□文/徐曉寧

（石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河北·石家莊）

一、建立大學(xué)層面創(chuàng)業(yè)孵化器的必要性

伴隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化教育階段，高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為全民關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決這一難題的有效途徑之一，各高校加大了創(chuàng)業(yè)教育投入，黨和政府也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了各種優(yōu)惠政策，還建設(shè)了專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)在有效降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和成本的同時(shí)，還提升了大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)的成活率，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力支撐。但現(xiàn)階段孵化器建設(shè)與畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)需求還存在很大差距，主要體現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器多集中于重點(diǎn)骨干大學(xué)、一線城市與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、政府牽頭聯(lián)辦，其層次與要求較高，不能滿足多層次、多地區(qū)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)需求。將創(chuàng)業(yè)孵化器落實(shí)到各高校層面，既可以在較大程度上滿足不同類型、不同層次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的需求，還能幫助大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)積累初步商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，度過初創(chuàng)期的困難，更能提升大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，吸引更多的大學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

二、大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化器的建立模式

（一）制度與組織模式。大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化器定位于公益非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，目的在于為大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)發(fā)展提供初步支持，幫助其熟悉商業(yè)運(yùn)作程序并積累商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的初步支持一般是無(wú)償?shù)纳踔潦欠粗Ц兜?，其支持成本主要以學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、人力資源、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)等投入為主。在組織模式上與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心相銜接，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)孵化器管理團(tuán)隊(duì)，由相關(guān)職能部門老師、就業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)兼職教師組成。孵化器根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求設(shè)立項(xiàng)目部、咨詢部、信息部、培訓(xùn)指導(dǎo)部等職能部門，建立動(dòng)態(tài)的服務(wù)體系滿足被孵企業(yè)的多重需求。

（二）運(yùn)作與管理模式。孵化器由各高校投資興建，在產(chǎn)權(quán)上屬于高校資產(chǎn)，其性質(zhì)是事業(yè)部門體制，孵化的是符合市場(chǎng)要求的企業(yè)。事業(yè)與市場(chǎng)的矛盾需要孵化器以企業(yè)化運(yùn)作來(lái)使其有形與無(wú)形資產(chǎn)得到最大化利用，并建立規(guī)范的管理制度進(jìn)行內(nèi)控與約束。通過完善創(chuàng)業(yè)投入管理、在孵項(xiàng)目管理、文化建設(shè)管理加強(qiáng)對(duì)要素與資源的整合，提升孵化器的服務(wù)層次及自身造血與循環(huán)功能，從以提供基礎(chǔ)服務(wù)為主向提供增值服務(wù)轉(zhuǎn)變。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)基本理念

（一）企業(yè)化理念。企業(yè)化理念就是將市場(chǎng)意識(shí)與企業(yè)運(yùn)作機(jī)制引入大學(xué)生企業(yè)孵化的過程中。盡管大學(xué)孵化器不是一個(gè)企業(yè)，但其中心任務(wù)是幫助大學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)企業(yè)并使其能夠運(yùn)營(yíng)，這需要大學(xué)孵化器擺脫自身性質(zhì)的局限，將自己作為一個(gè)企業(yè)來(lái)看待，其產(chǎn)出品是能夠健康發(fā)展的新創(chuàng)企業(yè)。大學(xué)孵化器運(yùn)作需要符合市場(chǎng)規(guī)律，根據(jù)環(huán)境及新創(chuàng)企業(yè)要求不斷調(diào)整自身的服務(wù)，得到被孵企業(yè)的需要與認(rèn)同才能保證大學(xué)孵化器正常運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展。

（二）風(fēng)險(xiǎn)理念。風(fēng)險(xiǎn)理念就是將風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)管理引入大學(xué)孵化器建設(shè)與孵化過程中，將因風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)的損失降到最低程度。大學(xué)孵化器作為非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)，其資金來(lái)源與物質(zhì)、人力資源有著局限性，而作為孵化器本身就要面臨因大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足帶來(lái)的孵化失敗風(fēng)險(xiǎn)。因此，其必須樹立風(fēng)險(xiǎn)理念防范、管理與化解風(fēng)險(xiǎn)，保全孵化器有形與無(wú)形資產(chǎn)繼續(xù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）服務(wù)理念。服務(wù)理念就是大學(xué)孵化器管理部門按照進(jìn)入孵化器的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)需求提供多方位服務(wù)。大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)能否孵化在一定程度上取決于孵化器所提供的服務(wù)質(zhì)量，孵化器應(yīng)發(fā)揮其資源配備、政策信息傳導(dǎo)、培訓(xùn)輔導(dǎo)等功能，改善被孵企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)注意服務(wù)的界限，不干預(yù)干涉被孵企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，確保其獨(dú)立運(yùn)營(yíng)。

四、措施與建議

（一）合理選擇項(xiàng)目，分散孵化風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)孵化器在項(xiàng)目選擇上既要考慮具有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，更要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)際水平進(jìn)行考量。不僅將孵化企業(yè)類型定位于知識(shí)密集型企業(yè)，也要適當(dāng)允許勞動(dòng)密集型、服務(wù)性等大學(xué)生企業(yè)進(jìn)入孵化器，提高孵化成功率。

（二）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與師資力量培訓(xùn)。借助高校孵化器通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合直接介入到高校高科技成果轉(zhuǎn)化之中，發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)參加和接受全社會(huì)的資源有效利用。加強(qiáng)孵化器專兼職服務(wù)人員與指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略提升孵化器服務(wù)水平。

總之，建立大學(xué)層面的創(chuàng)業(yè)孵化器更加貼近與符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的實(shí)際與需求，其孵化成功的大學(xué)生企業(yè)也提升了大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，有助于在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)形成客觀正確認(rèn)識(shí)，便于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)也更容易發(fā)展與成功。

[1]李旭東，于波，謝晉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園現(xiàn)狀淺析[J].科學(xué)咨詢（決策管理），2010.2.