卓彩靜

新老校區(qū)辦學(xué)雖有利于推進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)校教育資源、尤其是大學(xué)城的建設(shè)更是促進(jìn)了大學(xué)資源的整合，然而同時(shí)也給各高校傳統(tǒng)團(tuán)學(xué)工作帶來極大挑戰(zhàn)。就福州大學(xué)城高校而言，各高校團(tuán)學(xué)工作重心都在新校區(qū)，而以高年級(jí)為主的老校區(qū)存在被邊緣化、弱化、淡化的危險(xiǎn)。同時(shí)高年級(jí)本身存在開展團(tuán)學(xué)工作主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)淡化、團(tuán)員青年參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)積極性不高等問題。采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)當(dāng)前老校區(qū)的高年級(jí)共青團(tuán)組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，提高高年級(jí)團(tuán)學(xué)工作積極性和主動(dòng)性，成為各大高校團(tuán)學(xué)工作所面臨的挑戰(zhàn)和急需研究解決的難點(diǎn)。

一、新老校區(qū)條件下高年級(jí)團(tuán)建問題

（一）以高年級(jí)為主的老校區(qū)整體團(tuán)學(xué)氛圍不濃

各地高校高年級(jí)學(xué)生主要分布在老校區(qū)，因地域、時(shí)間、活動(dòng)形式等方面限制無法有效參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致整體團(tuán)學(xué)氛圍不濃。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是老校區(qū)的學(xué)生主要是高年級(jí)學(xué)生和研究生，課程設(shè)置是以分散教學(xué)或是在外實(shí)習(xí)為主，地域空間上受限；二是高年級(jí)學(xué)生專業(yè)課程安排較為緊湊，時(shí)間有限，同時(shí)兼顧就業(yè)考研等壓力，時(shí)間上受限；三是活動(dòng)形式限制，當(dāng)前學(xué)校組織的活動(dòng)形式多為文藝類，而高年級(jí)學(xué)生對(duì)該類活動(dòng)需求不高；四是由于學(xué)校的工作重心在新校區(qū)，老校區(qū)僅有部分職能部門，團(tuán)學(xué)工作缺乏統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)，與學(xué)生課外活動(dòng)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、體育設(shè)施疏于管理，缺乏對(duì)團(tuán)學(xué)工作的有力推動(dòng)，導(dǎo)致老校區(qū)的團(tuán)學(xué)工作荒漠化。

（二）學(xué)生團(tuán)建意識(shí)缺乏，組織觀念淡薄

高年級(jí)學(xué)生主要指大學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生，這部分學(xué)生面臨求職就業(yè)、考研、出國(guó)等壓力，從而團(tuán)建意識(shí)淡薄。一部分學(xué)生將更多時(shí)間放在專業(yè)學(xué)習(xí)上以增加自己未來就業(yè)的籌碼，從而忽略團(tuán)學(xué)活動(dòng)；另一部分學(xué)生則是積極尋找用人單位，將注意力集中于求職就業(yè)過程，而對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)缺乏。

（三）高年級(jí)基層團(tuán)組織功能萎縮，學(xué)生干部整體積極性不高

高校共青團(tuán)組織中基層團(tuán)支部同廣大團(tuán)員青年有著最直接、最廣泛的聯(lián)系,是團(tuán)組織最基層的單位和工作顯示終端,是班級(jí)思想建設(shè)的陣地,對(duì)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)、生活、團(tuán)員意識(shí)教育培養(yǎng)等方面都具有重要的影響。目前學(xué)校高年級(jí)基層團(tuán)組織并沒有發(fā)揮其所應(yīng)具有的職能特點(diǎn)，有的團(tuán)支部甚至只滿足于信息收發(fā)和通知而已，缺乏團(tuán)學(xué)工作的主動(dòng)性和熱情，更談不上加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。

高年級(jí)學(xué)生干部在經(jīng)歷了低年級(jí)超負(fù)荷的工作后，在老校區(qū)普遍對(duì)工作產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)主動(dòng)開展學(xué)生工作的積極性和熱情不高，責(zé)任意識(shí)淡化。同時(shí)多數(shù)學(xué)生干部由于低年級(jí)時(shí)在學(xué)生活動(dòng)中花費(fèi)時(shí)間較多，專業(yè)知識(shí)重視度不高，在高年級(jí)時(shí)受到考驗(yàn)就業(yè)等壓力影響，將重心轉(zhuǎn)至學(xué)業(yè)上，缺乏開展團(tuán)學(xué)工作的時(shí)間。高年級(jí)呈現(xiàn)學(xué)生干部換血太快、范圍太廣，導(dǎo)致許多高年級(jí)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)不足,技巧欠缺,整體素質(zhì)不高的問題。如此造成高年級(jí)團(tuán)學(xué)工作人浮于事,工作經(jīng)驗(yàn)和工作資料得不到積淀、傳承與交接，影響高年級(jí)團(tuán)學(xué)工作水平提升。

（四）團(tuán)學(xué)活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)，吸引力不足

傳統(tǒng)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)主要集中在政治理論學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)，開展的活動(dòng)形式也主要以主題團(tuán)會(huì)、講座、比賽等為主。這與高年級(jí)學(xué)生的需求有一定的出入，如在活動(dòng)內(nèi)容上主要以愛國(guó)主義、政治理論、時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)為主題,或是各種豐富多彩的文藝賽事，這與高年級(jí)學(xué)生關(guān)注就業(yè)的心態(tài)不一致，同時(shí)高年級(jí)學(xué)生也因時(shí)間和空間限制無法有效參加活動(dòng)。導(dǎo)致團(tuán)學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的積極性不高。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校高年級(jí)團(tuán)建工作的思考

（一）轉(zhuǎn)變團(tuán)建工作觀念

在新老校區(qū)辦學(xué)模式下，高年級(jí)學(xué)生具有其獨(dú)特的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)團(tuán)建工作關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生自治的觀念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的意識(shí)。只有學(xué)生自主管理能力提升才能從根本上解決團(tuán)學(xué)工作存在的難題，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的目標(biāo)—促進(jìn)團(tuán)員青年健康成長(zhǎng)成才。

（二）建立符合新老校區(qū)辦學(xué)規(guī)律的高年級(jí)團(tuán)學(xué)工作機(jī)制

新老校區(qū)辦學(xué)，給團(tuán)學(xué)工作帶來了極大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的管理模式已無法適應(yīng)新形勢(shì)的要求，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)積極探索針對(duì)性強(qiáng)的團(tuán)學(xué)工作機(jī)制。

1.改變傳統(tǒng)團(tuán)組織模式，推進(jìn)“三進(jìn)”模式。傳統(tǒng)的團(tuán)組織主要是以班級(jí)為單位建立團(tuán)支部，在高年級(jí)中可突破傳統(tǒng)模式，將團(tuán)組織除建立在班級(jí)外，還可建立在實(shí)習(xí)隊(duì)、建立在宿舍，實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織的“三進(jìn)”模式。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部隊(duì)伍是開展共青團(tuán)工作的重要力量，在豐富學(xué)生課余文化生活、營(yíng)造良好校園文化氛圍等方面有著積極作用。要使得高年級(jí)團(tuán)組織功能得以發(fā)揮，重點(diǎn)是要建立一支富有活力、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍。高年級(jí)團(tuán)學(xué)工作滯后，較大原因在于學(xué)生干部隊(duì)伍的弱化，因此要加強(qiáng)對(duì)老校區(qū)高年級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用?？蓮膸讉€(gè)方面下手：（1）思想教育層面，切實(shí)加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。如采用“先進(jìn)事例教育”法，以青年馬克思主義培訓(xùn)班為載體，建立對(duì)高年級(jí)學(xué)生干部思想教育的長(zhǎng)效機(jī)制。（2）培訓(xùn)學(xué)習(xí)層面，努力提高高年級(jí)學(xué)生干部能力水平。在高年級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)上，要高度重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)要努力實(shí)現(xiàn)體系化、多元化和信息化。（3）激勵(lì)機(jī)制層面，充分調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生干部工作熱情。為調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生干部參與團(tuán)學(xué)工作熱情，高校團(tuán)組織需要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制或是采取滿足高年級(jí)學(xué)生干部利益訴求的方式。如省級(jí)、校級(jí)等獎(jiǎng)勵(lì)面向畢業(yè)生傾斜，從而調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生干部的工作積極性。

3.創(chuàng)新活動(dòng)形式，多渠道開展主題團(tuán)日活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查，多數(shù)高年級(jí)學(xué)生還是對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)有較大要求，也渴望團(tuán)學(xué)活動(dòng)的正常開展。但因高年級(jí)團(tuán)員時(shí)間和地域差異，傳統(tǒng)的主題團(tuán)日活動(dòng)并不適合他們，因此要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式。一是充分開辟網(wǎng)絡(luò)陣地，利用信息化手段，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展主題團(tuán)日活動(dòng)。如開展時(shí)事熱點(diǎn)大討論、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。二是不拘泥形式，隨時(shí)隨地開展主題團(tuán)日活動(dòng)。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生時(shí)間安排的不確定性，見縫插針地開展針對(duì)性強(qiáng)的團(tuán)日活動(dòng)。如招聘會(huì)前的三分鐘自我介紹、簡(jiǎn)歷制作交流、面試經(jīng)驗(yàn)交流等。

（三）加強(qiáng)高年級(jí)團(tuán)建工作針對(duì)性，打造特色品牌活動(dòng)

針對(duì)目前高年級(jí)學(xué)生的思想重心在就業(yè)上，高年級(jí)團(tuán)組織的也應(yīng)以就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)為重點(diǎn)，結(jié)合各高校專業(yè)特色來打造高年級(jí)特色品牌活動(dòng)，以此服務(wù)廣大高年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)成才，提高高年級(jí)學(xué)生參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)的積極性。

1.結(jié)合專業(yè)特色開展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高高年級(jí)學(xué)生就業(yè)力。高校共青團(tuán)組織可以以提高高年級(jí)學(xué)生的職業(yè)技能水平，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生專業(yè)特色，精心設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽類活動(dòng)，科學(xué)地組織實(shí)施技能訓(xùn)練。通過職場(chǎng)模擬大賽、實(shí)驗(yàn)技能操作大賽、課堂教學(xué)模擬大賽、簡(jiǎn)歷大賽等活動(dòng)形式來吸引高年級(jí)學(xué)生廣泛參與，提高高年級(jí)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作。高校共青團(tuán)應(yīng)對(duì)各年級(jí)團(tuán)支部的職能需要進(jìn)行了明確分層定位，高年級(jí)團(tuán)組織重在服務(wù)于團(tuán)員青年的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，重在構(gòu)建服務(wù)學(xué)生就業(yè)平臺(tái)，為團(tuán)員青年就業(yè)提供力所能及的幫助。

其一，加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生就業(yè)意識(shí)教育系列活動(dòng)。深刻認(rèn)識(shí)藥學(xué)高年級(jí)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和深入挖掘各專業(yè)可供選擇就業(yè)方向，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)方向選擇教育平臺(tái)。通過開展不同就業(yè)方向的專題講座，加強(qiáng)高年級(jí)畢業(yè)生自身專業(yè)就業(yè)方向認(rèn)識(shí)，幫助其樹立積極、正確的就業(yè)心態(tài)，提高求職就業(yè)技巧，提供適合學(xué)生就業(yè)方向的選擇幫助。

其二，加強(qiáng)市場(chǎng)培育和就業(yè)推介工作，做到“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”。高年級(jí)團(tuán)組織應(yīng)致力于加強(qiáng)與社會(huì)和用人單位的聯(lián)系，做好高年級(jí)畢業(yè)生就業(yè)推薦。通過推動(dòng)共青團(tuán)工作社會(huì)化和人才培養(yǎng)社會(huì)化，與政府部門、企事業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系為大學(xué)生就業(yè)開辟新通道，為大學(xué)生順利就業(yè)提供良好的服務(wù)。做好大學(xué)生與用人單位之間的對(duì)接工作，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，利用校外陣地為大學(xué)生就業(yè)提供平臺(tái)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中端正就業(yè)態(tài)度，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，錘煉優(yōu)良品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力，提升就業(yè)軟實(shí)力。

其三，積極開展就業(yè)市場(chǎng)狀況調(diào)查。高年級(jí)學(xué)生團(tuán)建工作的重點(diǎn)應(yīng)是就業(yè)，就業(yè)的本源是就業(yè)市場(chǎng)。應(yīng)在高年級(jí)學(xué)生中積極開展各專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)狀況的調(diào)查，客觀直接的讓團(tuán)員青年面對(duì)就業(yè)。

其四，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和扶持力度。注重宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，通過開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座等，讓學(xué)生初步培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)。組建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)基地為參加創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)用的創(chuàng)業(yè)咨詢、項(xiàng)目帶動(dòng)和智力支持。

3.與高校畢業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合。高年級(jí)團(tuán)組織應(yīng)抓住離校這一重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生離校前積極策劃組織主題團(tuán)日活動(dòng)，可通過開展畢業(yè)寄語、畢業(yè)晚會(huì)、畢業(yè)典禮、離校前最后一次志愿者活動(dòng)等活動(dòng)營(yíng)造良好的離校氛圍，為畢業(yè)生留下美好的人生回憶。

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