李斐然

從這間教室走過，總能有些不一樣的發(fā)現(xiàn)：正在上課的教室里會(huì)傳出咿咿呀呀的黃梅戲，抑或是左小祖咒的歌曲《我不能悲傷地坐在你身旁》，正值青春期的學(xué)生會(huì)跟著老師一起哼唱蔡依林的情歌，甚至大聲地爭(zhēng)論：“早戀是個(gè)偽命題，愛情不應(yīng)該有年齡限制”……這就是蘇州星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文老師史金霞的課堂。

固定靈魂的工作

和史金霞一樣，作家蘇小和曾經(jīng)也是一名語(yǔ)文老師，“捏著粉筆頭，帶著孩子們總結(jié)段落大意，歸納中心思想”，回想起那段教書經(jīng)歷，蘇小和想到了4個(gè)字：“度日如年”?！澳敲炊鄻?biāo)準(zhǔn)答案，要把孩子們訓(xùn)練成統(tǒng)一的面孔，統(tǒng)一的發(fā)型，統(tǒng)一的贊美，還有統(tǒng)一的悲傷。這種固定我們靈魂的工作，事實(shí)上就是從語(yǔ)文課開始的?！碧K小和說。

對(duì)此，史金霞深有同感，她覺得現(xiàn)在很多語(yǔ)文課其實(shí)是一項(xiàng)體力勞動(dòng)，機(jī)械地重復(fù)、積累，不致力于培養(yǎng)人，而致力于“制造產(chǎn)品”。而她理想中的語(yǔ)文課，應(yīng)該“成為學(xué)生的夢(mèng)想和快樂的期望，成為思考開始的地方，成為心與心融會(huì)交流的家園”。

原本，一篇《西廂記》的《長(zhǎng)亭送別》節(jié)選只是一段列入考試項(xiàng)目的文章，史金霞的課卻將這段折子戲變得有滋有味。上課時(shí)，她不僅用上了黃梅戲的《西廂記》選段，還融入了鄧麗君的《路邊的野花不要采》，阿牛的《桃花朵朵開》以及劉若英的《分開旅行》……聽著歌曲，對(duì)照著課文，她帶著學(xué)生們思考：鶯鶯是不是在擔(dān)心張生移情別戀？在不同的時(shí)代，女子在愛情中的地位有什么變化？

最近，她看中了美國(guó)電影《媽媽咪呀》，打算拿來作為一個(gè)熱門話題的由頭——兩性。在她看來，雖然這部電影講了一個(gè)“很八卦的故事”，但“內(nèi)容非常干凈”，適合讓孩子們面對(duì)這樣的話題。

“只要把學(xué)生的成長(zhǎng)放在最重要的位置上考量，不管教什么內(nèi)容，都會(huì)呈現(xiàn)出不拘一格的精彩?！笔方鹣颊f。

四要四不要

和史金霞一起走在校園里，很難判斷出身邊這位究竟是不是老師，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)會(huì)有迎面而來的學(xué)生笑著跟她打招呼：“嘿，霞姐！”

“我記不住學(xué)生的成績(jī)，也從來不去記，對(duì)我來說，最重要的是學(xué)生們寫來的隨筆?！彪S筆幾乎是史金霞的語(yǔ)文課唯一的作業(yè)，在這里，學(xué)生可以暢所欲言，寫書摘，寫影評(píng)，甚至記流水賬，唯一的要求是真實(shí)。

隨筆里大都是“不能跟父母說的話”——最近喜歡看什么電影或者電視劇，暗戀的同學(xué)有什么新進(jìn)展，甚至還有學(xué)生直截了當(dāng)?shù)乇硎?，“我真的很想喝酒”……他們把心思一股腦兒寫給“霞姐”，而“霞姐”會(huì)幫他們出主意，傾聽他們的想法。

“霞姐”對(duì)學(xué)生的體諒打動(dòng)了同為老師的王舒成，讓他印象最深的例子是，當(dāng)班上同學(xué)一起朗讀課文時(shí)，其中一位同學(xué)因?yàn)樽x得很慢遲遲不能結(jié)束，史金霞沒有打斷他，而是一直等待他，直至這節(jié)課接近結(jié)束。

作為同行，王舒成一方面覺得這節(jié)課非?！吧莩蕖?，沒有講什么內(nèi)容；但“細(xì)想其效果，則又非常驚人，同學(xué)們學(xué)到了尊重差異，學(xué)到了欣賞和包容，這可能會(huì)影響他們一輩子”。

為了能讓學(xué)生拓寬眼界，史金霞專門給學(xué)生們列閱讀書目，其中不僅有司馬遷的《史記》，還有黃仁宇的《萬(wàn)歷十五年》、奧威爾的《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、何偉的《尋路中國(guó)》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，以及張愛玲的《傾城之戀》等。

史金霞還給自己的閱讀課立下了“四要四不要”作為規(guī)矩：“要敢于提出自己的看法認(rèn)識(shí)，要敢于提出不同的意見，要敢于堅(jiān)持自己認(rèn)為有根據(jù)的道理，要突現(xiàn)自己個(gè)性的智慧，動(dòng)自己的頭腦，而不依賴他人。不要迷信書本、不要迷信權(quán)威、不要迷信老師，尤其是不要意圖在我這里找到唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，我的觀點(diǎn)只代表我個(gè)人?！?/p>

在她的推薦下，一些高二的學(xué)生開始關(guān)注書本以外的大千世界，有人已經(jīng)開始讀哈耶克的專著，也有人在看過《史記》后寫下了題為《我們?cè)撊绾螘鴮憽皻v史”》的隨筆。在課堂上，學(xué)生們則會(huì)主動(dòng)就毒奶粉事件展開討論，在隨筆里寫下對(duì)奧巴馬執(zhí)政理念的看法。

有比分?jǐn)?shù)更重要的東西

可是，即便是在史金霞所在的中學(xué)教師辦公室，人們討論的仍然是另外一個(gè)重要話題——分?jǐn)?shù)。這個(gè)問題也時(shí)常困擾著史金霞。在此前任教的民辦學(xué)校，她曾遇到過一個(gè)被班主任批評(píng)得直掉淚的女生，被批評(píng)的原因是“看雜書”，結(jié)果她打開一看，正是自己推薦給學(xué)生的《蘇東坡傳》。

“我不想用野蠻的、愚蠢的手段獲取分?jǐn)?shù)，而且比分?jǐn)?shù)重要得多的東西，多得是。”史金霞說。

事實(shí)上，在史金霞所負(fù)責(zé)的班級(jí)里，學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)并沒有受到拖累，相反，因?yàn)椤昂猛妗睈凵险Z(yǔ)文課的學(xué)生常常會(huì)拿到全校的最高分，而班級(jí)平均分也曾在高考時(shí)拿到第一名。

“生活有很多種，既然能夠站著把分?jǐn)?shù)拿了，就不必跪著、趴著?！笔方鹣颊f，“我希望孩子們?cè)谧钅贻p的日子里，能有一個(gè)最美好的回憶?！?/p>

（摘自中青在線）