欒慶國

（泰州職業(yè)技術學院組織部，江蘇泰州225300）

高職優(yōu)秀拔尖人才是思想品德優(yōu)良、知識基礎扎實、專業(yè)技能冒尖，科學精神與人文精神具備，具有強烈事業(yè)心和社會責任感，創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神兼?zhèn)涞母咚刭|人才，其在各個經(jīng)濟領域，在各自工作崗位上表現(xiàn)卓越，作出重大貢獻。高職優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是提升學校聲譽，彰顯辦學特色的有效途徑，也是一個學校辦學實力和最高辦學水平的重要體現(xiàn)。同時，對高職院校的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系提出更高要求，需要對學校人才培養(yǎng)工作資源進行系統(tǒng)性地整合，以使人才培養(yǎng)工作更具針對性、整體性和實效性。

1 學生黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的融通性

作為優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，學生黨員發(fā)展與其相輔相成，共同促進。具體在以下三個方面具有一定的融通性。

1.1 培養(yǎng)目標的同向性

在大學生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，把優(yōu)秀青年學生凝聚到黨的周圍，培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，是培養(yǎng)建設者和接班人的重要措施，也是確保建設中國特色社會主義事業(yè)不斷取得向前發(fā)展的重要保障。從某種意義上講，學生黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)的宗旨是一致的，因為這些思想正確、政治堅定、甘于奉獻、爭做模范的優(yōu)秀青年學生在工作多年以后必將成為各條戰(zhàn)線上的中堅力量，成為社會發(fā)展的棟梁和精英。

1.2 培養(yǎng)過程的重合性

一是思想政治教育的重合，一個優(yōu)秀拔尖人才，首先要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，方能確立人生發(fā)展的正確方向，增強成為優(yōu)秀拔尖人才的信心和決心，激發(fā)昂揚向上、自強不息的精神斗志。而引導優(yōu)秀青年學生積極加入黨組織，有助于他們樹立正確的“三觀”，在認可和接受黨的宗旨和理念的同時，樹立堅定的理想信念，在政治上和思想上更加成熟。通過嚴格的發(fā)展程序和考察培養(yǎng)，使他們初步養(yǎng)成共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品質，這些優(yōu)良品質對成為優(yōu)秀拔尖人才也至關重要。二是培養(yǎng)方式的重合，優(yōu)秀拔尖人才是一種精英化教育，需要點對點地，較長過程地精細化教育培養(yǎng)，其培養(yǎng)過程中的導師制可以與黨員發(fā)展中的培養(yǎng)聯(lián)系人制有機結合，導師與培養(yǎng)聯(lián)系人合二為一，既在專業(yè)素質上培養(yǎng)，又在思想素質上引領，可以發(fā)揮雙重影響力，提高培養(yǎng)的實效。三是培養(yǎng)載體的重合，學生黨員發(fā)展中有許多成熟的實踐教育平臺，如入黨積極分子志愿服務活動、“做同學榜樣”主題教育活動等，也可以成為優(yōu)秀拔尖人才磨煉意志、鍛造品格、提升素質的重要平臺，加以整合，充分利用。

1.3 培養(yǎng)功效的長遠性

優(yōu)秀拔尖人才是以卓越的成績和對社會的貢獻度來進行衡量和評價的，其成長是一個漫長的過程，因此高職優(yōu)秀拔尖人才更應注重長遠性和可持續(xù)性，其在校期間的培養(yǎng)，更多地是為未來的發(fā)展打下堅實的基礎，同時賦予他們積極向上、敢于爭先的優(yōu)良品格，能讓他們敢于面對困難和挑戰(zhàn)，不氣餒，不放棄。同樣，學生黨員發(fā)展工作也不是以發(fā)展作為工作的終點，其后續(xù)的黨性教育是長期的，讓每一名學生黨員時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不斷增強黨員意識、模范意識和爭先意識，永葆黨員先進性，因此兩者可以充分結合，不斷影響和激勵優(yōu)秀拔尖人才在人生道路上堅強前行，邁向成功之路。

2 學生黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的“四結合”

根據(jù)學生黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的重合度，我們可以對學生黨員發(fā)展工作進行相應地設計和調整，使其更大限度地發(fā)揮現(xiàn)有的育人資源，對優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作實現(xiàn)更好地支撐，具體來說要做到以下四個結合。

2.1 選苗與選拔的結合

一般來說，學生黨員發(fā)展強調“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”，新生入學初期，即進行入黨啟蒙教育，各基層黨組織會密切觀察和發(fā)現(xiàn)那些思想素質高、工作表現(xiàn)好、學習成績優(yōu)良的學生，這時可與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)人選的選拔相結合，在確定的入黨積極分子人選中，重點選擇基礎扎實、學習能力強、素質全面并具有一定創(chuàng)新思維的學生，進行一段時間的全方位考察，再結合一定的選拔標準和選拔手段，最終確立優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)人選。

2.2 考察培養(yǎng)與思想引領的結合

思想政治素質決定著人才發(fā)展的方向，提供人才發(fā)展的動力，優(yōu)秀拔尖人才的思想引領可以通過組織考察培養(yǎng)來加以強化，一是通過入黨啟蒙教育、黨校培訓教育、個別談心方式，激發(fā)他們追求政治進步的覺悟和熱情；二是制定好專人培養(yǎng)教育，重點培養(yǎng)教育、多層次培養(yǎng)教育等措施，做到培養(yǎng)人、培養(yǎng)時間、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)目標“四落實”；三是積極組織他們參加各種類型的理論學習社團，通過社團讀書會、時事熱點討論、知識競賽等活動，拓寬視野，提高理性思辨能力；四是強化培養(yǎng)聯(lián)系人的作用，跟蹤了解優(yōu)秀拔尖人才各方面情況，及時提出不足和努力方向，特別要做好定期談話和思想?yún)R報的閱核，以充分把握優(yōu)秀拔尖人才的思想動態(tài)，有針對性地做好思想引導。

2.3 作用發(fā)揮與全面素質提升的結合

通過引導優(yōu)秀拔尖人才增強黨性意識，在各方面做表率、樹形象，充分發(fā)揮先鋒模范作用，以促進優(yōu)秀拔尖人才自身素質的全面提升。一是要求優(yōu)秀拔尖人才在學習和專業(yè)實踐能力上領先，把學習刻苦、成績優(yōu)異作為重要標準，引導他們積極參加課堂內外的學術活動、課題研究和項目設計，組織他們參加校內外各種專業(yè)技能競賽，從而不斷提高學習能力和專業(yè)水平；二是要求優(yōu)秀拔尖人才在服務師生和社會中率先，通過設立黨員先鋒崗、黨員服務工作室，組織優(yōu)秀拔尖人才帶頭參加青年志愿者服務和暑期社會實踐活動，引導他們在服務和奉獻中牢固樹立宗旨意識，養(yǎng)成不怕吃苦、甘于奉獻的作風；三是要求優(yōu)秀拔尖人才在各項工作中爭先，把優(yōu)秀拔尖人才安排到重要工作崗位，擔任主要學生干部，給他們交任務、壓擔子，獨立開展各類學生活動，不斷提高他們的組織協(xié)調能力，增強團隊合作意識。

2.4 保持先進性與長遠發(fā)展的結合

通過黨員發(fā)展的后期教育管理，不斷增強優(yōu)秀拔尖人才的先進性意識，為其長遠發(fā)展奠定良好的基礎。加強預備黨員的教育管理，組織好新黨員集中宣誓和上級黨組織派人談話，使優(yōu)秀拔尖人才終身難忘，激發(fā)其實現(xiàn)人生價值的激情和決心；重視新黨員的組織生活，定期召開兩會一課，加強黨性鍛煉，增強組織意識和紀律意識，經(jīng)常組織思想交流會，通過開展思想交流活動，積極做好思想引導；做好優(yōu)秀拔尖人才的離校教育和組織對接，結合學生黨員的離校教育，對優(yōu)秀拔尖人才做好重點談話，引導其寫好總結和今后發(fā)展規(guī)劃，與接收優(yōu)秀拔尖人才的黨組織做好對接和聯(lián)系，請他們繼續(xù)重點培養(yǎng)，使優(yōu)秀拔尖人才的教育培養(yǎng)做到有效銜接。

3 學生黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作結合的注意點

學生黨員發(fā)展工作作為優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作體系中的一部分，要做到充分結合，根據(jù)我院工作的實際，必須要注意做好以下幾個方面的工作。

3.1 加強學生黨員發(fā)展工作的領導

首先學院各基層黨組織、各職能部門要進一步樹立優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)的理念和意識，建立和完善學院黨委統(tǒng)一領導，黨委組織部牽頭協(xié)調、具體指導，學團、教務各司其職、協(xié)同配合，各院（系）黨政貫徹落實的領導體制和工作機制，逐步形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。黨委組織部要按照優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的總體要求，對學生黨員發(fā)展工作科學制定規(guī)劃，進行專門部署，經(jīng)常檢查督促，定期通報情況，認真總結經(jīng)驗。各基層黨組織要按照黨員發(fā)展總體規(guī)劃，有效實現(xiàn)本單位育人資源的共享和整合，使黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的結合落到實處。

3.2 做好學生黨員發(fā)展工作的整體設計

我們要根據(jù)學院《優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作實施意見》的主要精神，對現(xiàn)有黨員發(fā)展工作進行重新調整和設計，一是要培養(yǎng)更具針對性，由原來側重理想信念和思想政治素質教育，轉為重在素質的全面提升；二是要培養(yǎng)載體更具多樣性，由原來相對單一的黨內教育培養(yǎng)平臺，轉為專業(yè)學習、社會實踐等多元化復合平臺；三是要教育管理更具實效性，不斷加強入黨積極分子和學生黨員的考核管理力度，做到考核標準、考核方式、考核結果與優(yōu)秀拔尖人才考核相對接。

3.3 高度重視學生發(fā)展工作隊伍建設

加強學生黨支部書記、組織員等黨務干部的培訓，拓寬視野，改變觀念，增強學生黨員發(fā)展與優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作結合的意識，做好本單位黨員發(fā)展工作的研究和整體設計；加強班主任、輔導員隊伍建設，積極創(chuàng)造條件，鼓勵他們樹立強烈事業(yè)心，向專家化、職業(yè)化方向發(fā)展，提高他們善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，悉心培養(yǎng)優(yōu)秀人才的能力；選用政治上、業(yè)務上都比較強的教師黨員積極參與學生黨建工作，擔任學生培養(yǎng)聯(lián)系人，通過政治思想的引導、學習工作的輔導，生活身心的指導，以言傳身教和人格魅力，成為優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的實踐者、示范者。

4 結語

學生黨員發(fā)展工作從某種程度上來講是一種培優(yōu)工作，在培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)措施等方面與優(yōu)秀拔尖人才工作有一定的融通性，學生黨員發(fā)展工作與優(yōu)秀拔尖人才工作有效地結合，既可以豐富優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的內涵，對改進和加強學生黨建工作本身，也具有極深遠的意義。因此，我們在今后的工作中，要不斷拓寬思路，多建載體，做到互為補充，互為促進，使學院人才培養(yǎng)工作再上一新的臺階。

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[2]吳泰華.高職院校畢業(yè)生預備黨員繼續(xù)教育機制探析[J].漳州職業(yè)技術學院學報,2006,(3):122-126.

[3]王巖松.新時期大學生黨員發(fā)展工作探析[J].長春工程學院學報(社會科學版),2008,(4):69-70,73.