在赴泰國任教前接受過短期的泰語培訓(xùn)，這類教師缺乏泰語溝通能力，因此在講授漢語尤其是針對初級水平的學(xué)生進行教學(xué)時，缺乏基本的泰語溝通能力，很難取得良好的教學(xué)效果。所以，非外語專業(yè)的教師應(yīng)加強泰語或外語方面的能力。此外，赴泰執(zhí)教的漢語教師應(yīng)該了解泰國的相關(guān)法律、民俗、文化等方面的知識。2．在教材方面，應(yīng)針對泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的特點，編寫一套內(nèi)容上不落后于時代、不忽視跨文化交際原則的教材。3．在教法方面，教師可以通過游戲、辯論、對話或者民俗活動，讓學(xué)生在比較放松的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和日常交流，這樣才能取得更為顯著的效果，并拉近師生的距離。

五、結(jié)語

目前孔子學(xué)院在泰國還處于建設(shè)的初期階段。在六年的發(fā)展過程中，泰國孔子學(xué)院得到了泰國皇室、泰國政府和泰國人民的大力支持。在迅速發(fā)展和壯大的同時，泰國孔子學(xué)院也面臨著很多新的問題和挑戰(zhàn)，需要我們對孔子學(xué)院的發(fā)展問題進行深入的研究和探索。本文通過對泰國孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀和問題進行了探討，希望能在孔子學(xué)院海外可持續(xù)發(fā)展問題上提供一定的參考和借鑒。

國家漢辦網(wǎng)站：http：／／www．hanban．org／confuciousinstitutes。

李艷軍（2009）《孔子學(xué)院發(fā)展模式問題探析——以韓國忠北大學(xué)孔子學(xué)院為例》，延吉：延邊大學(xué)出版社。

吳應(yīng)輝、龍偉華、馮忠芳、潘素英譯（2009）泰國促進漢語教學(xué)，提高國家競爭力戰(zhàn)略規(guī)劃，《國際漢語教育》第1輯。

趙睿祥（2009）淺談孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，《安徽文學(xué)（下半月）》第12期。

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