曲朝霞

（長春理工大學(xué)，吉林長春，130022）

《借東西的小人阿莉埃蒂》改編自英國已故兒童文學(xué)家瑪麗·諾頓發(fā)表于1953年的代表作《借東西的地下小人》，講述身長10厘米的14歲少女，與搬家至此的小男孩相識(shí)的故事。這部影片中，宮崎駿褪去監(jiān)督的名號(hào)，將導(dǎo)棒交付給畫師出身的新人米林宏昌，自己則只擔(dān)任了編劇一職，但在整部影片中依然可以清晰地感受到宮崎駿作品的氣息。

阿莉埃蒂是一個(gè)聰明、美麗、勇敢的小人族，為了生存他們世世代代生活在人類的地板下，依靠借物為生。一塊方糖、一張衛(wèi)生紙……在不影響人類生活的前提下依靠一次次的借物維持著自己的正常生活。他們和人類屬于依附關(guān)系，但是他們決不能被人類發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)的后果就是被抓住或者被迫搬家。影片通過唯美的音樂，精致的圖畫，縝密的情節(jié)讓我們無法將現(xiàn)實(shí)和童話分開。影片讓我們感覺到，在這個(gè)世界上每一個(gè)生命都有其存在的理由，每一個(gè)種族都有延續(xù)下去的意義。小人族代表了所有在我們身邊，依附著我們卻從未打擾我們的這些弱小動(dòng)物。影片中阿莉埃蒂和阿翔這兩個(gè)同齡的孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境的不同體現(xiàn)出了不同的性格和能力，由此可見家庭環(huán)境在孩子成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。

在影片中阿莉埃蒂有著一個(gè)幸福溫馨的小家，母親勤勞、慈愛、有點(diǎn)嘮叨，每天都在用心做好家務(wù)和茶飯。父親聰明、勇敢、能夠承擔(dān)責(zé)任，他不但要解決家庭的開支而且時(shí)刻保護(hù)家人不受到任何傷害。在這個(gè)充滿愛的環(huán)境下，阿莉埃蒂沿襲了父母的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，樂觀、勇敢，小小年紀(jì)就開始練習(xí)生存之道并對(duì)自己的未來充滿希望。反觀阿翔，一個(gè)父母離異、身患重病的孩子，他對(duì)未來完全喪失了信心，每天行尸走肉般的生活著。影片中阿翔的父母沒有露面，甚至當(dāng)阿翔即將手術(shù)，她的父母也沒能給孩子一句鼓勵(lì)的話語。“被拋棄”這可能是阿翔對(duì)自己現(xiàn)狀的理解。沉默寡言、漠不關(guān)心，在這種狀態(tài)下即使阿翔身體康復(fù)他的內(nèi)心依然病入膏肓。

桔生淮南即為桔，桔生淮北即為枳。每一個(gè)孩子出生時(shí)都是一張純潔的白紙，未來如何改變，如何面對(duì)未知的人生道路與他們?cè)诔砷L過程中所處的環(huán)境和人生經(jīng)歷有著密切的關(guān)聯(lián)。教育家魯潔認(rèn)為：“家庭不僅影響受教育者的在校學(xué)習(xí)，而且參入塑造他們的全部個(gè)性和人格行為，家庭教育復(fù)制著現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系，孕育著未來社會(huì)的風(fēng)貌?！庇纱瞬浑y看出，家長的言傳身教，甚至一言一行都對(duì)子女的成長與學(xué)習(xí)有著不可忽視的影響。如何讓孩子能夠獨(dú)立地面對(duì)未來的困難，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力。

一、良好的家庭氛圍

家庭氛圍是一種家庭精神環(huán)境，家庭氛圍作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。家庭氛圍的好壞直接或間接地影響著孩子的思想和心理健康，從而影響孩子的發(fā)展。我們總在講“精神文明”，良好的家庭氛圍就是精神文明的一種體現(xiàn)。

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行以及父母之間形成的家庭氛圍等都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子有著積極的影響。相反，家庭成員之間存在過多的分歧和矛盾，則會(huì)造成青少年內(nèi)心扭曲，并伴有一定的犯罪行為。由此可見：家庭氛圍作為家庭環(huán)境的組成元素之一，對(duì)孩子的成長及健康發(fā)展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。因此構(gòu)建良好的家庭氛圍，保證孩子在健康的環(huán)境中成長極其重要。

新任美國駐華大使駱家輝，媒體就報(bào)道他“妻兒重于一切”，為了家庭，他2003年選擇放棄繼續(xù)競(jìng)選連任州長。卸任州長后的駱家輝對(duì)孩子們體貼入微，都親切地稱呼他為“超級(jí)爸爸”。在駱家輝眼中，一個(gè)好父親不僅是家庭的經(jīng)濟(jì)和精神支柱，更是孩子成長的人生楷模?！爱?dāng)孩子們長大成人，他們也將會(huì)是社會(huì)和家庭的好榜樣”。

駱家輝的童年想必也是生活在這種良好家庭氛圍中，他能夠如此成功與兒時(shí)的經(jīng)歷也是密不可分的。每個(gè)人的未來都充滿變化，但是家庭所提供的溫馨卻總能讓人處亂不驚。

二、性格的培養(yǎng)

父母的價(jià)值觀對(duì)孩子性格有著直接的影響。研究表明人的性格是通過模仿等途徑慢慢形成的，而性格的可塑期主要在幼年時(shí)期，所以孩子性格主要是通過與父母的接觸中學(xué)習(xí)模仿形成的，父母的價(jià)值觀的傾向和對(duì)待問題的看法直接影響到孩子的價(jià)值和人格的取向。這就是人們常說的性格決定命運(yùn)。

韋爾其從小就口吃，可母親說這算不了什么缺陷，甚至還表揚(yáng)他。她要求兒子一切從自信開始，努力主宰自己的命運(yùn)。這個(gè)口吃的男孩長大成為美國通用電氣公司董事長，被稱為世界第一經(jīng)理人。

家庭是“人類性格的工廠”，它塑造了人們不同的人格特征。研究表明，家庭中父母與子女的交流具有聚合性特點(diǎn)，也就是說，與生活中朋友之間發(fā)散型交流不同，在家庭中，多個(gè)家庭成員共同的和一個(gè)孩子交流。父母與子女有更多的直接的面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，無論是交流的內(nèi)容還是交流的時(shí)間都要多于和其他人之間的交流，這一特點(diǎn)決定了家庭對(duì)孩子性格發(fā)展具有重大的影響作用。身為父母必須注重細(xì)節(jié)，包括交流的頻率，每次交流的時(shí)間，交流的內(nèi)容等都要很好地選擇和控制。當(dāng)今社會(huì)，很多的父母都處于各種形式的奔波之中，要么在為謀生而奔波，要么在為更多的金錢或更高的權(quán)力、更宏大的事業(yè)而奔波，很少有時(shí)間陪伴自己的孩子，“留守兒童”的現(xiàn)象逐漸增多。在缺乏交流或者隔代交流的情況下，很多孩子的性格逐漸開始走向極端，這種現(xiàn)象應(yīng)該得到足夠的重視，否則將成為社會(huì)發(fā)展的一大弊端。

三、習(xí)慣的養(yǎng)成

家庭環(huán)境在日常生活中長年累月潛移默化地影響著孩子，使孩子養(yǎng)成不同的行為習(xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！笨梢娏?xí)慣是如何重要，一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而造成在人際交往方面出現(xiàn)問題。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

華盛頓小時(shí)侯用斧頭砍掉了庭院中的蘋果樹，他的父親看到后很生氣。華盛頓意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，父親不但沒有責(zé)備，反而贊許他的誠實(shí)。父親的這種贊許對(duì)華盛頓來說是一種鼓勵(lì)，他的誠實(shí)習(xí)慣因而逐漸養(yǎng)成。

孩子有三分之二的時(shí)間在家庭度過，所以對(duì)于心智正在發(fā)育的青少年來說，家庭的影響甚至超過社會(huì)。因此，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣要從生活中的點(diǎn)滴做起，無論生活還是學(xué)習(xí)都不能讓孩子過度放縱。人們總說好孩子是夸出來的，針對(duì)培養(yǎng)孩子習(xí)慣的初期，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也十分有效，但必須要控制好力度，防止出現(xiàn)負(fù)面影響。

四、責(zé)任的承擔(dān)

著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)學(xué)得很有責(zé)任感的?！睆?qiáng)調(diào)孩子的責(zé)任，等于為他打下立足于社會(huì)的根基。父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)由他造成的任何后果，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。只有養(yǎng)成可貴的責(zé)任心，才能獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的考驗(yàn)。在孩子的未來無論是學(xué)習(xí)還是工作，尤其是組成家庭之后，擁有責(zé)任感顯得極為重要。

美國總統(tǒng)里根在12歲時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元。他的父親付了錢并要求他償還。從此，里根每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，終于掙足了12.50美元還給了父親。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

行為心理學(xué)認(rèn)為，在父母對(duì)子女的家庭教育中，懲罰雖然使人感到痛苦和厭惡，然而必要的懲罰是有價(jià)值的，因?yàn)樗鼘?duì)孩子責(zé)任心的養(yǎng)成有一定的促進(jìn)作用。沒有懲罰的教育是脆弱的教育。有時(shí)候，做父母的內(nèi)心也會(huì)在愛與公平之間搖擺猶豫，但是不能因?yàn)楹⒆拥慕杩诙晃兜剡w就他的喜好，讓他逃避責(zé)任。孩子如果沒有按規(guī)定整理好他的書柜，那么面對(duì)他喜愛的電視節(jié)目，我們也只能做出很“遺憾”的決定。所以，一定要讓孩子明白自己過錯(cuò)的后果，并為此負(fù)責(zé)。

五、婚姻的穩(wěn)固

近年來，中國離婚率一直呈現(xiàn)持續(xù)走高之勢(shì)，而離婚率的提高對(duì)家庭教育和學(xué)校教育工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。心理學(xué)研究表明，孩子的健康成才需要一個(gè)具有保障機(jī)制的家庭，孩子在父母親的愛撫和教育下，能產(chǎn)生一種安全感，從而有利于孩子的自然正常發(fā)展。如果家庭破裂，勢(shì)必對(duì)兒童的心理發(fā)展、品德行為等都將產(chǎn)生不利影響。離異家庭的孩子一般都會(huì)有抑郁孤獨(dú)、怯懦自卑、缺乏安全感、情感障礙等問題，他們會(huì)因?yàn)楦改傅碾x異而反感整個(gè)社會(huì)，所以家庭破裂所造成的不良影響具有長期性。

在家庭生活中，每個(gè)家庭成員的角色都十分重要，尤其是父母親的角色，父母是孩子最親密的人，也是孩子在塑造認(rèn)知的過程中對(duì)于父親母親中同性一方有明顯的模仿行為存在，而父母中異性的一方則關(guān)系到孩子對(duì)社會(huì)中異性的概念和評(píng)價(jià)，而父母離異導(dǎo)致的家庭成員缺失，不利于孩子的認(rèn)知的構(gòu)建和健康成長。

家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，父母對(duì)待孩子的正確態(tài)度、和諧的家庭氣氛、適當(dāng)?shù)慕逃绞郊案改傅陌駱邮痉蹲饔檬呛⒆有纬山】祩€(gè)性和行為的必要條件。家庭成員之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和睦的、平等的、互相關(guān)心和互相愛護(hù)。孩子在良好的情感環(huán)境中生活、成長，他們會(huì)感到自由、舒暢、溫暖、幸福，從而形成健康的人格。

兒童的成長離不開家庭，一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是首先在家庭中萌芽的。因此，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母應(yīng)努力追求和諧的家庭生活，創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。

六、意志的磨煉

同樣遇到困難，翔面對(duì)一只小于自己數(shù)倍的烏鴉時(shí)顯得驚慌失措，阿莉埃蒂卻毫不猶豫地趕走了比她高大并可能對(duì)她造成傷害的蟑螂。孩子意志的懦弱與強(qiáng)大在困難面前暴露無遺。

意志品質(zhì)不是天生的，主要靠后天的教育和培養(yǎng)。一個(gè)小孩子，幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài)。小學(xué)三四年級(jí)開始，意志品質(zhì)的各個(gè)因素發(fā)展很快。因此，必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng)，一點(diǎn)也不能放松。

意志品質(zhì)主要在實(shí)踐行動(dòng)中培養(yǎng)，適當(dāng)講道理是必要的，但關(guān)鍵是實(shí)踐。培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法很多，因人而異，每人孩子都有一定的意志力，只是強(qiáng)弱不同，如果具體分析，其強(qiáng)弱的具體環(huán)節(jié)不同，要從孩子實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)弱點(diǎn)并有針對(duì)性地采取教育措施。家庭是孩子意志品質(zhì)最好的練兵場(chǎng)。孩子在幼年時(shí)期幾乎每件事都在家長的身邊完成，每一次遇到失敗、挫折時(shí)家長所給予的建議都十分重要。

有的孩子做事情虎頭蛇尾，一開始干勁很足，但是沒過多久就開始找理由偷懶，最后就逐漸放棄了。這種孩子意志品質(zhì)的優(yōu)勢(shì)在確定目標(biāo)、確定行動(dòng)階段，而弱點(diǎn)在于堅(jiān)持性和自制力上。對(duì)待這樣的孩子，在確定目標(biāo)之后，要不斷地進(jìn)行提醒，要求他一旦開始就一定要堅(jiān)持下去，遇到任何困難都要嘗試去克服。加大自我管理的力度，不斷地激勵(lì)他，告訴他“行百里者半九十”的道理。在磨煉意志時(shí)，我們注重結(jié)果但更注重過程。

有的孩子開頭猶猶豫豫，但是干起來之后卻能夠堅(jiān)持不懈。這種孩子的優(yōu)勢(shì)在執(zhí)行計(jì)劃，但面對(duì)內(nèi)、外因素干擾時(shí)卻使他難以果斷做出決定。對(duì)這樣的孩子，就應(yīng)在一個(gè)行動(dòng)的起始階段，幫他分析利弊因素，讓他盡快確定目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的果斷性。在一個(gè)孩子意志品質(zhì)的表現(xiàn)過程中，始終伴隨著理智因素和情緒因素。家長一定要重視這些因素。

家庭對(duì)子女的影響是終身的，家庭關(guān)系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，并能給子女健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就會(huì)使子女從小受到良好的教育和家庭環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成良好的言行舉止、待人接物習(xí)慣。相反，如果父母、長輩行為不良，舉止不雅，教育方法不當(dāng)，正確引導(dǎo)不夠，對(duì)子女的成長是極為不利的。因此，良好的家庭教育環(huán)境是青少年健康成長、良好品德形成的重要因素。

［1］ 方愛萍.《借東西的小人阿莉埃蒂》的文化內(nèi)涵解讀［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（23）.

［2］ 張淑芳.淺談家庭教育的重要性［J］.科技信息，2010（3）.

［3］ 劉春麗.家庭教育的誤區(qū)與對(duì)策［J］.科技信息，2011（18）.