張 羽

（遼寧師范大學 文學院，遼寧 大連 116000）

“就”是現(xiàn)代漢語中比較活躍的限定副詞，它可以用來限定人或事物、動作、行為或狀態(tài)的數(shù)量和范圍等。從“三個平面”語法理論角度來看，限定副詞“就”的語義指向比較復雜，因而造成了部分的語用歧義。本文擬通過對語料的考察，對限定副詞“就”的語義指向作分析論述，并提出消除語用歧義的相關(guān)原則。

一、“就”的語義指向

語義指向可理解為對語義的“指”和“向”。就副詞而言，“指”即副詞語義聯(lián)系所指的方向。按句法結(jié)構(gòu)的線性排列，只能與其后或其前的詞項發(fā)生語義聯(lián)系的為“單指”，可以前指也可以后指的是“雙指”?！绊棥奔纯赡苡迷摳痹~在語義上發(fā)生聯(lián)系的數(shù)項，只能同一個詞項發(fā)生語義聯(lián)系的為“單項”，如果能同兩個或兩個以上詞項發(fā)生的語義聯(lián)系的為“多項”。

（一）“就”的語義指向前指

副詞“就”的語義指向前指即指向其前的詞項，有強調(diào)數(shù)量少、時間早等意義。 例如：（1）三本就夠了；（2）六歲就會說英語了；（3）他六點鐘就來了；（4）二兩米飯就夠吃了。

以上例子“就”的語義都指向其前邊的詞項。例（1）中說不需要更多，三本就足夠用了；例（2）指向年歲，旨在說明說英語和結(jié)婚的年紀早；例（3）為起床的時間早，而例⑷則在說明吃飯的數(shù)量少。

數(shù)量詞、時間詞等位于“就”之前，“就”的語義指向首先指向數(shù)量詞、時間詞，語音形式上表現(xiàn)為數(shù)量詞、時間詞重讀。但有時，數(shù)量詞、時間詞等也位于“就”之后，這時“就”的語義指向也是前指。例如：（1）他上街就三塊錢了；（2）他吃飯就六點鐘了；（3）他上課就八點鐘了；（4）他結(jié)婚就四十歲了；（5）他睡覺就凌晨兩點了。

這些例子的重音落在 “上街”、“吃飯”、“上課”、“結(jié)婚”、“睡覺”上，因而“就”所表示的限制范圍義跟這些動詞發(fā)生了聯(lián)系，但在這些句中，除句中的被比較項外，還聯(lián)系了在句中并沒顯現(xiàn)而僅僅在意念中潛在的比較項，因而，確切地說，以上例子的句義并不是單純表示“數(shù)量多、時間長”，而是表示：（1）數(shù)量多，但還不是最多（買東西錢款總數(shù)更大了）；（2）時間晚，但還不算最晚（吃飯之后的一系列活動更晚了）；（3）時間晚，但還不算最晚（下課更晚了）；（4）時間晚，但還不算最晚（生孩子時間更晚了）；（5）時間晚，但還不算最晚（睡著的時間更晚了）。

時間詞、數(shù)量詞等位于“就”的前后產(chǎn)生了兩種不同的語義，原因在于“就”的語義存在多項指向，為單指多向副詞，在一定語境中只表現(xiàn)為一種可能，其他聯(lián)系都是潛在的，不產(chǎn)生歧義。

（二）“就”的語義指向后指

同理可言，“就”的語義指向后指即是指向“就”后面的詞項，此時“就”要重讀。 如：（1）就你聰明，別人都傻；（2）整天啥也不干，就到處晃悠；（3）就一塊麥子熟了；（4）他就學過英語，沒學過別的；（5）我就這次成功了。

例（1）“就”強調(diào)“你聰明”，暗有指責的意味在；例（2）“就”指向狀中短語“到處晃悠”，說明整天無所事事的程度；例（3）“就”指向定語“一塊”，說明麥子成熟的塊數(shù)少；例⑷“就”指向賓語“英語”，指出學習語言的種類少；例⑸“就”指向狀語“這次”，指成功的次數(shù)少。以上5個例句，“就”限制的都是主觀上感覺比較小的量，簡稱主觀小量。

副詞“就”語義指向后指的限制義是靈活的，可以限制某個詞、短語或短語中的某個成分，可以限制緊靠“就”的成分，也可間接限制距離稍遠的成分，如例（3）也可指向賓語“麥子”，表明不是其他的植物成熟了。多項語義聯(lián)系不是共時的，因而不會產(chǎn)生歧義。

（三）“就”的語義指向前后兼指

有時副詞“就”的前后詞項銜接緊密，“就”的指向義就比較靈活，可以指前有指后。如：（1）這個星期他就來過兩回；（2）他數(shù)學就考了八十分；（3）買衣服就花了一百塊錢；（4）他一個人就吃了兩個饅頭。

當“就”語義前指時，例（1）表示他回來的次數(shù)頻、數(shù)量多；例（2）表示別的科目分數(shù)更高，八十分分數(shù)高但還不是很高；例（3）表示買衣服花的錢比較多，超出預想；例⑷說明他一個人的數(shù)量少，但吃饅頭的數(shù)量卻很多。

當“就”語義后指時，例（1）表明他這個星期來過的次數(shù)少，只來過兩次；例（2）表示他數(shù)學成績考的少，才考了八十分；例（3）表示買衣服花的錢比預想的要少，只花了一百塊錢；例⑷表明他吃饅頭的數(shù)量少，只吃了兩個。

由于“就”的語義指向既可前指又可后指，造成了語用歧義的現(xiàn)象。其造成歧義的條件有兩個：一為“就”前后的詞項必須銜接緊密，如不在一個語義層次，則構(gòu)不上歧義；二為 “就”的詞義無論是前指還是后指都要符合日常用語習慣，如將例（2）的八十分換為十分，則“就”的前指就不符合正常的語用條件。

二、消除“就”語用歧義的原則

以朱德熙先生的《漢語句法中的歧義現(xiàn)象》一文發(fā)表為標志，近年來，漢語語法的歧義研究迅速發(fā)展，對歧義句的研究不僅可以從三個平面角度更深層次的分析其結(jié)構(gòu)、語義和語用，而且可以減少日常生活交際特別是對外漢語教學中的語用使用偏差。本文以副詞“就”為導向，總結(jié)相關(guān)方法，試圖對其語用歧義進行分析。

（一）焦點重音原則

《現(xiàn)代漢語虛詞例釋》在解釋“就”這一副詞時，曾經(jīng)舉過這樣兩個例子：（1）就喜歡數(shù)學；（2）這塊地就種花生。

“就如果重讀，作用是管后邊，即限定賓語，意思相當于‘只’；如果不重讀，作用是管前邊，即指明主體符合某種條件”。焦點，即“就”的語義指向，焦點重音即使“就”的語義指向清晰明了，排除歧義。 又如：（1）一個團隊就十個人；（2）老王就一個女兒；（3）我就去過北京。

如想語義指向前指，則以上例子的焦點重音應(yīng)放在“一個團隊”、“老王”、“我”上，相反，則放在“就”及其后的相關(guān)指向上，這條原則可以較快較明顯地區(qū)分歧義結(jié)構(gòu)，但需要說話人強調(diào)重音位置。

（二）句式變換原則

句式變換，即通過增刪、替換、移位等原則改變原有的句式，達到語義轉(zhuǎn)換的效果。通過變換，可以更準確地把握語義，化解語用歧義而帶來的偏誤。

1.替換

替換就是指用語義單指的詞來替換語義雙指的 “就”，使其語義明確。如：（1）復印就花了我一元錢；（2）兩個人就抬起了200斤的重量；（3）我就愛吃米飯。

將“就”替換為“只”：

（1）復印只花了我一元錢；（2）兩個人只抬起了二百斤的重量；（3）我只愛吃米飯。

將“就”替換為“只”后，“只”的語義指向只能后指，表示“減值強調(diào)”，排除了歧義用法。類似這樣的詞，還有“僅”、“僅僅”、“才”等。

“就”也可用“幾乎”代替，此時“就”的語義指向就會自動前指，由雙指變?yōu)閱沃?，但只適用于表動作行為的句子。如：（1）復印幾乎花了我一元錢；（2）兩個人幾乎抬起了二百斤的重量。

陸儉明、馬真（1985）曾指出：“要想正確把握虛詞的意義，最有效的辦法是進行具體的比較分析。”通過替換，“就”的語義指向變?yōu)閱沃福梢韵Z用歧義。

2.增加

增加指在原句的基礎(chǔ)上增添一些詞語，使其變成單義句。例如“才”和“就”出現(xiàn)在同一句中，就可以排除副詞“就”的語用歧義。例如：（1）才兩個人就抬起了二百斤的重量；（2）才一個人就吃了兩個饅頭。

例（1）只表示人少而抬起的斤數(shù)重；例（2）只表示人少而吃的饅頭數(shù)量多，皆變?yōu)榱藛沃刚Z義。另外，“光、僅、單”等也可用于接除語用歧義，如：（1）光吃飯就花了十元錢；（2）僅一個團隊就十個人；（3）單一天就掙了十塊錢。

需要注意的是，當副詞“就”修飾的主語為人稱代詞時，以上的方法就不會適用，此時，只能通過限定它們的語義范圍來消除語用歧義，如“我就喜歡喝飲料”可以換為“喜歡喝飲料的人很多，我就喜歡喝飲料”。加上語義范圍限制，語義指向清晰明了。對語義范圍的限定同時也談及了語境的問題，本文將在下面進行討論。

（三）話題語境原則

話題語境原則指的是利用相關(guān)的語言環(huán)境來限制副詞“就”的語義范圍，使其從雙指變?yōu)閱沃?。話題語境限制有兩方面：一為大的社會現(xiàn)實語境，二為具體的上下文語境。二者都對“就”的語義指向有所限制。

1.社會現(xiàn)實語境

整個大的社會背景會影響說話時話題的范圍和程度，使其指向義單一。如：（1）今天就賣十元錢；（2）他洗澡就用一個小時。

例（1）的社會現(xiàn)實語境如是在經(jīng)濟蕭條期，則表示錢賣的少，反之則多；例（2）的社會現(xiàn)實語境如是他做事情的速度一向很慢，則表示他洗澡用的時間長，反之則少。因為有大的社會現(xiàn)實語境的限制，句子的語用歧義就會消失。

2.具體的上下文語境

如想將“就”的語義指向變?yōu)閱沃福袝r需要具體的上下文語境來限定。如：（1）我吃什么都行，就不吃西紅柿炒蛋；（2）我就學過英語，沒學過別的；（3）一個團隊就十個人，人數(shù)真多。

例（1）為上文語境限制，“就“語義指向后指；例（2）為下文語境限制，“就”語義指向后指；例（3）為下文語境限制，“就”語義指向前指，達到了消除語用歧義的目的。

本文圍繞限定副詞“就”，結(jié)合三個平面理論對其語義指向進行了分析論述，得出了“就”的語義指向可以雙指。鑒于其造成語用歧義的不便，本文提出利用焦點重音原則、句式變換原則及話題語境原則等相關(guān)方法來消除歧義，服務(wù)于日常交際。作為現(xiàn)代漢語中的高頻詞匯，副詞“就”仍有很多問題值得我們?nèi)ヌ接?，對其研究有待于進一步深入。

［1］鄧根芹，李秀云.限定副詞“就”的句法、語義分析［J］.常熟理工學院學報，2006.

［2］邵敬敏.漢語語法的立體研究［M］.北京：商務(wù)印書館，2000.

［3］朱德熙.語法講義［M］.北京：商務(wù)印書館，1982.